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1、綠，綠，生命的色彩！生命的色彩！ 綠綠 朱自清朱自清朱自清朱自清(1898(18981948)1948)原名自華，原名自華，號秋實，后改號秋實，后改 名自清，字佩弦。名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚州。后隨祖父、父親定居揚州。19191919年年2 2月寫的月寫的睡罷，小小的睡罷，小小的人人是他的新詩處女作。他是是他的新詩處女作。他是五四愛國運動的參加者，受五五四愛國運動的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。四浪潮的影響走上文學(xué)道路。 19231923年發(fā)表的年發(fā)表的長詩長詩毀毀 滅滅，這時還寫過這時還寫過漿聲燈影里的秦漿聲燈影里的
2、秦淮河淮河等優(yōu)美散文等優(yōu)美散文。19271927年寫年寫的的背影背影、荷塘月色荷塘月色都都是燴炙人口的名篇。是燴炙人口的名篇。 19311931年留年留學(xué)英國，漫游歐洲，回國后寫學(xué)英國，漫游歐洲，回國后寫成成歐游雜記歐游雜記。 感感知知課課文文1、找出你認(rèn)為文中重要 的字詞，和同學(xué)交流。2、從課文中找出一個能概括全文內(nèi)容的句子 3、找出兩個能概括梅雨譚綠的特征的詞語 鑲 踞 薄陰 幾綹預(yù)習(xí)檢查穹 倏 皺纈 塵滓臨風(fēng)飄舉 明眸善睞挹 掬 什剎 蘊蓄寒翠橋山中補山亭 我不禁驚詫于梅雨潭的綠了奇異醉人1 1、第二段寫梅雨潭，主要立足哪兩個觀察點，作、第二段寫梅雨潭，主要立足哪兩個觀察點，作者觀察到了
3、什么？者觀察到了什么？2 2、為什么作者在第二段沒有直接寫梅雨潭的綠，、為什么作者在第二段沒有直接寫梅雨潭的綠，卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環(huán)境？卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環(huán)境？3 3、第三段作者主要立足于哪個觀察點，看到了哪、第三段作者主要立足于哪個觀察點，看到了哪些景致，運用了什么手法，把對梅雨潭水綠的審美些景致，運用了什么手法，把對梅雨潭水綠的審美感受描寫得淋漓盡致。感受描寫得淋漓盡致。4 4、文章在結(jié)構(gòu)上有何特點？結(jié)尾比開頭多、文章在結(jié)構(gòu)上有何特點？結(jié)尾比開頭多“不禁不禁”一詞，有何表達(dá)效果？一詞，有何表達(dá)效果？第一觀察點：第一觀察點：山邊山邊第二觀察點：第二觀察點：梅雨亭邊梅雨亭邊觀察到：
4、觀察到：梅雨瀑梅雨瀑觀察到：觀察到：梅雨潭的環(huán)境梅雨潭的環(huán)境 描寫梅雨潭周圍的環(huán)境，交代描寫梅雨潭周圍的環(huán)境，交代梅雨潭的綠的成因；梅雨潭的綠的成因； 描寫描寫“梅雨瀑梅雨瀑”是用來作陪襯，是用來作陪襯，以顯出以顯出“梅雨潭的綠梅雨潭的綠”尤其令人驚尤其令人驚詫。詫。 第三觀察點：第三觀察點：梅雨潭邊梅雨潭邊觀察到：觀察到：梅雨潭的綠梅雨潭的綠綠的感受：綠的感受：醉人、奇異、似近似遠(yuǎn)醉人、奇異、似近似遠(yuǎn)欣欣賞賞感感悟悟七星巖寒翠橋補山亭慶云寺1、作者怎樣對“奇異”“醉人”的綠展開描寫的 ？2、本文表達(dá)了作者什么樣的思想情感？七星巖寒翠橋山中慶云寺多方設(shè)喻精雕細(xì)刻 展開聯(lián)想對比突出， 大膽想像升
5、華意境， 寫寫 法法仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠； 她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅； 她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心； 她滑滑的明亮著，像涂了她滑滑的明亮著，像涂了“明油明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那一般，有雞蛋清那樣軟，那 樣嫩；樣嫩； 她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉； 比喻比喻（清澈）（清澈）（形色（形色 深度）深度）（漣漪）（漣漪）（蕩漾）（蕩漾）（波光（波光 軟嫩）軟嫩）對比對比秦淮河的波秦
6、淮河的波北京什剎海拂地綠楊北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁杭州虎跑寺的綠壁西湖的波西湖的波梅雨潭的綠梅雨潭的綠聯(lián)想聯(lián)想 裁你為帶，贈給那輕盈的舞女裁你為帶，贈給那輕盈的舞女, , 挹你為眼，贈給那善歌的盲妹，挹你為眼，贈給那善歌的盲妹， 作者運用了比喻、對比、聯(lián)想等手法，作者運用了比喻、對比、聯(lián)想等手法， 融情于景，融情于景， 表達(dá)出作者對那表達(dá)出作者對那“醉人的綠醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之的熾熱而奔放的愛戀之情。情。她必能臨風(fēng)飄舉她必能臨風(fēng)飄舉她必能明眸善睞她必能明眸善睞 文章在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。文章在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。 “ “不禁不禁”再次表達(dá)了作者對梅雨潭的綠的再次表達(dá)了作者對梅雨潭的
7、綠的贊美之情，抒發(fā)了作者對她的無比喜愛之情。贊美之情，抒發(fā)了作者對她的無比喜愛之情。 文章從比喻到比較映襯到聯(lián)想再到轉(zhuǎn)換人文章從比喻到比較映襯到聯(lián)想再到轉(zhuǎn)換人稱、直接呼告，感情逐漸轉(zhuǎn)濃，直到不能自已稱、直接呼告，感情逐漸轉(zhuǎn)濃，直到不能自已。 感 情 作者第二次游仙臺的時候，正好是秋天。在一般文人的筆下，秋天是一個蕭索的使人感到悲涼的季節(jié)。梅雨潭是個低洼潮濕的地方，朱自清從潭水的綠色中發(fā)現(xiàn)了令人心醉而奇異的美，進(jìn)而致力贊頌，表現(xiàn)出他熱愛熱愛青春生命、積極向上的樂觀的青春生命、積極向上的樂觀的心情。1 1、學(xué)習(xí)示范批注，然后給本文作批注。、學(xué)習(xí)示范批注，然后給本文作批注。2 2、和同學(xué)交流自己的批注，對別人的批注提出、和同學(xué)交流自己的批注，對別人的批注提出不同的看法。不同的看法。3 3、在受到啟發(fā)的基礎(chǔ)上修改自己的批注。、在受到啟發(fā)的基礎(chǔ)上修改自己的批注。批注要點：針對揭示文章中心、表達(dá)豐針對揭示文章中心、表達(dá)豐富的含義和情感、運用一定的修辭手法等語句進(jìn)富的含義和情感、運用一定的修辭手法等語句進(jìn)行批注；行批注；反復(fù)朗讀本文，模仿反復(fù)朗讀本文，模仿散文家談散文散文家談散文寫寫一篇鑒賞小短文。一篇鑒賞小短文。要求：有觀點，有根據(jù)，不少于要求：有觀點，有根據(jù)，不少于300300字。字。
第22課綠課件2(蘇教版九上)
