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1、微課設(shè)計
教師
學(xué)段
學(xué)科
教材（版本）
章/單元
課題
胡瑩
高年段
語文
鄂教版
第八單元
古詩《終南望余雪》
微課名稱
重難點（概念）
關(guān)鍵詞（用、隔開）
古詩《終南望余雪》
教學(xué)重點：正確流利地朗讀、背誦古詩，理解詩句大意，想象詩句描寫的畫面。
教學(xué)難點：想象詩中的美景，感悟詩人的情懷。
理解、想象、感悟
微課
簡介
《終南望余雪》是一首詠雪詩。詩的前三句從“望”字著眼，句句寫雪景，描繪了從長安城里看到的終南山陰嶺的秀色。最后一句露出作者原意，抒發(fā)了感慨，由雪霽后寒氣加重，想到城中人的受凍。全詩緊扣詩題：正面寫終南山之雪，以“城中增暮寒”反
2、襯終南山余雪。
微課
目標(biāo)
在理解古詩詩意的基礎(chǔ)上，在多媒體輔助下，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感悟情懷。
微課設(shè)計
階段
時間
內(nèi)容
旁白
備注
導(dǎo)入
3分鐘
一、賞雪導(dǎo)入，解詩題。
1、今天，老師給大家?guī)砹艘唤M雪景圖，我們一起來欣賞一下吧?。ㄕn件出示雪景圖）綺麗的雪景帶給你什么樣的感受？（生自由談）
2、古往今來，人們對雪都情有獨鐘，看看我們都學(xué)過哪些跟雪有關(guān)的詩。（PPT出示，指名讀）
⒊、今天，老師還帶來了一首詠雪的佳作——（PPT，板書：終南望余雪）我們一起來讀讀詩題。這首詩是唐代詩人祖詠寫的，課前，相信大家都去了解了這位詩人，誰來給我們介紹介紹？（指名簡介作者
3、）
⒋、師：終南望余雪，這個詩題是什么意思呢？（遠望終南山上未消融的積雪）殘雪未消的終南山是怎樣的一番景象？現(xiàn)在我們就一起走進這首詩領(lǐng)略一番。
過程
35分鐘
二、初讀古詩，讀通讀順。
1、（PPT出示古詩）請同學(xué)們先自由讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2、指名讀詩，集體正音。
⒊再次自讀，試著讀出詩的節(jié)奏。
⒋全班齊讀。
三、自學(xué)交流，明詩意。
1、學(xué)習(xí)古詩不僅要讀得準(zhǔn)確、通順，還要能明白古詩的意思。我們平時學(xué)古詩都有哪些方法？（借助注釋，理解詩句；結(jié)合插圖，想象畫面；串聯(lián)詞義，明晰詩意；搜集資料，悟出詩情。）
2、今天我們就用這些方法在小組里面合作學(xué)習(xí)古詩。（PP
4、T出示學(xué)習(xí)單）
3、小組合作學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
4、小組匯報：說說自己對詩句的理解（抓住關(guān)鍵字詞）。
5、秀麗的終南山上，潔白的積雪漂浮于云端，初晴的夕陽給樹林涂上了淡淡的余暉，多美的景色呀！咱們回過頭來再讀讀這首詩，感受詩人那精煉的語言。（齊讀古詩）
四、入情入境悟詩情。
1、詩人祖詠“望”見了哪些景色？（板書：景）
學(xué)生邊交流，教師邊板書（陰嶺秀、浮云端、明霽色）
2、（板書后配樂）同學(xué)們，閉上眼睛，想象一下詩人所描繪的畫面吧。（師配樂朗誦）
3、睜開眼，你看到了什么樣的景色？（PPT出示畫面）
一個“浮”字讓你感受到了什么？（因為山高云厚，遠遠望去，白雪皚皚，積雪
5、仿佛浮在云端。“浮”字用得生動、自然、傳神，化靜為動，使畫面增添了生機。）
過渡語：（PPT）遠望白雪皚皚的終南山，你看，高大俊秀的山峰直插云天，潔白的積雪漂浮云端，云、雪相映成趣，面對此番美景，詩人怎能不喜愛？不興奮？他不禁贊道——（讀前兩行）他不禁贊道——（指名讀）他由衷地贊道——（齊讀兩行詩）
師：除了白云積雪，你還看到了什么？
師：（PPT雪后初霽圖）殘雪、余暉，此時的終南山是如此沉靜、秀美，真是別有一番意境在心頭。面對這樣的景色，你又有什么感受呢？（指名交流。預(yù)設(shè)：陶醉了、夕陽無限好。只是近黃昏等）
4、是呀，日暮西山，當(dāng)夕陽慢慢墜下，那灑滿林梢的余暉也逐漸消散，飽覽終南山美
6、景的祖詠回望長安，絲絲涼意已悄然而至，不禁情由心生，感慨道：城中增暮寒。（指名讀）這行詩中，哪個字最能體現(xiàn)詩人此時的心境？（板書：寒）齊讀詩句
5、詩中的哪些地方能夠讓你感受到天氣的寒冷？（山高雪后）此時，詩人僅僅只是感受到了天氣的寒冷嗎？我們一起來看看這首詩的寫作背景，也許你會有不同的感受（PPT介紹詩作背景）。
6、填補空白，說說自己的感受，再來讀讀這句詩。（對“寒”的感悟：心寒）。
7、引讀：是呀，余雪消融的黃昏，長安城也擋不住那冬日里的陣陣寒意，詩人不禁感慨：（PPT男生讀“城中增暮寒”。）回望繁華的長安街頭，卻仍有衣不蔽體的百姓流落街巷，詩人不禁感慨：（女生讀）夜幕降臨，長安城
7、中誰來憐惜那些挨餓受凍的人們？詩人寒由心生：（齊讀）。
8、（配樂朗讀）同學(xué)們，這就是詩人的情懷，終南山的美景帶給他享受，卻也擋不住他的憂愁。讓我們再一次用我們的讀走進詩人的內(nèi)心，感悟他的心境。女生讀寫景的詩句，男生抒情，合作讀。
9、我們一起齊讀全詩。
總結(jié)
2分鐘
五、拓展延伸。
《終南望余雪》是祖詠的一首傳世名作， 唐代的韓愈也寫了一首《春雪》，我們一起來看看。比較兩首詩的異同。
易 熟讀成誦，理解詩句意思。
中 想象畫面，看看詩人是“望”到了哪些景色？并試著體會“浮”字的妙用。
難 用思維導(dǎo)圖的方式，對比學(xué)習(xí)《終南望余雪》和《春雪》（唐 韓愈），比較兩首古詩的異同。
古詩《終南望余雪》
