《精編【北師大版】二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二課時(shí)圖形與幾何 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編【北師大版】二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二課時(shí)圖形與幾何 教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精編北師大版數(shù)學(xué)資料
總復(fù)習(xí)
第二課時(shí) 圖形與幾何
教學(xué)內(nèi)容：
教材第98、103頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,折一折,畫一畫,剪一剪,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
2. 學(xué)會(huì)測(cè)量和估測(cè)物體的長(zhǎng)度,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。
3. 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、問題情境
同學(xué)們,今天我們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活非常密切,首先想一想在“圖形與幾何”部分我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。
測(cè)量
2、。
長(zhǎng)度單位厘米和米,知道了1米=100厘米。
能夠沿著一條線剪出完全重合的圖形。
平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
二、探究新知
1. 教材第98頁(yè)第1題。
師:我們學(xué)了哪些長(zhǎng)度單位?
兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位——“厘米”和“米”。
師:找一找,生活中有哪些物品的長(zhǎng)度大約是1厘米?有哪些物品的長(zhǎng)度大約是1米?
師:關(guān)于“厘米”和“米”,你還知道什么呢?
1米=100厘米。
2. 教材第98頁(yè)第2題。
師:說一說測(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么。
測(cè)量時(shí)要注意把尺子的0刻度與物體的一端對(duì)齊,物體的另一端到尺子的什么刻度,讀出來就是物體的長(zhǎng)度。
師:你能說出下面物體的長(zhǎng)各是多少厘米嗎?
課件出示:教材第
3、98頁(yè)第2題。
最上面的鉛筆長(zhǎng)5厘米,中間的一支長(zhǎng)4厘米,最下面的回形針長(zhǎng)2厘米。
3. 教材第98頁(yè)第3題。
師:說一說在生活中可以用什么方法對(duì)長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)。
我可以把要估計(jì)的物品的長(zhǎng)度與1厘米或1米比一比。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天我們復(fù)習(xí)了“圖形與幾何”,咱們這學(xué)期的內(nèi)容到這就結(jié)束了,但是知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是無止境的,在今后的生活和學(xué)習(xí)中,只要你們努力,相信就能掌握更多的知識(shí)。
教學(xué)反思：
通過結(jié)合具體例子能加深學(xué)生對(duì)測(cè)量知識(shí)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物,感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展提高,讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)。
精編【北師大版】二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二課時(shí)圖形與幾何 教案
