五年級語文下期 作文教案

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1、 給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信，在信中，要真誠地介紹自己的情況，讓對方了解你，接受你。再說說打算展開“手拉手”活動的想法，要盡量考慮到對方的情況，以便于活動的展開。并提出可行的想法、建議。寫完后要讀一讀，改一改，學(xué)會準(zhǔn)確書寫信封，把信寄出去。一定要寫清楚收信人的地址、姓名、郵政編碼，注意格式準(zhǔn)確。 一、激趣導(dǎo)入 古時(shí)候，人們把朋友見互通書信稱之為“鴻雁傳書”?？?，這個(gè)封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內(nèi)外，不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會“心連心，手拉手”建立相關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──“

2、寫信，建立聯(lián)系”。 二、確定寫信內(nèi)容 （一）信的內(nèi)容包括哪幾方面？ 1、向?qū)Ψ浇榻B自己的情況：能夠包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級等的情況。 2、詳細(xì)地介紹一下自己班級所策劃的活動方案。 3、提出自己對這次活動方案的實(shí)施建議。 4、并希望活動展開成功及建立永久聯(lián)系。 （二）回憶書信的格式及信封的填寫 1、書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、署名即時(shí)間四部分組成。 2、信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。 三、寫法指導(dǎo) 1、回顧書信的基本格式：開頭頂格寫稱呼

3、，打上冒號；換行空兩格寫問候語；接下來換行空兩格寫正文部分；正文結(jié)束后，換行寫祝頌語；最后在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期。2、在寫信之前要注意的幾個(gè)問題： (1)、寫信時(shí)要充分考慮如何給一個(gè)完全陌生的同學(xué)寫信，即寫什么，怎樣寫； （2）在信中先介紹自己的情況，要想好介紹什么內(nèi)容對方很感興趣，很想知道，不要寫對方不感興趣的內(nèi)容。寫打算展開“手拉手”活動想法，要寫出活動的意義，同時(shí)做到言之有理，言之有據(jù)，讓對方樂于、愿意參加到活動中去，所寫的建議還要切實(shí)可行，既考慮到自己又要考慮到對方能否展開起來 例文1、給手拉手朋友的一封信 徐剛同學(xué)：您好！ 今天上午，我們老師說：“我們要展開手拉

4、手活動,大家設(shè)法給自己找一個(gè)朋友,展開手拉手活動。手拉手活動在我們學(xué)校不過有著光榮傳統(tǒng)的喲，我可也不想落后了?！蔽揖拖氲搅四悖?yàn)槲以谧魑倪x上看到了你的大名，我就給你寫信了。 為了增進(jìn)了解、增強(qiáng)友誼，我先向你介紹我的一些基本情況和個(gè)人愛好。我是一個(gè)男孩子，喜歡活動。但我更喜歡讀書，還愛寫作。學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，都在90分上下。你也一定喜歡寫作吧，不然，怎么會有大作在刊物上發(fā)表呢？你的成績真讓人感動??！我想自己的愛好與興趣與你有很多接近或相同的地方，一定有很多共同語言，我為自己能結(jié)識你這樣的好朋友而高興！ 我準(zhǔn)備在今后的通信中互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中碰到的難處和弱項(xiàng)相互傾訴，相互協(xié)助。生

5、活中碰到開心的事或不愉快的事，達(dá)到共享快樂，分擔(dān)憂愁、相互激勵(lì)。 我還想用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流的方法，這樣既省時(shí)又省錢，還能夠視頻看清各自形象，能夠自由自在的探討、交流學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，或?qū)σ恍┫嗷リP(guān)心的問題展開討論，或講一些悄悄話，以便相互啟發(fā)，相互促動，這樣會是多么的開心啊！ 真的非常感謝手拉手活動，它把遠(yuǎn)隔千里的朋友緊密地聯(lián)結(jié)在一起，它將讓我們開闊眼界，讓我們在同一片藍(lán)天下健康成長、幸福生活！ 我等待著你的回信。你也一定會珍惜這個(gè)機(jī)會，珍惜這份友誼吧！讓這份友誼成為推動我們學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步的巨大動力，讓友誼長存，伴隨著我們成長！ 你的未來朋友 楊陽 教學(xué)目標(biāo)：1、會用書

6、信的格式準(zhǔn)確寫信。 2、懂得用禮貌的用語與人溝通，表達(dá)自己的情感。 3、欣賞他人的文章，學(xué)習(xí)別人作文中的優(yōu)點(diǎn)。讀同學(xué)的作文能從中找到作文中一般性錯(cuò)誤并予以修改。 4、 能根據(jù)中心的需要，恰當(dāng)補(bǔ)改，使作文更生動。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)補(bǔ)改的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)中心的需要實(shí)行補(bǔ)改。 教學(xué)過程。 一、 談話引入 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《賈島推敲》，又學(xué)習(xí)了《荊公改字》的故事，你們從中懂得了什么呢？是啊他們能夠?qū)懗瞿敲炊嗟慕?jīng)久不衰的作品，緣于他們的一絲不茍、精益求精的求學(xué)態(tài)度，古人在寫文章作學(xué)問這方面給我們做出了很好的榜樣，這個(gè)點(diǎn)我們要向古人學(xué)習(xí)。

7、我們除了自己認(rèn)真改作文之外，還有這么多的同學(xué)能夠幫忙，當(dāng)年賈島沖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)，而求得一字，而我們卻不用這樣，這里坐著這么多位同窗好友，不然不會吝嗇給我們改作文了是吧。那么好這節(jié)課我們就來同學(xué)互改作文《給遠(yuǎn)方朋友的一封信》。 二、 賞析 1、讀作文概括主要內(nèi)容。 同學(xué)們，改作文有一個(gè)決竅，那就是讀，我們來第一遍讀，讀出作者這封信的主要內(nèi)容和所要表達(dá)的情感。 指名說說。點(diǎn)評一下。 2、回憶這次作文的主要要求說這次作文的主要要求 A、書信中的內(nèi)容要具體，能讓對方感受到你的快樂，并愿意分享你的快樂。 B、信的內(nèi)容要真實(shí)，語言要親切友愛、真誠質(zhì)樸，要注意對方的感受。 C、格式正確，層次

8、清晰。 3、讀作文找出你手中作文的優(yōu)美詞句，用星號和波浪線畫出來。并讀給大家聽聽，說說為什么好。 四、補(bǔ)改。 1、下面的兩段話，仔細(xì)品味一下你更喜歡哪一段。為什么？ A有個(gè)小銀元落在地上這 B有個(gè)小銀元從桌子上滾了下來,在地上“叮叮當(dāng)當(dāng)”地 跳著。 A太陽從東方升 起。 B一輪紅日從東方的地平 線上冉冉升起。 A春天,原野變綠了。葉子長出來。陽光照著,鳥兒唱著,花兒開放著。 B春天,枯黃的原野變綠了,新綠的葉子在枯枝上長出來。陽光溫柔地對著每個(gè)人微笑,鳥兒在歌唱飛翔?；ㄩ_放著,紅的花,白的花,紫的花。春天真是太美了。 賞析一下B句子，對比看看好在哪，運(yùn)用了哪些方法？ 你

9、覺得我們的這次作文還能從哪些地方增加一些內(nèi)容，使內(nèi)容表達(dá)更具體，讓人看信的人感覺身臨其境呢，這樣的句子你能寫出來嗎？老師在同學(xué)們的作文中看到這樣的句子請你幫他改一改。A教室的窗臺上擺著幾盆花，可好看了。 B我們學(xué)校中午還放歌呢，可好聽了。 生小組合作修改，并讀給大家聽，大家評議。 2、 讀作文找出你出你不滿意的句子進(jìn)行補(bǔ)改。（小組合作） 變化大的詞語： 日新月異 千變?nèi)f化 一日千里 面目全非 煥然一新 昨是今非 萬象更新 翻天覆地 學(xué)習(xí)生活的詞語： 請教 探索 遲鈍 精讀 琢磨 勤奮 仔細(xì) 毅力 領(lǐng)會 質(zhì)疑 溫習(xí) 專心 探討 聰明 精彩 恒心 聰穎 踏實(shí) 自滿 校園 教室 安

10、靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 整潔 歡樂 玩耍 靜悄悄 生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 灑滿陽光 人聲鼎沸 書聲瑯瑯 熱鬧非凡 你追我趕 歡聲笑語 環(huán)境幽雅 清香四溢 奮發(fā)向上 茁壯成長 三五成群 持之以恒 不得要領(lǐng) 吃苦耐勞 刻苦鉆研 勤學(xué)苦練 孜孜不倦 精益求精 尋根究底 對答如流 專心致志 全神貫注 反復(fù)推敲 學(xué)海無涯 不恥下問 字斟句酌 取長補(bǔ)短 虛心請教 茅塞頓開 如饑似渴　囫圇吞棗 才疏學(xué)淺 過目不忘 生搬硬套 三心二意 妙趣橫生 鍥而不舍 積少成多 水滴石穿 栩栩如生 一知半解 一竅不通 生吞活剝 2、 把你補(bǔ)改的精彩句子讀給大家聽一聽。 五、總評。評完

11、后交給原作者，原作者提出意見。和評改者直接對話。 教學(xué)后記： 這節(jié)作文評改課是在二次作文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我們這次作文是要求給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信，要求內(nèi)容真實(shí)具體，格式正確，層次清晰。昨天在寫完作文初稿之后，和往常一樣我沒有急于拿來過目，而是根據(jù)本次作文的重點(diǎn)，讓同學(xué)們進(jìn)行了自改，自改之前，讓同學(xué)們說說你向你的朋友介紹了哪些方面的內(nèi)容，有的說寫了我們家的變化，有的寫了最近的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)我問到你在寫的過程中遇到什么困難時(shí)，有一部分同學(xué)都說沒什么可寫的，這時(shí)我啟發(fā)同學(xué)們，我們在寫書信時(shí)，就像看到這個(gè)人一樣，好久不見了，首先表達(dá)對對方的思念之情，然后寫出我們學(xué)校發(fā)生的變化。說到這里時(shí)，有的

12、孩子說不會寫，總覺得沒有表達(dá)出來，這時(shí)我啟發(fā)同學(xué)們用對比的方法，先寫一寫我們學(xué)校原來的樣子，再寫寫現(xiàn)在，突出寫變化，按一定的順序?qū)懗鰜?。然后再加上你的感受。最后再寫寫你的學(xué)習(xí)情況，和對方交換一下學(xué)習(xí)的方法體會，這樣寫下來多數(shù)同學(xué)都把初稿改成了四百多字了。然后把初稿再交給小組同學(xué)改一改，或者提出修改意見，原作者結(jié)合修改意見進(jìn)行一次作文。 　　　　拿到第二次寫成的作文后，我認(rèn)真地閱讀了一遍，目的是在評改的時(shí)候能做好全盤的考慮，確定補(bǔ)改的重點(diǎn)。再針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)把不同學(xué)生的作文分發(fā)給不同的小組，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)改。我把作文中出現(xiàn)的問題和優(yōu)點(diǎn)逐一的記錄下來，包括錯(cuò)別字，包括不通順的句子。 這次作

13、文初稿中我發(fā)現(xiàn)這次草稿中表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)有：1、格式正確。2、內(nèi)容具體，能表達(dá)出對對方的思念之情，字里行間都透露出與對方共同分享快樂的心情。用詞比較準(zhǔn)確。 　　出現(xiàn)的錯(cuò)字別字：縱　廁　再　已　綬　劇 突出的問題表現(xiàn)在介紹學(xué)校的變化方面，內(nèi)容較全面，但是不按一定的順序?qū)?，語言有欠生動。 針對出現(xiàn)的問題，我把這節(jié)課的重點(diǎn)放在補(bǔ)改的環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生讀幾組句子，品味一下AB句子寫的怎么樣，哪個(gè)句子好，好在哪里，讓學(xué)生知道要想把句子寫生動，有幾種辦法，可以運(yùn)用對比的方法，可以運(yùn)用修辭方法，可以描摹事物的動作聲音，寫出運(yùn)動的過程，還可以運(yùn)用豐富的想像使句子更具體生動。學(xué)生學(xué)會了方法，接著我出示了幾

14、句這次作文中出現(xiàn)的并不生動的句子，讓學(xué)生試著改一改，集中全班同學(xué)的智慧，同學(xué)們把那幾句話寫的生動起來了，有的把窗臺擺放著幾盆花改成：窗臺上的幾盆花給我們這個(gè)冬天增添了幾抹新綠，讓我們的教室生機(jī)勃勃起來。還有的改成：現(xiàn)在雖然是冬季，窗臺上的幾盆花卻競相開放，有葉子肥大的滴水觀音，有嬌答答的水梅，有婀娜多姿的綠蘿，還有那香氣四溢的金絲菊。雖然有的同學(xué)改的還不是很盡人意，但是學(xué)生能有這種錘煉詞句的意識和行動也是好的。 這節(jié)課在補(bǔ)改這個(gè)環(huán)節(jié)中用了幾種辦法，讓學(xué)生通過欣賞其他同學(xué)的作文，通過讀取長補(bǔ)短，我想就這樣一課一得學(xué)生不僅學(xué)會了修改作文，也學(xué)會一些閱讀方法。但是這節(jié)課，節(jié)奏有點(diǎn)慢，學(xué)生雖然改了但

15、不是很喜歡欣賞，還有的同學(xué)課堂的表現(xiàn)有點(diǎn)木然，看起來我還應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生的興趣上多下功夫，僅僅是部分同學(xué)學(xué)習(xí)欣賞評改作文，這樣的作文評改課不禁令人擔(dān)憂。 　　　 看起來我還應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生的興趣上多下功夫。 　　　 習(xí)作二：童年趣事 習(xí)作指導(dǎo) 播放《童年》歌曲 一、寫作要求： 每個(gè)人都有自己的童年，不管富?；蛘哓毨В甓及l(fā)生過不少有趣的事情，這是一種珍貴的記憶，也是人生的一種財(cái)富，很值得我們珍惜和收藏。請你回憶自己的童年時(shí)光，從中尋找出“有趣”的故事，寫出來

16、讓大家一起分享。 二、寫作要點(diǎn)： 1、要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意義） “有趣”的事情中，有些是有意義的，有些是意義不大的，有些可能是毫無意義的，什么是毫無意義的呢？比如：有位同學(xué)到鄉(xiāng)下外婆家過年，發(fā)現(xiàn)路上有一堆牛糞，就拿鞭炮炸它，把牛糞炸得滿街飛，他很開心，覺得很有趣。這件事就是沒有意義的，甚至可以說是一件丑事，寫出來會被老師扣分的。當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，做了一些沒有意義甚至是丑事的“趣事”，可以理解，但現(xiàn)在長大了，懂得什么事該做什么事不該做了，就不應(yīng)該寫出來了，要寫，也只能寫在“糗事”或“不光彩的事”的題目下面。 2、要符合我們生活的實(shí)際特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是玩賽

17、車，可以是捉迷藏，可以是異想天開做傻事…… 3、要按順序把這件“趣事”的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，重點(diǎn)寫清楚它的經(jīng)過。 4、 事是人做的，所以一定要寫清楚做這件趣事的人的語言、動作、神情、心理活動等情況，能做到生動形象就更好。 注意：如果作文題規(guī)定只能寫“自己的”趣事，當(dāng)然不能寫別人了。 三、作文訓(xùn)練題： 1、 童年趣事 2、 有趣的童年 3、 一想起那件事，我就想笑 4、一件發(fā)生在________的事 5、 難忘的童年 童年趣事 例文1： 每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完

18、.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事. 記得小時(shí)侯，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個(gè)記號，天天去測量自己是否長高.看著一條條橫線,我真盼望快快長高.有一天,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。天啊！難道我倒著長了？我心里害怕極了,連忙跑去問媽媽:"媽媽,為什么別的小伙伴都長高了,我怎么變矮了?"媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:"為什么這么說啊!"我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說:"我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了 我邊說邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話,又看了

19、看樹,沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來,笑得都直不起腰來,眼淚都出來,拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說:"傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍?！蔽一腥淮笪?原來不是我矮了,而是樹高了.之后我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會對小雞干出什么傻事....... 哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶. 例文2、 童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的

20、浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。 記得那是我四五歲的時(shí)候，有一次，奶奶給我和菊菊每人一粒使人一見就流口水的高級奶糖，這可把我們兩只“小饞貓”給樂壞了，真是心花怒放。 我們倆誰也舍不得吃。我說：“咱們吃了好嗎？”“好，一起吃！”菊菊答應(yīng)了。我手腳快，一下兩下就拆開了，我拿出糖，伸長脖子去看菊菊的。我一看她的糖，急了： “你的比我的大！” “哪里？我的這里缺一點(diǎn)！” “哼，我的溶掉了！” “你的顏色濃，牛奶多！” “……”我們爭來爭去沒有結(jié)果，都覺得自己吃虧?？梢徽f要調(diào)換，就連忙轉(zhuǎn)過身，誰也不愿意。我們開始吃糖了，“1、2、3！”我們一

21、起吃了下去。哇！真甜，真鮮，真香！吃了一會兒，我說：“拿出來看看，你大還是我大！”“好！”菊菊說著像只哈巴狗一樣把糖頂在舌尖上伸出來。我一看也同她那樣伸出舌頭，可她說看不清楚，我只好把糖放在舌尖上，半粒在外面，并竭力把舌頭向外伸。 這時(shí)，正好一只小狗鉆到我腳下，我躲閃不及，舌尖上的糖一不小心掉在了地上，真是無巧不成書，我整個(gè)人向前一沖，右腳正好對著那粒糖，唉呀，怎么辦？說時(shí)遲，那時(shí)快，我還沒來得及回過神來，腳已經(jīng)踩在“寶貝”上了。我真是又急又氣：“你這只臭狗、爛狗、死狗！”我對準(zhǔn)狗肚子就是一腳，狗嚇得連忙逃走了。我抬起腳，用手掰掉粘在鞋底上的糖，左瞧右瞧，舍不得扔掉?！叭拥粞剑y道你還想

22、吃嗎？”菊菊諷刺我說。我兩只粘滿糖的手不由自主地搓著，兩只眼睛盯著菊菊的嘴巴，就是讓我看一看奶糖也好。我不斷地咽著口水，恨不得她把糖吐出來，咬半粒給我吃。我再也看不下去了，只覺得鼻子一酸，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來：“媽媽，我要吃……糖……我要吃……糖……” 現(xiàn)在，時(shí)光老人已經(jīng)來臨，把童年匆匆?guī)ё吡?。我也不會像以前那樣為了一粒糖而斤斤?jì)較，更不會大哭一場。感謝時(shí)光老人，因?yàn)樗淹昃幊梢槐咀罴冏钫孀蠲赖臅≡谖覀兊男目怖铩? 習(xí)作二：童年的趣事 作文講評 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：通過講評讓學(xué)生寫文章做到圍繞中心選

23、材，有詳有略、詳略得當(dāng)。 2、過程與方法：講評中以表揚(yáng)和激勵(lì)為主，通過榜上有名、自主交流、教師讀范文等激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)習(xí)評析作文，學(xué)習(xí)把握中心選取材料并會詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會。 教學(xué)重點(diǎn)：寫文章做到圍繞中心來寫，有詳有略、詳略得當(dāng)。 教學(xué)難點(diǎn)：作文中如何確定詳略。 教學(xué)準(zhǔn)備：打印學(xué)生范文以備交流指導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： 法國巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？ 原

24、來，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手?。　绷_丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。 羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。 雕塑是這樣，寫作文也是如此，只有圍繞中心

25、安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。（板書：有詳有略、詳略得當(dāng)）這節(jié)課，我們就通過對大家作文的講評來重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，并初步了解高分作文是怎樣煉成的。 二、作文回顧：（投影） 回顧本次作文題目及要求。 題目：看圖作文和童年趣事 要求：觀察上面這幅圖畫，注意圖中的人物，看看守門員是怎樣守門的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完后自己加上題目。 如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。寫之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶……要把事情經(jīng)過寫清楚，

26、寫出自己的真實(shí)感受。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。 三、總結(jié)點(diǎn)評： 1、 教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。 2、 榜上有名： 列出本次作文寫得較好的學(xué)生名單。 四、作文講評： （一）尋找亮點(diǎn)： 作文要有亮點(diǎn)才能吸引人。作文必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個(gè)“月亮”；沒有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲”吧！ 何謂亮點(diǎn)？（投影） 讓讀者覺得精彩、動情的東西?？梢允且搜矍虻臉?biāo)題、一錘定音的開頭、回頭一笑百媚生的結(jié)尾；可以是新穎獨(dú)特的見解，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想象。 也可以是描寫精彩的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)動

27、作、一處景物、 一種修辭、一番感受…… 為此老師設(shè)立了一些特別的獎項(xiàng)，你們希望自己獲獎嗎？ 1、吸引眼球獎-------芳草滿園花滿目（展示優(yōu)秀標(biāo)題） 俗話說得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。 王澤榆《雷雨》，王嬌《秘密》，謝佳怡《熨書皮》，夏青《游泳記》，林佳瑩《坐“飛雞”》 2、精彩開篇獎----舉頭已覺滿眼春（展示優(yōu)秀開頭） 古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都

28、說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動讀者的心。 林佳瑩：如果童年是一首歌，那么就是一首史上最動聽、完美的歌；如果童年是一張紙，那么就是涂滿了彩色的紙；若我的童年是一部電影，那么我就是這部電影的主角…… 林寒琪：童年是無拘無束的，童年是快樂的，可當(dāng)人們想回到童年那美好的時(shí)刻時(shí)，童年卻一去不復(fù)返了。 依倩：人們都說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，可在我8歲那年的清明節(jié)，天氣卻格外的晴朗。我的心情也格外暢爽。 3、最佳結(jié)尾獎----四面湖山收眼底（展示優(yōu)秀結(jié)尾） 古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以

29、咀嚼回味的余地。 這次作文普遍的同學(xué)都沒有一個(gè)好的結(jié)尾。 4、妙筆生花獎-----語不驚人死不休（展示精彩語段） 孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，作文要想出眾，富有文采的語言表達(dá)是必須的。 李曉威：我們紛紛脫掉自己的鞋，跳進(jìn)浴缸里，頓時(shí)濺起了一大片水花。沁涼沁涼的水花濺到我們的臉上，也濺到我們的手上。淘氣的水花到處亂撞，真是可愛。 王澤榆：雨就這樣酣暢淋漓地下著。 雨點(diǎn)們一個(gè)個(gè)爭先恐后地飛快的向下落去，生怕自己落在了后面。 5、最具潛力獎、最佳書寫?yīng)劇? （二）小結(jié)：

30、優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。（投影） 1、精彩的文章標(biāo)題 2、精妙的文章構(gòu)思 3、精當(dāng)?shù)牟牧咸幚? 4、精美的文章語言 5、精要的文章結(jié)尾 （三）講評習(xí)作 1、評頭論足（最佳貢獻(xiàn)獎）：（投影）引導(dǎo)學(xué)生思考 林嘉欣《童年的往事》 林寒琪《童年的趣事》 （1）這篇文章小作者想表達(dá)什么主題？選取了什么材料，是怎樣安排詳略的？ （2）你認(rèn)為本文主要病因在哪，怎樣修改？ 教師總結(jié)： 在記敘的過程中，哪些要詳寫？哪些要略寫？ 在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的，也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫，哪些地方

31、要略寫，這是有原則的。簡括地說：最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會對主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。學(xué)生作文，在處理詳略的問題上，容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時(shí)甚至一寫一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)。 最能直接的、具體生動的表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫，同中心意思有些關(guān)系，完全不寫會對主要方

32、面有影響（或使情節(jié)不完整，或使內(nèi)容單薄，或使詳寫部分缺少陪襯），這些不能不寫的，就要略寫。 2、美文共賞（絕妙美文獎）： 明確了中心，選好了素材，可怎樣表達(dá)才能成就一篇優(yōu)秀的作文呢？接下來我們通過同學(xué)們自己寫的，具有典型的文章來賞析評點(diǎn)，找到并總結(jié)其中的訣竅。 （選取有真情實(shí)感，詳略安排恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生習(xí)作） 謝佳怡《熨書皮》 林佳瑩《坐“飛雞”》 1、作者讀習(xí)作，提問二個(gè)問題，你怎么構(gòu)思的？現(xiàn)在看這篇文章，你認(rèn)為最令自己滿意的是哪些？（哪怕只是一個(gè)句子） 2、同學(xué)們看到這篇文章，有什么感想？你們覺得哪一部分給你留下了深刻的印象？哪些地方寫得最好？ 3、教師點(diǎn)評總結(jié)：

33、 引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合教師的點(diǎn)評賞析。 4、 老師試筆： 教師簡評。 5、 總結(jié)寄語： 成就一篇好文章很難也很容易，關(guān)鍵是做一名生活的有心人，勤觀察、勤思索、勤動筆，因此，我們就要在平時(shí)從這些方面下工夫：練標(biāo)題——芳草滿園花滿目；練開頭——舉頭已覺滿眼春 ； 練語言——語不驚人死不休；練結(jié)尾 ——四面湖山歸眼底；練構(gòu)思——巧持彩練當(dāng)空舞 ；練書寫——粒粒珠玉落銀盤。我相信只要同學(xué)們能夠勤學(xué)苦練，一定會寫出一手好文章。 投影：冰心：“心里有什么，筆下寫什么，此時(shí)此地只有‘我’ ……聽?wèi){思潮自由奔放，從心中流到指上，從指上落到筆尖，微笑也好，深愁也好，灑灑落落，自自然然畫在紙上。

34、” 習(xí)作三： 寫一篇演講詞——揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo) 1通過總結(jié)本單元的課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)； 2把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、 排比等修辭方法增強(qiáng)感染力； 3鼓勵(lì)學(xué)生充滿自信，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，樂觀的對待生活。 教學(xué)重點(diǎn) 1通過總結(jié)本單元的課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)； 2把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力； 教學(xué)難點(diǎn) 把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v

35、詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力； 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1通過總結(jié)本單元的課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)； 2把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力； 3通過演講詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到演講的重要，引起學(xué)生對于演講詞的喜愛和興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1通過總結(jié)本單元的課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)； 2把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力； 教學(xué)難點(diǎn) 把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法來增強(qiáng)感染力 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 由本單元的課文文體及特

36、點(diǎn)導(dǎo)入 馬丁路德金的《我有一個(gè)夢想》、毛主席的《為人民服務(wù)》等都是演講詞。那么什么是演講詞？ 演講詞俗稱演講稿、講話稿，是演講者在演講前事先準(zhǔn)備、供演講時(shí)使用的，用來交流思想、發(fā)表意見和主張，提出號召和倡議，把自己的主張、觀點(diǎn)、見解及思想感情傳達(dá)給聽眾，從而產(chǎn)生一定的作用和影響，達(dá)到宣傳和教育的作用的、以議論為主的文稿。一篇出色的演講詞可以鼓舞人心，振奮精神，感染、打動讀者或聽眾。怎樣寫好演講詞呢？ 二 把握特點(diǎn) 小組結(jié)合本單元課文，討論演講詞有哪些特點(diǎn)？ 演講者以聲音、態(tài)勢來表達(dá)，聽眾用耳聽、眼看來接受，這就決定了演講詞具有以下的特點(diǎn)： 1、針對性。演講要考慮特定的聽眾、演講的

37、環(huán)境、場合。聽眾不同，環(huán)境場合不同，演講就有不同的內(nèi)容、方法。 2、鮮明性。演講要把演講者的觀點(diǎn)、主張、見解及思想感情傳達(dá)給聽眾，就要立場鮮明、態(tài)度明確。 3、通俗性。演講是給人聽的，稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義幾乎沒有思考的余地。要使聽眾聽懂，就要條理清楚、層次分明，用簡短的句子、口語化的語言，明白曉暢地表達(dá)。 4、鼓動性。要達(dá)到宣傳教育作用，演講就要動之以情、曉之以理，富有鼓動性。 三 演講詞的結(jié)構(gòu) 演講詞的結(jié)構(gòu)，一般來說包括以下幾部分： 稱 謂 先外后內(nèi) 開 端 開門見山/設(shè)問提要/引用名言警句/以故事、新聞、歷史作引子 正文/主體 從多方面/角度闡釋講題

38、 結(jié) 尾 總結(jié)要點(diǎn)/贊揚(yáng)勉勵(lì)/感謝祝頌 開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。　　　 　　演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)?！? 結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有

39、歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。 　　此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象?！　? 四 演講詞寫作 演講詞的寫作要做好下面幾步： 1、選好主題，明確中心。主題是演講的靈魂。寫演講詞，首先要選好主題。主題的選擇要服從演講的要求，要考慮聽眾對象和演講場合。如《為人民服務(wù)》是追悼會上講的，是要發(fā)揚(yáng)犧牲者的為人民服務(wù)的精神，這就是主題；《我有一個(gè)夢想》，是和平示威集會的演講，主題就是和平。選擇主題還要符合現(xiàn)實(shí)

40、的需要?！盀槿嗣穹?wù)”這種精神具有高度的現(xiàn)實(shí)意義，“應(yīng)有格物致知精神”反映了當(dāng)今中國人的研究的需要，這都符合現(xiàn)實(shí)的需要。選好主題后就要確定中心。演講詞沒有中心，沒有明確的主張，講起來聽眾就不知所云，不明白演講者講什么問題，什么道理。沒有明確的中心，也無法組織好材料。提倡、贊成什么，批評、反對什么，要旗幟鮮明，絕不能模凌兩可，含糊其詞。主旨要正確，要敢于堅(jiān)持真理，要有自己的真知灼見。要講得好還要有話可說，因此，要選自己熟悉的話題，有發(fā)揮的余地。確定中心后，還要擬好題目。題目要言簡意賅，高度概括演講的內(nèi)容，清晰表達(dá)主題，緊扣主題。如《我有一個(gè)夢想》，對內(nèi)容就作了高度的概括。 2、搜集資料，精

41、選素材。“巧婦難為無米之炊”，要寫好演講詞，就要搜集整理好相關(guān)的資料。根據(jù)選定的演講主題，去查找相關(guān)的資料?？梢哉蚁嚓P(guān)書籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)、筆記，或向別人了解，作好記錄，或上網(wǎng)下載，或把自己的思考所得寫下來，然后將這些零碎的雜亂的資料加以閱讀、比較、整理，再從中選出能充分表現(xiàn)主題的材料。材料是為主題服務(wù)的，選擇材料要做到：①有針對性。《應(yīng)有格物致知精神》一文中，作者選用了王陽明的例子，充分說明傳統(tǒng)中國教育不重視格物致知?！稙槿嗣穹?wù)》引用司馬遷的話，證明死的意義有不同，既增強(qiáng)說服力，增添文采，又給讀者以啟迪、教益。②準(zhǔn)確典型。演講要實(shí)事求是，靠真理吃飯。要讓聽眾信服，材料就要準(zhǔn)確、真實(shí)、可靠，無可

42、辯駁?！段矣幸粋€(gè)夢想》中，作者第二自然段描述的悲慘事實(shí)就無可辯駁；《為人民服務(wù)》中指出“不怕別人批評指出”，舉了“精兵簡政”一例，準(zhǔn)確說明了觀點(diǎn)；③有新意。角度、立意力求新，選材力避陳舊，這樣才能講得引人入勝，令人耳目一新。 3、合理結(jié)構(gòu)，科學(xué)組合。確定中心、選好材料后，可按演講詞的結(jié)構(gòu)格式，列出簡單的提綱，安排好開頭結(jié)尾及主體的層次結(jié)構(gòu)。開頭的呼語要得體，開場白盡可能營造設(shè)想的氛圍。開頭可以從題目談起，可以提示中心或概括內(nèi)容，或從寓言故事、名言警句、個(gè)人經(jīng)歷等談起。為了使演講引人入勝，可以從主體的結(jié)構(gòu)上考慮，把演講詞寫得曲折有致?？捎孟旅鎺追N方法：欲擒故縱法、設(shè)置懸念法、巧妙穿插法、波瀾

43、起伏法、抑揚(yáng)法、對比法、蓄勢法等。主體要豐富充實(shí)，層次清晰。結(jié)尾要簡短有力。結(jié)尾的方式主要有：①提出希望，鼓舞聽眾；②篇末點(diǎn)題，加深印象；③幽默含蓄，耐人尋味。 4、情理交融，語言生動。演講要感情充沛，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和邏輯說服力，分析論述有深度，能給人以啟示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能讓聽眾心悅誠服。演講詞的語言要簡潔明快，通俗平實(shí)，準(zhǔn)確生動，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，同時(shí)又要幽默風(fēng)趣，富有文采，富有氣勢，富有邏輯性。句式的整齊劃一、對稱均衡，長短句相結(jié)合，整句散句相結(jié)合，可以產(chǎn)生優(yōu)美的節(jié)奏感，適當(dāng)運(yùn)用對偶、排比等修辭，使演講怡情悅耳。如《我有一個(gè)夢想》中“我想有一天，這

44、個(gè)國家會站起來……圣光披露，普照人間”，運(yùn)用排比，講起來瑯瑯上口，鏗鏘有力，聽起來摧人振奮，感情激昂。再如文中第四段“美國沒有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)……自由和正義的保障”，把解放宣言比作空頭支票，把正義比作銀行，把國家比作巨大的金庫。一連串的比喻，使說理非常形象生動，易于聽眾理解和接受。再如：“……讓我們與書這個(gè)‘哥兒們’交上朋友吧！它不需要拔刀相助的江湖義氣，只需要天長地久地交往。讓我們與知識這位熱情的‘姑娘’戀愛吧！它不需要大彩電和沙發(fā)床，只需要孜孜不倦地?zé)崃易非??！边@段話，幽默委婉，通俗明白，富有氣勢。 5、行文迅速，認(rèn)真修改。寫作時(shí)就好象自己站在講臺上面對聽眾演講一樣。行文過程最好一氣呵

45、成，不要斷斷續(xù)續(xù)，寫一段回頭看一段，以免影響文章的連貫性。寫好初稿后，可試著演講，然后認(rèn)真修改。修改可從主題是否集中突出、內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排是否能很好地表現(xiàn)主題，層次是否清楚，邏輯是否嚴(yán)密，銜接是否自然，語言是否曉暢通俗等方面修改，盡可能使演講詞更完美。 6、演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語言上做到生動感人。在沒有時(shí)間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽眾的精力分散前戛然而止，余味悠長。此外，用語務(wù)求淺白 (演講時(shí)更應(yīng)合于口語)，需形象生動；句子不能太長，修辭部分要少；要確切掌握詞意： 習(xí)作三：寫一篇演講詞 詞作講評 教學(xué)目標(biāo) 1、了解寫作要求 2、創(chuàng)設(shè)情景

46、，引入作文寫作過程 教學(xué)過程 一 了解寫作要求 要求： 1、主旨要鮮明，論點(diǎn)要集中，想象力要豐富。 2、學(xué)習(xí)馬丁路德金的《我有一個(gè)夢想》，運(yùn)用一些修辭手法，使演講詞更有氣勢、更有感染力。 3、演講詞的寫作要有條理，一般分為引語、主體和結(jié)語三部分。如《為人民服務(wù)》就包含這樣三個(gè)部分。 以“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”為題，寫一篇不少于500字的演講詞。 二 創(chuàng)設(shè)寫作情景，動情成文 有個(gè)小男孩頭戴球帽，手拿球棒與棒球，全副武裝地走到自家后院?！拔沂鞘郎献顐ゴ蟮拇驌羰?。”他滿懷自信地說完后，便將球往空中一扔，然后用力揮棒，但卻沒打中。他毫不氣餒，繼續(xù)將球拾起，又往空中一扔，然后大喊一聲：

47、“我是最厲害的打擊手?！彼俅螕]棒，可惜仍是落空。他愣了半晌，然后仔仔細(xì)細(xì)地將球棒與棒球檢查了一番。之后他又試了三次，這次他仍告訴自己：“我是最杰出的 打擊手?！比欢谝淮蔚膰L試還是揮棒落空。 　 “哇！”他突然跳了起來，“我真是一流的投手?！? 在波濤洶涌的大海上，一只小船正在海上航行，雖然險(xiǎn)惡重重，但這只小船卻勇敢地前進(jìn)著，因?yàn)樗褤P(yáng)起了自信的風(fēng)帆，它有信心去戰(zhàn)勝前途中的種種風(fēng)暴，它堅(jiān)信自己最后一定能達(dá)到彼岸。 自信不僅是現(xiàn)在這個(gè)社會里所不能缺少的東西，同時(shí)自信它也是一種美，它是一種心靈的美，它可以體現(xiàn)出一個(gè)人的氣質(zhì)，但也有不少人缺乏這種自信，這也使不少人失去了許多機(jī)會，不是有個(gè)

48、成語叫做“機(jī)不可失”嗎？那么那些因缺乏自信而失去機(jī)會的人，應(yīng)該揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，好好抓住那些將要到來的機(jī)會，去實(shí)現(xiàn)他們心目的夢想。 陽光總在風(fēng)雨后。人生旅途中的狂風(fēng)暴雨并不可怕，只要你揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，它就能指引你走向成功的彼岸。 作文題目延伸 1、突破意念的橫桿/托起自信的橫桿 突破意念的橫桿 先讓意念跳過橫桿2、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 揚(yáng)起風(fēng)帆向前飛/ 揚(yáng)起風(fēng)帆向前飛/讓自信引你走向黎明 3、踏著自信走向成功 帶著自信上路給自己一個(gè)信念自信是成功的階梯4、我一定可以 相信我能行意念塑造人生滿載信念 鄒林溫璐讓信念引領(lǐng)人生 信念鑄就成功 1、自信的寶典2、信念是成功的基石3、信心更重要4

49、、我能所以我成功5、先贏得自己6、自信，成功的第一步7、信心比黃金更重要8、行隨心動9、自信是成功的基石10、超越自我11、信念 成功的指明燈、信念—成功的指明燈12、成功的秘訣13、會當(dāng)凌絕頂14、人生因自信而成功 自信的名言： 自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。 —— 馬克思 自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影。 自信是一個(gè)人的膽，有了這個(gè)膽，你就會所向披靡！ 命運(yùn)掌握在自己的手中，一切只能靠自己。　 自卑的人，總是在自卑里埋沒的自己，記住，你是這個(gè)世界上唯一的。

50、 天生我材必有用?！畎? 自信是成功的第一秘決?！獝勰? 自信是向成功邁出的第一步?！?愛因斯坦 信念！有信念的人經(jīng)得起任何風(fēng)暴?！?奧維德 人有了堅(jiān)定的信念才是不可戰(zhàn)勝的?！?貝蒂 凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔(dān)心著"怕咱不行吧”，那你就沒有勇氣了。 范文： 一 自信是成功路上必不可少的條件之一。自信是人對自身力量的確信，信任自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。 自信有助于成功。 自信者擁有有助于成功的心理品質(zhì)，如樂觀、好奇和專注。 正是由于自信者樂觀、好奇和專注，有目標(biāo)、注意行動。體驗(yàn)過程，他們才可以減少外界的干擾。全身心地投入到

51、工作中，最好最快地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。 世界重量級拳王喬．佛雷基經(jīng)常在比賽前，想寢室天花板上貼著的那張大報(bào)紙，上面寫著“Yes,I can”的英文。佛雷基說：“哪怕是受到對方猛烈的擊時(shí)，只要想到這幾個(gè)字，便會有一種奇妙的力量產(chǎn)生?！闭怯捎谶@樣的自信，他到達(dá)了勝利的終點(diǎn)。 我國生物學(xué)家童第周講過一段話：“有兩件事使我最興奮。一件是我在中學(xué)時(shí)，第一次得到了100分，那件事使我知道我并不比別人笨，行！別人能辦到的，經(jīng)過努力，我也能辦到！另一件事是在比利時(shí)，第一次完成剝除青蛙卵膜的手術(shù)，懂得中國人也不必別人笨，行！”這個(gè)事例告訴我們自信是成功的基石。 當(dāng)然，我所說的自信，絕不是孤芳自傲，自以為是，

52、而是一種冷靜、正確的自我評價(jià)，是一種樂觀的自我定位，更是一種發(fā)自內(nèi)心的自信。培養(yǎng)自信的方法，我認(rèn)為有以下幾種： 首先，看到自己的進(jìn)步與長處。有自信才能有成績，有成績就會更自信。只要稍加留意就能感到我們每天都在進(jìn)步；別的事情小，只要進(jìn)步了，都是我們克服惰性，抵制誘惑，戰(zhàn)勝自己的業(yè)績，不斷為自己鼓勵(lì)，充滿信心，迎接挑戰(zhàn)；發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，肯定自己，樹立自信。 其次，增強(qiáng)信心與實(shí)力。相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)；實(shí)力是支撐信心最重要的杠桿。 總之，自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評價(jià)，永遠(yuǎn)是一種進(jìn)取精神和科學(xué)態(tài)度，永遠(yuǎn)是遇到困

53、難，永不低頭的巨大精神力量。自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，朝著成功的方向前進(jìn)吧！ 二 人的一生不可能一帆風(fēng)順，生命之舟也會偶遇淺灘和暗礁。此時(shí)，我們應(yīng)該調(diào)整好前進(jìn)的方向，不妨沿曲線而行，但始終應(yīng)該朝著自己設(shè)定好的目標(biāo)前進(jìn)。　　“長風(fēng)破浪會有時(shí)，有掛云帆濟(jì)滄海?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　≡诎嗉壚镂沂且粋€(gè)考試屬于倒數(shù)的學(xué)生，每次都被老師叫家長。就在這一天我的霉運(yùn)轉(zhuǎn)到了父親身上，數(shù)學(xué)課的時(shí)候我站了起來要走到身旁的位置坐下可是被老師看到，這可惱怒了老師。老師立刻讓我站了起來，他便停止講課走到我的身旁把我叫出了教室內(nèi)，開始

54、訓(xùn)斥我，并給我的爸爸打了電話讓他來學(xué)校一趟，當(dāng)時(shí)的我顧不上解釋，只是害怕，害怕爸爸來訓(xùn)斥我?？砂职衷趤韺W(xué)校的途中因躲車摔壞了肩膀的骨頭，住進(jìn)了醫(yī)院，當(dāng)我聽到爸爸住院這個(gè)消息后我的眼淚流了下來，只是在想如果不是我的這一舉動老師就不會叫我爸爸來，如果不是我這一舉動爸爸就不會這樣，現(xiàn)在我深深的后悔了?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∈潞蟛?但讓我得到了一個(gè)教訓(xùn)而且也讓我明白了一個(gè)道理；”人的一生不可能一帆風(fēng)順，也讓我磨練了意志。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也是因?yàn)檫@個(gè)教訓(xùn)可能挽回我的學(xué)業(yè)，讓我學(xué)會了做人的道理和好

55、好學(xué)習(xí)的好處，因?yàn)檫@個(gè)教訓(xùn)使我擺脫了貪玩，讓重新走入學(xué)習(xí)的天地，我相信自已，絕不懷疑，我相信我做的是對的，不！是讓我得到教訓(xùn)而努力學(xué)習(xí)是對的，是爸爸現(xiàn)在的情況是我學(xué)習(xí)是對的?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∫粋€(gè)人絕對不可在遇到危險(xiǎn)的威脅時(shí)，背過身去試圖逃避。若是這樣做；只會使危險(xiǎn)加倍。但是如果立刻面對它豪不退縮，危險(xiǎn)便會減半。決不要逃避任何事物，決不！ 我們應(yīng)該揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，把握好自己的人生方向，不讓這悲劇再次重演?！? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幸運(yùn)是個(gè)偉大的老師，而不幸則更偉大?！　碛袝v容思想，欠

56、缺能卻訓(xùn)練并強(qiáng)化思想。自信是非常重要的，我們每個(gè)人都需要擁有它，只有自信才能創(chuàng)造成功?。。幙险蹟喙穷^，不能放棄自信的原則，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，好好珍惜這一切 … 三 雄鷹之所以能主宰藍(lán)天，是因?yàn)樗胁粩噙M(jìn)取的信心，浪花之所以能拍擊礁石，是因?yàn)樗袘?zhàn)勝恐懼的勇氣；成功者之所以能成功，是因?yàn)樗锌朔щy的毅力。自信是成功的第一秘訣。 　　自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。 　　馬克，吐溫曾說過這樣一句話：“19世紀(jì)有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫，凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫，凱勒用筆征服世界，她成功了?！焙悾瑒P勒在沒有光明，沒有聲音，沒有語言的世界中，把自己的成就

57、、精神提到了人生的巔峰。在一個(gè)如此殘酷的生活中，她沒有怨天尤人，而是以自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣去面對，結(jié)果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強(qiáng)悍！ 　　自信是不斷進(jìn)取的信心。 毛遂原是平原君手下的無名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋沒。于是，當(dāng)秦國進(jìn)攻趙國，趙王派平原君出使楚國時(shí)，毛遂主動要求與平原君一起出使楚國，并且成功的說服楚王援救趙國。“毛遂推薦”才會成為流傳千古的佳話。所以，只有擁有不斷進(jìn)取的信心，才會取得成功。 　　自信是擁有克服困難的毅力。 　　“雜交水稻之父”袁隆平是家喻戶曉的偉大科學(xué)家。在他科學(xué)研究過程中，曾遇到過政治風(fēng)暴的險(xiǎn)惡，不深究環(huán)境的惡劣，遭受過科研攻關(guān)

58、的挫折，品嘗過天倫親情割舍的愁苦。然而面對困難他從不低頭，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)攻關(guān)，終于成功的解決了中國13億人口吃飯的問題。 習(xí)作三：寫一篇演講稿 習(xí)作講評 一、明確要求 請自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。 二、交流習(xí)作要求： 1、圍繞祖國在我心中寫一篇演講稿。 2、根據(jù)聽講人的身份寫稱呼 3、演講的主要內(nèi)容，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號召。 三、回顧課文，體會關(guān)愛 四、組內(nèi)品評習(xí)作 1、小組交流，品評小組各成員的文章。 2、推薦本組優(yōu)秀文章，組長記錄推薦理由。 五、全班交流佳作 1、學(xué)生上臺朗讀佳作，朗讀前先由組長讀推薦詞。 2、聽

59、佳作時(shí)學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。 3、師生共同點(diǎn)評：要求先說優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充修改建議。 4、師生共同推薦范文，投影出示。 5、教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評，直接運(yùn)用正確的修改符號在文中作示范性批注。 六、修改習(xí)作 1、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難生。 2、、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談?wù)勑薷捏w會。 3、教師小結(jié)。 七、共賞佳作 習(xí)作四：一件令人感動的事 習(xí)作指導(dǎo) 一、體會感動，揭示習(xí)作主題： 師：說起感動，我想大家并不陌生。同學(xué)在學(xué)過的課文中，在電視上、報(bào)紙上、書籍中一定看過許多令你感動的事，誰來說一說？ 生1：

60、記得有則公益廣告中，1個(gè)小男孩端著洗腳水為母親洗腳，小男孩的孝心令我感動。 生2：讀課文《金色的魚鉤》時(shí)，我被老班長為了照顧生病的小戰(zhàn)士過草地，而嚼草根，吃戰(zhàn)士們剩下的魚骨頭，最后光榮犧牲的事跡所感動。 生3：在小說《橋》中，老支部書記在洪水襲來的時(shí)候，為了讓村民逃生，不徇私情，沉著指揮，最后和兒子一起被洪水吞沒。這個(gè)故事讓我難忘，讓我感動。 …… （生交流看到的、聽到的、見到的、讀到的感人故事。） 師：是啊，感動無處不在。有些時(shí)候，感動是轟轟烈烈的；而有些時(shí)候，感動卻是我們生活中一些細(xì)小的事情。今天就讓我們拿起手中的筆來抒寫我們心靈深處的感動。 （補(bǔ)充板書：一件令人感動的事）

61、二、閱讀提示，明確習(xí)作要求： 師：請同學(xué)們看大屏幕，默讀習(xí)作提示，了解本次習(xí)作的要求。 誰來匯報(bào)一下這次習(xí)作有哪些要求？提示抓重點(diǎn)詞來說。 （板書：內(nèi)容要具體、語句要通順、感情要真實(shí)、題目要自擬、寫完要修改。） 三、范文引路，拓寬習(xí)作思路： 師：習(xí)作前，老師想請同學(xué)們聽一聽屬于我的感動。 （讀下水作文《被角》） （生鼓掌。） 師：謝謝?？吹侥銈円粡垙埍砬槟氐哪?，甚至有些泛紅的眼睛，我想這個(gè)故事一定把你感動了。告訴老師，令你感動的是什么？ 生1：在外祖母去世后，文中的“我”沖到擔(dān)架前為外祖母掖被子的情景讓我感動。 生2：外祖母身體不能動彈了，還用那只勉強(qiáng)能動的手為作者掖被角

62、的情節(jié)讓我感動。 …… （生說感動之處） 師：這種能觸動我們心靈，牽動我們情思的情節(jié)或內(nèi)容，叫做“動情點(diǎn)”（板書：動情點(diǎn)）這個(gè)故事之所以感人，正因?yàn)椴蹲降搅诉@1個(gè)個(gè)“動情點(diǎn)”，（板書：捕捉）所以才深深地打動了我們的心。 師：通過聽老師寫的故事，相信同學(xué)們已對生活中的感動有了初步的理解。對于生活中的感動是什么，老師寫了這樣幾句話，想和大家一起分享。 （課件出示，朗讀詩句） 師：其實(shí)，（手指屏幕）這每一句話的背后都有1個(gè)感人的故事。 結(jié)合你們的生活體驗(yàn)，請認(rèn)真想一想：哪一件事曾經(jīng)令你深深地感動？請你把這件事概括成一句話，完成下面的填空：感動是。（思考1分鐘，想好再舉手。） 生1：感

63、動是我在燈下埋頭苦讀時(shí)，母親為我端來的一杯熱牛奶。 生2：感動是運(yùn)動會那天，同學(xué)們?yōu)槲移疵貐群凹佑汀? 生3：感動是父親熬夜為我剪的正方形紙片。 生4：感動是我生病時(shí)，同學(xué)每日到我家?guī)臀逸o導(dǎo)功課。 …… 師：聽著同學(xué)們的匯報(bào)，我覺得你們對“感動”有了更深的理解。能說出如此精彩的句子，老師為你們感到高興。 四、引導(dǎo)交流，口頭表達(dá)感動： 師：此時(shí)此刻，我想大家和我的想法一樣，都想聽一聽同學(xué)們所說的這些飽含真情的句子后面那1個(gè)個(gè)感人的故事。 現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，讓那件事清晰地浮現(xiàn)在你的腦海。待會兒，把你的故事講給大家聽時(shí)，爭取能讓人動情。 （同桌交流故事） 師：誰愿意第1個(gè)把你

64、的感動與別人分享？ （生交流略） 師：你講得很好，表達(dá)了真情實(shí)感，打動了老師和同學(xué)。誰還愿意交流？ （生交流發(fā)言略） （師適時(shí)評價(jià)，指導(dǎo)說具體。引導(dǎo)生說當(dāng)時(shí)的感受，除了感到溫暖，你還有什么感受？） 師：你的故事打動了在座的每一位同學(xué)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他在敘述事件時(shí)，還道出了自己的心情和感受，這樣寫出的文章才更感人。） （板書：道出真感受更感人） 五、資料鏈接，學(xué)習(xí)寫作方法： 師：如何讓剛才同學(xué)們口頭說的概括性文字變得有血有肉，其實(shí)這一單元課文中的某些片段的描寫方法很值得借鑒。 師：請同學(xué)們看資料鏈接1，選自《橋》中片段，瀏覽一下，都用了哪些描寫方法？ 再看資料鏈接2，選自《金

65、色的魚鉤》一課，又用了哪些描寫方法？ （板書：細(xì)描寫） 六、擬題參考，確定習(xí)作題目： 師：習(xí)作要求自擬題目，其實(shí)題目是文章的眼睛，好的題目可以激發(fā)起讀者閱讀的欲望。這里有一些擬題參考，***，請你來讀讀。 你最喜歡哪個(gè)擬題？為什么？ 給你的文章也起個(gè)新穎的題目吧，先想一想，再匯報(bào)。 七、列出提綱，開始動筆習(xí)作： 師：確定好題目后，再梳理一下自己的構(gòu)思，開始習(xí)作前，我們先來列出自己的習(xí)作提綱。 1、出示《被角》習(xí)作提綱，讓學(xué)生明白如何列以后，舉一反三，完成自己的習(xí)作提綱。展示習(xí)作提綱2～3份。 2、依據(jù)習(xí)作提綱，開始動筆習(xí)作，時(shí)間為30分鐘，爭取一氣呵成。 習(xí)作四：一件令人感動的事 習(xí)作講評 一、激發(fā)修改熱情： 上習(xí)作評改課前，我有1個(gè)好消息要告訴大家。那就是《感動中國》欄目組要征集學(xué)生身邊平凡但又感人的事跡，你們可以讓自己的作品參與投稿，不知大家有沒有信心？ 當(dāng)然在投稿之前，我們得好好地修改自己的習(xí)作。 二、明確評改要求： 師：看大屏幕，讓我們先來了解一下本次習(xí)作的評改要求。***請你讀讀。 （板書：新穎） 三、出示范例共改： 師：**，想不想讓你的習(xí)作投稿成