新教材高中數(shù)學(xué)北師大版選修22教案:第3章 導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性 第三課時參考教案

上傳人:仙*** 文檔編號:42405856 上傳時間:2021-11-26 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:154KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
新教材高中數(shù)學(xué)北師大版選修22教案:第3章 導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性 第三課時參考教案_第1頁
第1頁 / 共3頁
新教材高中數(shù)學(xué)北師大版選修22教案:第3章 導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性 第三課時參考教案_第2頁
第2頁 / 共3頁
新教材高中數(shù)學(xué)北師大版選修22教案:第3章 導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性 第三課時參考教案_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《新教材高中數(shù)學(xué)北師大版選修22教案:第3章 導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性 第三課時參考教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新教材高中數(shù)學(xué)北師大版選修22教案:第3章 導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性 第三課時參考教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(新教材)北師大版精品數(shù)學(xué)資料 第三課時 導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性(三) 一、教學(xué)目標(biāo): 1.正確理解利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性的原理; 2.掌握利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性的方法 二、教學(xué)重難點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性. 三、教學(xué)方法:探究歸納,講練結(jié)合 四、教學(xué)過程 (一)、復(fù)習(xí): 1. 函數(shù)的單調(diào)性. 對于任意的兩個數(shù)x1,x2∈I,且當(dāng)x1<x2時,都有f(x1)<f(x2),那么函數(shù)f(x)就是區(qū)間I上的增函數(shù). 對于任意的兩個數(shù)x1,x2∈I,且當(dāng)x1<x2時,都有f(x1)>f(x2),那么函數(shù)f(x)就是區(qū)間I上的減函數(shù).2. 導(dǎo)數(shù)的概念及其四則運(yùn)算3、定義:一般地,

2、設(shè)函數(shù)y=f(x) 在某個區(qū)間內(nèi)有導(dǎo)數(shù),如果在這個區(qū)間內(nèi)0,那么函數(shù)y=f(x) 在為這個區(qū)間內(nèi)的增函數(shù);如果在這個區(qū)間內(nèi)0,那么函數(shù)y=f(x) 在為這個區(qū)間內(nèi)的減函數(shù) 4、用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單調(diào)區(qū)間的步驟:①求函數(shù)f(x)的導(dǎo)數(shù)f′(x).②令f′(x) 0解不等式,得x的范圍就是遞增區(qū)間.③令f′(x)0解不等式,得x的范圍,就是遞減區(qū)間. (二)、探究新課 例1、確定函數(shù)f(x)=x2-2x+4在哪個區(qū)間內(nèi)是增函數(shù),哪個區(qū)間內(nèi)是減函數(shù). 解:f′(x)=(x2-2x+4)′=2x-2.令2x-2>0,解得x>1. ∴當(dāng)x∈(1,+∞)時,f′(x)>0,f(x)是增函數(shù).令2x-2<

3、0,解得x<1. ∴當(dāng)x∈(-∞,1)時,f′(x)<0,f(x)是減函數(shù). 例2、確定函數(shù)f(x)=2x3-6x2+7在哪個區(qū)間內(nèi)是增函數(shù),哪個區(qū)間內(nèi)是減函數(shù). 解:f′(x)=(2x3-6x2+7)′=6x2-12x,令6x2-12x>0,解得x>2或x<0 ∴當(dāng)x∈(-∞,0)時,f′(x)>0,f(x)是增函數(shù).當(dāng)x∈(2,+∞)時,f′(x)>0,f(x)是增函數(shù). 令6x2-12x<0,解得0<x<2.∴當(dāng)x∈(0,2)時,f′(x)<0,f(x)是減函數(shù). 例3、證明函數(shù)f(x)=在(0,+∞)上是減函數(shù). 證法一:(用以前學(xué)的方法證)任取兩個數(shù)x1,x2∈(0

4、,+∞)設(shè)x1<x2. f(x1)-f(x2)=∵x1>0,x2>0,∴x1x2>0 ∵x1<x2,∴x2-x1>0, ∴>0∴f(x1)-f(x2)>0,即f(x1)>f(x2) ∴f(x)= 在(0,+∞)上是減函數(shù). 證法二:(用導(dǎo)數(shù)方法證) ∵f′(x)=( )′=(-1)·x-2=-,x>0,∴x2>0,∴-<0. ∴f′(x)<0, ∴f(x)= 在(0,+∞)上是減函數(shù). 例4、求函數(shù)y=x2(1-x)3的單調(diào)區(qū)間. 解:y′=[x2(1-x)3]′=2x(1-x)3+x2·3(1-x)2·(-1) =x(1-x)2[2(1-x)

5、-3x]=x(1-x)2·(2-5x) 令x(1-x)2(2-5x)>0,解得0<x<. ∴y=x2(1-x)3的單調(diào)增區(qū)間是(0,) 令x(1-x)2(2-5x)<0,解得x<0或x>且x≠1.∵為拐點(diǎn), ∴y=x2(1-x)3的單調(diào)減區(qū)間是(-∞,0),(,+∞) 例5、已知函數(shù) 在區(qū)間上是增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍. 解:,因為在區(qū)間上是增函數(shù),所以對恒成立,即對恒成立,解之得:;所以實數(shù)的取值范圍為. 說明:已知函數(shù)的單調(diào)性求參數(shù)的取值范圍是一種常見的題型,常利用導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性關(guān)系:即“若函數(shù)單調(diào)遞增,則;若函數(shù)單調(diào)遞減,則”來求解,注意此時公式中的等號不能省略,否則漏解. (三)、小結(jié):本節(jié)課學(xué)習(xí)了利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性. (四)、課堂練習(xí): (五)、課后作業(yè):1、求證:函數(shù)在區(qū)間內(nèi)是減函數(shù). 證明:因為 當(dāng)即時,,所以函數(shù)在區(qū)間內(nèi)是減函數(shù). 2、已知函數(shù) 在區(qū)間上是增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍. 解:,因為在區(qū)間上是增函數(shù),所以對恒成立,即對恒成立,解之得: 所以實數(shù)的取值范圍為。 五、教后反思:

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!