八年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化教案 新人教版

《八年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化教案 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第25課　經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化 課題 第25課　經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化 課型 新授課 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1,知道中國(guó)民族資本主義的發(fā)展情況；知道近代以來(lái)中國(guó)人在衣、食、住、行生活的變化；分析理解中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)生活變化的特點(diǎn) 2,通過(guò)資料、圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受中國(guó)民族資本主義的發(fā)展和社會(huì)生活的變化；教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，共同探究問(wèn)題，提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力 3,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)近代社會(huì)性質(zhì)決定了中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展；讓學(xué)生感受到張謇、侯德榜等人愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷和熱愛(ài)祖國(guó)的情感 重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 中國(guó)近代民族工業(yè)的“短暫春天

2、”、中國(guó)近代社會(huì)生活的變化。 教學(xué)難點(diǎn) 中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展和中國(guó)社會(huì)生活變化的特點(diǎn)。 教法學(xué)法 探究法，史料分析法 教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 一、 查學(xué)診斷 教師活動(dòng)：通過(guò)預(yù)習(xí)：你能說(shuō)出本課介紹的社會(huì)生活方面有哪些變化： 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答 設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況 二、示標(biāo)導(dǎo)入 教師活動(dòng)： 一曲中國(guó)夢(mèng)把我們帶回了跌宕起伏、波瀾壯闊的難忘

3、歲月。當(dāng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)啟中國(guó)近代史后，中華兒女就有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)民族復(fù)興的夢(mèng)想。習(xí)近平總書(shū)記在參觀《民族復(fù)興》展覽時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?！睂?shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)、振興民族工業(yè)、改善人民生活是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵所在。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第25課：經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，去感受一下，近代以來(lái)中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展和社會(huì)生活的變化。 學(xué)生活動(dòng) ：學(xué)生回答 設(shè)計(jì)意圖：知道近代以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)社會(huì)生活的變化 三、導(dǎo)學(xué)施教 教師活動(dòng)： 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：民族資本主義的發(fā)展 經(jīng)濟(jì)是一個(gè)國(guó)家賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。民族工業(yè)的過(guò)去值得我們?nèi)?/p>

4、探究、回味！本節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展歷程。 1、 教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展階段。 學(xué)生回答：中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代。主要的發(fā)展階段有：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后、辛亥革命后、第一次世界大戰(zhàn)期間、國(guó)民黨時(shí)期。 2、 教師出示：《張謇》《大生紗廠》 提問(wèn)：張謇原來(lái)的人生目標(biāo)是金榜題名，后來(lái)為什么又轉(zhuǎn)向辦實(shí)業(yè)，創(chuàng)辦大生紗廠？ 學(xué)生回答：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)在紛紛在華開(kāi)辦工廠，實(shí)業(yè)家張謇積極發(fā)展本國(guó)工商業(yè)，以抵制列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的剝削，以挽回中國(guó)的利益。 3、 教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出一戰(zhàn)期間中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展出現(xiàn)“短暫春天

5、”的原因有哪些？ 學(xué)生回答：①辛亥革命推翻了封建專制主義，為民族工業(yè)的發(fā)展掃除了障礙；②中華民國(guó)臨時(shí)政府頒布了一系列獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)的法令；③各種實(shí)業(yè)團(tuán)體和個(gè)人、海外華僑紛紛投資創(chuàng)業(yè)；④一戰(zhàn)期間，西方列強(qiáng)忙于歐洲戰(zhàn)事，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略，中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展迅速。 4、 教師提問(wèn)：一戰(zhàn)期間民族工業(yè)出現(xiàn)了“短暫的春天”，戰(zhàn)后繼續(xù)發(fā)展，但到了20世紀(jì)30、40年代卻為什么陷入了蕭條？ 學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：這一時(shí)期民族工業(yè)受到了帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫外，還受到官僚資本主義的摧殘。 5、教師展示材料：《民國(guó)初年江浙地區(qū)民族工業(yè)分布圖》 教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料，說(shuō)一說(shuō)

6、中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：主要分布在沿海地區(qū)，以輕工業(yè)為主，重工業(yè)發(fā)展較小。 教師提問(wèn)：還有其他的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生回答：總體發(fā)展滯后，資金少、規(guī)模小、技術(shù)差等。 6、 教師強(qiáng)調(diào):中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生于半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，從誕生起就深受殖民主義和封建主義，以及后來(lái)的官僚資本主義的壓迫，造就了中國(guó)資本主義的發(fā)展“先天不足、后天畸形”的發(fā)展特點(diǎn)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：社會(huì)生活的變化 1.教師講述：近代交通運(yùn)輸業(yè)的飛躍離不開(kāi)兩次科技革命的推動(dòng)。英國(guó)和美國(guó)走在世界的前列，發(fā)明了以蒸汽機(jī)為動(dòng)力的火車和輪船，之后又出現(xiàn)了電車、汽車、飛機(jī)等交通工具，極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。當(dāng)鴉片戰(zhàn)

7、爭(zhēng)打開(kāi)中國(guó)國(guó)門(mén)后，西方科技文化伴隨著侵略也大量傳入中國(guó)，包括火車和輪船在內(nèi)的近代化的產(chǎn)物也進(jìn)入中國(guó)，逐漸取代了中國(guó)傳統(tǒng)交通工具轎子、馬車和舊式帆船。 2.教師引導(dǎo)：常言道：“要想富，先修路”，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，說(shuō)一說(shuō)傳入中國(guó)的新式交通工具有哪些？給人們帶來(lái)了哪些便利？ 學(xué)生回答：新式交通工具有：火車、輪船、電車、汽車、飛機(jī)等。 學(xué)生回答：方便了人們的出行，促進(jìn)了商品的流通，逐漸改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。同時(shí)也便利了外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的掠奪。 3、 教師過(guò)渡：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣也開(kāi)始發(fā)生了深刻變化。 4、教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下列表格：

8、剪發(fā)辮 強(qiáng)令男子剪掉辮子，勸禁女子纏足 易服飾 穿中山裝、西服、旗袍成為時(shí)尚 改禮節(jié) 廢除跪拜禮，代之簡(jiǎn)單的鞠躬、握手禮；取消“老爺、大人”的稱謂，代之以“先生”稱呼。 洋習(xí)俗 西餐、西式蛋糕、洋酒、洋煙、洋布在沿海流行，時(shí)裝，燙發(fā)流行 5.教師出示：《中山裝》、《旗袍》 講述：中山裝和旗袍是民國(guó)時(shí)期主要服裝，人們穿著中山裝盡顯男人本身，身穿旗袍展現(xiàn)女性窈窕身姿，將女人的嫵媚典雅、山水韻律盡情體現(xiàn)，在絢麗的色彩中感受生活的多姿多彩。 學(xué)生討論后回答， 教師總結(jié)：這一時(shí)期民族工業(yè)受到了帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫外，還受到官僚資本主義的摧殘。 設(shè)計(jì)意圖： 通

9、過(guò)資料顯示拉近學(xué)生與歷史的人物的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和為了中華民族偉大復(fù)興而努力的歷史使命感。 四、練測(cè)促學(xué) 1．他一生創(chuàng)辦了20多個(gè)企業(yè)，曾被譽(yù)為“中國(guó)輕紡工業(yè)第一人”，又被稱為“狀元實(shí)業(yè)家”。此人是(　A　)　 A．張謇 B．李鴻章 C．陳啟元 D．張之洞 2．令李鴻章傷感反省——“洋務(wù)是紙老虎”；讓康有為、梁?jiǎn)⒊瑧嵢簧蠒?shū)——變法圖強(qiáng)；使張謇暗下決心——“實(shí)業(yè)救國(guó)”的共同背景是(　C　) A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府被迫簽訂《南京條約》 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍火燒圓明園 C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》 D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府被迫簽訂

10、《辛丑條約》 3．民國(guó)19年，在一位生活在南京的16歲男孩的生活中，最不可能出現(xiàn)的情況是(　C　) A．自由選擇自己喜歡的發(fā)型 B．著中山裝到學(xué)校去讀書(shū) C．在校見(jiàn)到老師行跪拜之禮 D．同學(xué)之間以“某君”相稱 4．“剪發(fā)辮”“易服飾”“改稱呼”，這一社會(huì)潮流出現(xiàn)的時(shí)期是(　D　) A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng) C．解放戰(zhàn)爭(zhēng) D．辛亥革命 學(xué)生活動(dòng)：做習(xí)題 設(shè)計(jì)意圖：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)　鞏固新知 五、拓展延伸 教師活動(dòng)：經(jīng)濟(jì)是一個(gè)國(guó)家賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。民族工業(yè)的過(guò)去值得我們?nèi)ヌ骄?、回味?學(xué)習(xí)了本課，你有哪些認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)

11、發(fā)生的深刻變革，形成振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第24課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化: 中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生：19世紀(jì)六七十年代 發(fā)展：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后 短暫春天：一戰(zhàn)期間 蕭條：20世紀(jì)二三十年代 社會(huì)生活的變化: 衣：西服、旗袍、中山裝 食：西餐、西式蛋糕、洋酒 行：火車、輪船、電車、汽車 風(fēng)俗：鞠躬、握手、先生、禁止女子纏足、男子剪掉辮子 教 學(xué) 反 思 成功之處： 不足之處： 改進(jìn)措施： 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。