表格式教學設(shè)計模

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1、 表格式教學設(shè)計模 1 案例名稱 Unit5 Do you have a soccer ball? 科目 : 英語 教學對象 :七年級 提供者 :楊銳坤 課時：第一課時 一、教材內(nèi)容分析 本單元主要談?wù)摰氖求w育運動， 包括運動物品名稱、自己所喜歡的運動及原因等。 本課時圍繞“運動項目”這一話題安排了二個任務(wù)： 1.認識運動物品名稱。 2.與他人談?wù)撟约核鶕碛械倪\動物品。 二、 教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀 1.知識與技能： 1）能夠聽、說、讀、寫本課時的新單詞 tennis b

2、all ping- pong soccer ball volleyball basketball baseball bat. 2)能夠聽、說、讀、理解本課時目標語言 Do you have ??及其肯定回答和否定回 答，并且能通過與他人交流來確定物品所屬關(guān)系。 2.過程與方法： 1）通過與同伴談?wù)摗⒔涣?，體驗與人交際過程中的存在感。 2）通過 pair work, 學會組織英語對話的方法。 三、學習者特征分析 1.七年級學生雖然已經(jīng)是以邏輯思維為主，但是水平還比較低，所以在教學中還 是應(yīng)該應(yīng)用一些形象的教具來呈現(xiàn)課程內(nèi)容。 2.七年級

3、學生渴望社會、學校、家庭等能給與他們關(guān)注、尊重和信任，所以在課 堂上盡量多鼓勵，多肯定。 3.本課所談?wù)摰脑掝} sports 在小學已經(jīng)有所涉及，但是本班學生大部分小學英語 基礎(chǔ)非常差，所以必須從零開始。 但是本課所涉及到一般疑問句以及回答在前四 個單元都有涉及到，而且學生剛剛學過，記憶猶新，學起來應(yīng)該相對容易。 四、教學策略選擇與設(shè)計 1.示范法，在單詞教學部分，教師自己示范單詞讀音或錄音機示范單詞發(fā)音。 2.啟發(fā)式方法，在目標語言教學部分，教師通過一系列的問題，啟發(fā)學生對一般 疑問句做出回答。 3.操練法，在單詞、對

4、話和聽力練習中，組織學生用不同方法進行反復(fù)操練。 五、教學環(huán)境及資源準備 教學環(huán)境：多媒體電教室 教學準備： PPT、課件、單詞卡片、錄音機和磁帶。 六、教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖及資源準備 1. Greeting T: Hello, boys and girls , How are you today? T：I am fine, too. Thanks. S: Hi, Mr. Yang. I am fine. Thank you. And you ? 拉近和學生的距離，便于以后的教學。 2.Warming-u

5、p（熱身） 打開 PPT，播放關(guān)于體育運動的歌曲，并且跟唱英語歌。 3.Lead in (導(dǎo)入 ) 1）創(chuàng)設(shè)情境 T: Boys and girls ,next week we will hold sport meeting .Do you want to join it？ 2).導(dǎo)入新課 T:Do you know how many sports in sports meeting? What are they? Talk the sports you know with the partner. 創(chuàng)設(shè)運動會的情景，真實，自然，切合實際。容易使

6、學生進入本課學習中。 4.Presentation（新授）呈現(xiàn)新單詞教學新單詞 T: We all know in the sports meeting there are many sportsNow. lets learn what they are. 展示 PPT 第二頁的姚明 T: The first one, whos he? T: What does he do? T：（出示單詞卡） read after me “, basketball” （教學其他新單詞） 2.打開錄音機，讓學生跟著錄音機讀。 3.讓學生

7、打開課本，獨立完成 1a 部分，并且完成之后馬上站起，以組為單位， 進行比賽。 1. S: He is Yao Ming. He plays basketball. (Read after the teacher.) 2.學生先聽錄音機中單詞的發(fā)音，然后跟著錄音機 讀。 3.打開課本完成 1a 部分，完成后馬上用 PPT 和圖片同時呈現(xiàn)、教學新單詞便于 學習。 采用競爭的方式來完成練習，課堂氣氛活躍，學生有積極性。 表格式教學設(shè)計模板 4 目標語言教學 1.（出示 PPT，體育教師的照片和體育老師的辦公室） T: Whos he

8、 ?What can you see in the room? Ss: tennis ball ping-pong bat soccer ball volleyball, T: Is this your basketball?(指著體育老師的籃球問一個學生 ) S: No, it isnt. T: Do you have basketball? S: No, I dont (指著體育老師的其他東西再問其他 ) 2.播放錄音，學生聽錄音完成 2a 部分。 1.根據(jù)老師的引導(dǎo)試著回答一般疑問句。 2.先聽錄音并試著跟讀，再完成 2a 部分。

9、4.Practice (練習 ) 1. Guess game 教(師出示 PPT，閃出物品讓學生快速回答是什么，以組為單位積分，答對一個積一分 ) 2.Pair work (教師出示 PPT，然后給出范 例，讓學生看圖片兩個人一組練習對話。 ) 1. 學生積極與游戲 2.前后桌之間練習對話，不會的可以互相教對 方，然后在班里展示對話。游戲和比賽能激發(fā)學生興趣。結(jié)對活動既能鞏固知識還能鍛煉學生的之間的配合能力 5.Group work（團隊活動） 教師出示 PPT 表格，讓學生以小組為單位用目標語言調(diào)查同學都有哪些運動物

10、 品。 用 Do you have??詢問組員有什么運動物品，然后完成表格。 讓學生自由的在組員之間交流既鍛煉了學生的運用能力也在交流中體驗了交際中的存在感。 6.Summary （小結(jié)） T:What have you learned in this class?(師生共同討論總結(jié) ) T：How do you think about the sports? Do you like doing sports? 看板書回憶本節(jié)課所學的知識和老師交流 , 和同桌交流體育運動的好處。讓學生 自由討論本節(jié)課所學能鍛煉學生總結(jié)歸納能力。 同時，讓學生談?wù)撨\動的好處也 是對本課的升華，實現(xiàn)了情感態(tài)度目標。 7.Homework (作業(yè) ) 1.Remember the new words 2.Make new conversation and practice with partner 第一個作業(yè)使學生能充分鞏固新知識，第二個作業(yè)是讓學生運用所學新知識。