精修版高考?xì)v史總復(fù)習(xí)：第一單元 第2講 從漢到元政治制度的演變及明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)含答案

《精修版高考?xì)v史總復(fù)習(xí)：第一單元 第2講 從漢到元政治制度的演變及明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精修版高考?xì)v史總復(fù)習(xí)：第一單元 第2講 從漢到元政治制度的演變及明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)含答案（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歷史備考精品資料【精校版】 限時(shí)訓(xùn)練 選題細(xì)目表 考查知識(shí)點(diǎn) 基礎(chǔ) 中檔 稍難 從漢到元政治制度的演變 1、2、4、6 3、5 7 明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng) 8、10、12 9 11 一、選擇題(每小題4分，共48分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意。) 1．(2016濰坊模擬)西漢初，列侯封地稱(chēng)國(guó)，大者數(shù)萬(wàn)戶(hù)、小者五百戶(hù)。侯國(guó)置國(guó)相如縣令，受命于所在郡守。列侯居京師則主爵中尉領(lǐng)之，就國(guó)則郡太守時(shí)時(shí)巡察之。這反映了(　　) A．漢初與周分封制一脈相承 B．封國(guó)制利于強(qiáng)化中央集權(quán) C．西漢的監(jiān)察制度日益強(qiáng)化 D．郡國(guó)并行且以郡縣制為主 解析：依據(jù)

2、材料信息可知侯國(guó)置國(guó)相如縣令，受命于所在郡守，故D項(xiàng)正確；漢初實(shí)行郡國(guó)并行制，與周分封制不同，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；封國(guó)制下的諸侯權(quán)力過(guò)大，不利于中央對(duì)地方的管理，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料與監(jiān)察制度無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：D 2．(2017湖南長(zhǎng)郡中學(xué)模擬)司馬遷在《史記》中有一段敘述：“諸侯稍微，大國(guó)不過(guò)十余城，小侯不過(guò)數(shù)十里，上足以奉供職，下足以供養(yǎng)祭祀，以蕃輔京師。而今郡八九十，形錯(cuò)諸侯間，犬牙相鄰……強(qiáng)本干，弱枝葉之勢(shì)，尊卑明而萬(wàn)事各得其所。”這段話反映了司馬遷(　　) A．否定了西漢的“推恩令” B．贊揚(yáng)了漢初的郡國(guó)并行制 C．否定了漢初的郡國(guó)并行制 D．對(duì)西漢的“推恩令”持肯定態(tài)度

3、解析：材料中“諸侯稍微”說(shuō)明在那個(gè)時(shí)期諸侯勢(shì)力被削弱，可以判斷當(dāng)時(shí)推行“推恩令”，同時(shí)從“上足以奉供下職，下足以供養(yǎng)祭祀”“強(qiáng)本干，弱枝葉”等語(yǔ)句中可以看出司馬遷對(duì)其是持肯定態(tài)度的，故D項(xiàng)正確。 答案：D 3．(2016石家莊二模)漢唐宰相大多出自世家大族，朝堂之上可以坐著與皇帝議論國(guó)家大事，謂之“坐而論道”。宋朝時(shí)，大臣多出自科舉，已無(wú)“坐而論道”的資格，在皇帝面前必須直立奏對(duì)。這表明(　　) A．貴族執(zhí)政退出歷史舞臺(tái) B．官僚政治體制基本確立 C．君主專(zhuān)制統(tǒng)治登峰造極 D．選官制度發(fā)生重大變化 解析：根據(jù)題目中漢唐宰相“坐”到宋朝大臣“站”，體現(xiàn)了君主專(zhuān)制的不斷加強(qiáng)，從漢唐宰

4、相多出自“世家大族”到宋朝大臣多出自“科舉”，體現(xiàn)了官僚政治體制的不斷完善，B項(xiàng)正確。 答案：B 4．(2017山西五校聯(lián)考)唐代招生限文武官員五品以上子孫，宋代招生可招庶民的俊異者。這一變化有助于(　　) A．皇權(quán)向社會(huì)基層擴(kuò)展 B．強(qiáng)化基層百姓的德行修養(yǎng) C．削弱地方官員的權(quán)力 D．增強(qiáng)中央政府的向心力 解析：由唐代到宋代招生范圍的擴(kuò)大，擴(kuò)大了社會(huì)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)了中央政府的權(quán)力，增強(qiáng)了中央政府的向心力，故D項(xiàng)正確；皇權(quán)不會(huì)向社會(huì)基層擴(kuò)展，只能說(shuō)統(tǒng)治基礎(chǔ)更加廣大，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)于百姓的德行修養(yǎng)起不到作用，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；地方官員的權(quán)力不會(huì)受影響，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：D 5．(

5、2016梅州模擬)據(jù)《晉書(shū)》記載：楚與同郡王濟(jì)友善，濟(jì)為本州大中正，訪問(wèn)銓邑人品狀……乃狀楚曰：“天才英博，亮拔不群?！辈牧戏从吵霎?dāng)時(shí)(　　) A．品行端正又有真才實(shí)學(xué)的人容易出任高官 B．監(jiān)察官員有一定的獨(dú)立性 C．選拔人才時(shí)注重對(duì)人物的品評(píng) D．注重提高官員的文化素質(zhì) 解析：中正評(píng)定推薦的人才不一定能夠出任高官，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；中正是人才選拔官員而非監(jiān)督官員，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“訪問(wèn)銓邑人品狀……乃狀楚曰：‘天才英博，亮拔不群。’”可知九品中正制度在選拔官員是注重對(duì)后備人才的考評(píng)，故C項(xiàng)正確；提高官員文化素質(zhì)材料并未提及，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：C 6．(2017河南天一大聯(lián)考)唐代門(mén)

6、下省對(duì)中書(shū)省草擬的文書(shū)，具有審查權(quán)，如果認(rèn)為文書(shū)中的建議、方案和處理方式不妥，就可以封駁奏還，將文書(shū)退回中書(shū)省重新擬定。這反映出(　　) A．門(mén)下省掌握著中央監(jiān)察權(quán) B．唐朝政府重視提高決策水平 C．門(mén)下省和中書(shū)省相互對(duì)立 D．唐朝中央實(shí)行分權(quán)制衡原則 解析：根據(jù)材料“如果認(rèn)為文書(shū)中的建議、方案和處理方式不妥，就可以封駁奏還，將文書(shū)退回中書(shū)省重新擬定”得出唐朝政府重視提高決策水平，故B項(xiàng)正確。 答案：B 7．(2016鷹潭模擬)《新唐書(shū)百官志》載：“初，三省長(zhǎng)官議事于門(mén)下省之政事堂”；唐高宗永淳年間，“裴炎自侍中遷中書(shū)令，乃徙政事堂于中書(shū)省”；開(kāi)元年間中書(shū)令張說(shuō)改政事堂為中書(shū)門(mén)下

7、，且于其后分列吏、樞機(jī)、兵、戶(hù)、刑禮五房。政事堂變遷反映出(　　) A．唐朝三省權(quán)力牽制體制削弱 B．唐朝三省六部制度逐漸完善 C．唐朝中樞機(jī)構(gòu)權(quán)力依次輪換 D．我國(guó)封建社會(huì)皇權(quán)運(yùn)行困局 解析：材料“初，三省長(zhǎng)官議事于門(mén)下省之政事堂”到“開(kāi)元年間中書(shū)令張說(shuō)改政事堂為中書(shū)門(mén)下，且于其后分列吏、樞機(jī)、兵、戶(hù)、刑禮五房”可知政事堂由獨(dú)立的議事機(jī)構(gòu)變?yōu)楦綄俚淖h事機(jī)構(gòu)，三省權(quán)力運(yùn)行的分權(quán)制衡機(jī)制減弱，故A項(xiàng)正確。 答案：A 8．(2016商丘二模)清末翰林徐繼儒《楊氏家譜序》中說(shuō)：“惟古者睦族之道以譜聯(lián)之，……秦漢以降，宗法始廢。晉宋洎唐，沿魏久品中正之法，譜系猶掌于官。其后此法又廢，私家

8、各自為譜以收其族?！辈牧现屑易V由官修到私修的主要原因是(　　) A．宗法制的終結(jié)　　 B．科舉制的發(fā)展 C．三省六部制的設(shè)立 D．家族團(tuán)結(jié)的需要 解析：宗法制在西周末年遭到破壞，之后逐漸廢除，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“沿魏久品中正之法，譜系猶掌于官。其后此法又廢”可見(jiàn)是科舉制的發(fā)展在九品中正制之后，故B項(xiàng)正確；三省六部制的設(shè)立與家譜沒(méi)有關(guān)系，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；家譜由官修到私修，都體現(xiàn)家族團(tuán)結(jié)，不是變化的原因，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：B 9．(2016蚌埠二模)黃仁宇在《萬(wàn)歷十五年》中提到：“朱筆所代表的是皇帝的權(quán)威，如果沒(méi)有皇帝的許可而擅用朱筆，就是‘矯詔’，依律應(yīng)判處死刑?！弊髡弑磉_(dá)的核心思想是

9、明代(　　) A．君權(quán)至上 B．法律嚴(yán)酷 C．等級(jí)森嚴(yán) D．倫理治國(guó) 解析：根據(jù)材料“如果沒(méi)有皇帝的許可而擅用朱筆，就是‘矯詔’，依律應(yīng)判處死刑”體現(xiàn)的是君權(quán)至上的思想，故A項(xiàng)正確；B項(xiàng)與材料信息不符，排除；材料內(nèi)容不能充分體現(xiàn)等級(jí)森嚴(yán)，不是作者表達(dá)的核心思想，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)倫理思想，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：A 10．(2016南昌模擬)明朝萬(wàn)歷皇帝時(shí)期，由于在朝會(huì)上以?xún)?nèi)閣大臣為首的文官集團(tuán)經(jīng)常與他爭(zhēng)辯，給萬(wàn)歷皇帝上書(shū)進(jìn)行無(wú)端謾罵的官員更是絡(luò)繹不絕。于是，他干脆長(zhǎng)期不上朝了。這表明(　　) A．君主專(zhuān)制權(quán)力受到一些約束 B．內(nèi)閣制是一種集體領(lǐng)導(dǎo)體制 C．君主專(zhuān)制的

10、觀念越來(lái)越淡化 D．內(nèi)閣體制是朝政混亂的根源 解析：題干中“由于在朝會(huì)上以?xún)?nèi)閣大臣為首的文官集團(tuán)經(jīng)常與他爭(zhēng)辯，給萬(wàn)歷皇帝上書(shū)進(jìn)行無(wú)端謾罵的官員更是絡(luò)繹不絕。于是，他干脆長(zhǎng)期不上朝了”。說(shuō)明明代皇帝的權(quán)力受到了一定的約束，故A項(xiàng)正確。 答案：A 11．(2016永州三模)美國(guó)漢學(xué)家白彬菊指出：軍機(jī)處實(shí)現(xiàn)了從“君主專(zhuān)政”向“大臣行政”、從“直接的帝國(guó)個(gè)人專(zhuān)制”向“君臣聯(lián)合行政”的轉(zhuǎn)變，這種變化令清政權(quán)在“中年”時(shí)走向昌盛，并最終延長(zhǎng)了其壽命。作者旨在說(shuō)明軍機(jī)處的設(shè)立(　　) A．使君主專(zhuān)制達(dá)到頂峰 B．對(duì)皇帝權(quán)力有所約束 C．有利于建立高效政府 D．借鑒了西方民主制度 解析：軍機(jī)

11、處使君主專(zhuān)制達(dá)到頂峰，但與材料中“軍機(jī)處實(shí)現(xiàn)了從直接的帝國(guó)個(gè)人專(zhuān)制向君臣聯(lián)合行政的轉(zhuǎn)變”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；皇權(quán)受到約束與材料中“軍機(jī)處實(shí)現(xiàn)了從直接的帝國(guó)個(gè)人專(zhuān)制向君臣聯(lián)合行政的轉(zhuǎn)變”相符，故B項(xiàng)正確；材料中沒(méi)有涉及“高效政府”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；近代中國(guó)開(kāi)始借鑒了西方民主制度，與材料中雍正帝“軍機(jī)處的設(shè)立”時(shí)間上不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：B 12．(2016福州模擬)清代政府發(fā)布最高命令分為兩種：一種是明發(fā)上諭，一種是寄信上諭。其中寄信上諭是指上諭由皇帝、軍機(jī)處擬定后，封蓋“辦理軍機(jī)處”印，不再經(jīng)由六部，直接寄給受命令的人。這一做法的主要作用是(　　) A．保證了決策機(jī)密 B．強(qiáng)化了專(zhuān)制皇

12、權(quán) C．提高了行政效率 D．適應(yīng)了軍務(wù)需要 解析：依據(jù)材料“其中寄信上諭是指上諭由皇帝、軍機(jī)處擬定后，封蓋‘辦理軍機(jī)處’印，不再經(jīng)由六部，直接寄給受命令的人”可知有助于強(qiáng)化專(zhuān)制皇權(quán)，相比較而言，強(qiáng)化皇權(quán)才是主要作用，故B項(xiàng)正確。 答案：B 二、非選擇題(共52分) 13．(2016江蘇四市模擬)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　瓘以魏立九品，是權(quán)時(shí)之制，非經(jīng)通之道，宜復(fù)古鄉(xiāng)舉里選。與太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇賢，舉善而教……誠(chéng)以閭伍之政，足以相檢，詢(xún)事考言，必得其善。是以崇賢而俗益穆，黜惡而行彌篤?！? ——唐房玄齡等《晉書(shū)衛(wèi)瓘傳》 材料二　今立中正，定九品，高下任意，榮辱在

13、手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢(shì)。愛(ài)憎決于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛(ài)憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰則削下，興則扶上?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無(wú)報(bào)于身，必見(jiàn)割?yuàn)Z；有私于己，必得其欲。是以上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族。 ——唐房玄齡等《晉書(shū)劉毅傳》 材料三　隋唐開(kāi)始的科舉始終將儒家經(jīng)典作為考試的主要內(nèi)容……自隋唐以后，各代“大小之官，悉聽(tīng)吏部；纖介之跡，皆屬考功。”……科舉選官制度，使一些本來(lái)無(wú)立錐之地的平民書(shū)生，通過(guò)科場(chǎng)也得以晉身于官僚、貴族的行列。這樣一來(lái)，在社會(huì)的等級(jí)階層之間，就必然出現(xiàn)等級(jí)中的升降、甚至貴賤間的對(duì)流

14、，這種流動(dòng)性同時(shí)為那些原來(lái)既非官僚，也不是地主的人步入官僚隊(duì)伍，提供了可能性。 ——胡平《試論科舉對(duì)中國(guó)古代政治制度的影響》 (1)材料一中的“鄉(xiāng)舉里選”指的是什么制度？依據(jù)材料一，說(shuō)明這種制度是如何起到社會(huì)教化作用的。(8分) (2)相對(duì)材料一，材料二中的選官標(biāo)準(zhǔn)的變化，依據(jù)材料二，概括九品中正制的弊端。(10分) (3)依據(jù)材料二、三，分析科舉制度對(duì)中國(guó)古代政治的影響。(10分) 解析：第(1)問(wèn)第一小問(wèn)依據(jù)材料一中“以魏立九品……宜復(fù)古鄉(xiāng)舉里選”得出應(yīng)是魏晉以前的選官制度，依據(jù)材料一中“鄉(xiāng)舉里選”的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可；第二小問(wèn)依據(jù)材料一中“昔圣王崇賢，舉善而教”“是以崇

15、賢而俗益穆，黜惡而行彌篤”概括即可。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)依據(jù)材料一中“昔圣王崇賢，舉善而教……誠(chéng)以閭伍之政，足以相檢”得出重才德，依據(jù)材料二中“今立中正，定九品”“隨世興衰，不顧才實(shí)”“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族”得出重門(mén)第；第二小問(wèn)依據(jù)材料二中“今立中正……高下任意，榮辱在手”“高下逐強(qiáng)弱，是非由愛(ài)憎”“隨世興衰，不顧才實(shí)”“附托者必達(dá)，守道者困悴”“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族”概括回答即可。第(3)問(wèn)依據(jù)材料二中“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族”到材料三中科舉制的變化概括得出：依據(jù)材料三中“大小之官，悉聽(tīng)吏部”得出選官權(quán)集中到中央，依據(jù)材料三中“在社會(huì)的等級(jí)階層之間，就必然出現(xiàn)等級(jí)中的升降、甚至貴賤間的對(duì)流

16、”得出社會(huì)階層的對(duì)流、統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大，依據(jù)材料三中“科舉始終將儒家經(jīng)典作為考試的主要內(nèi)容”得出儒學(xué)的地位、官員的文化素質(zhì)。 答案：(1)制度：察舉制。 說(shuō)明：崇賢使民俗會(huì)更加和順；舉善使人們更加忠厚。 (2)變化：由注重才德到注重門(mén)第。 弊端：中正官徇私舞弊；世家大族壟斷仕途；扼殺人才；敗壞社會(huì)風(fēng)氣。 (3)影響：提高了儒學(xué)的地位；把選官權(quán)集中到中央政權(quán)；造成了社會(huì)階層的對(duì)流；擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員的文化素質(zhì)。 14．(2016晉中模擬)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　郡舉賢良，對(duì)策百余人，武帝善助對(duì)，由是獨(dú)擢助為中大夫。后得朱買(mǎi)臣、吾丘壽王、司馬相如……并在左右……屢舉賢

17、良文學(xué)之士。公孫弘起徒步(平民)，數(shù)年至丞相。開(kāi)東閣，延賢人與謀議，朝覲奏事，因言國(guó)家便宜。上令助等與大臣辯論……大臣數(shù)詘。 ——《漢書(shū)嚴(yán)助傳》 材料二　(明初內(nèi)閣大學(xué)士)掌獻(xiàn)替可否(意即對(duì)君勸善規(guī)過(guò)，議論興革)……凡上之達(dá)下，曰詔，曰誥……皆起草進(jìn)畫(huà)，以下之諸司。下之達(dá)上，曰題，曰奏……皆審署申覆(意即審查簽收，上報(bào)或發(fā)回)而修畫(huà)焉，平允乃行之……大典禮、大政事，九卿、科道官會(huì)議已定，則按典制，相機(jī)宜，裁量其可否，斟酌入告。 ——《明史職官一》 (1)依據(jù)材料一，歸納漢武帝為削弱相權(quán)所采取的舉措。(4分) (2)依據(jù)材料二，歸納明初內(nèi)閣大學(xué)士的主要職責(zé)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明明初閣臣為

18、何不能等同于丞相。(12分) (3)綜合上述材料，概括歷代王朝調(diào)控中樞權(quán)力的基本策略和原則。(8分) 解析：第(1)問(wèn)從材料一中的“屢舉賢良文學(xué)之士”可歸納為任用賢良文學(xué)之士為身邊近臣；從“延賢人與謀議，朝覲奏事，因言國(guó)家便宜”可歸納為讓宰相參與議政、奏事；從“上令助等與大臣辯論，……大臣數(shù)詘”可以歸納為大臣之間相互詰難辯論。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)，結(jié)合材料二中的信息逐一概括即可；第二小問(wèn)，結(jié)合閣臣與宰相的實(shí)質(zhì)來(lái)作答，即閣臣只是皇帝的侍從顧問(wèn)機(jī)構(gòu)，不是法定的中央決策機(jī)構(gòu)，并不能統(tǒng)領(lǐng)六部等。第(3)問(wèn)第一小問(wèn)，結(jié)合古代皇權(quán)和相權(quán)的矛盾，以及兩則材料概括即可；第二小問(wèn)，結(jié)合皇帝制度中皇權(quán)至上的原則作答。 答案：(1)舉措：任用賢良文學(xué)之士為身邊近臣；讓他們參與議政、奏事；令其詰難大臣。 (2)職責(zé)：勸諫皇帝，匡正過(guò)失，討論歷代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草詔令和批答大臣奏章；將九卿等議定的意見(jiàn)經(jīng)審查后報(bào)告皇帝。說(shuō)明：內(nèi)閣始終不是法定中央決策機(jī)構(gòu)；不能統(tǒng)領(lǐng)六部。 (3)策略：分散權(quán)力；權(quán)力制衡。原則：皇權(quán)至上。