西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷

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1、西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷 類別： 網(wǎng)教 專業(yè)： 公共課 2016年12月 課程名稱【編號(hào)】：《鄧小平教育思想》 【0001】 A卷 大作業(yè) 滿分：100分 誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為 恥。DXDiTa9E3d 2、答：三個(gè)面向是1983年9月鄧小平為北京景山學(xué)校的題詞： 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向 未來(lái)?！?198件6月在北京召開的全國(guó)高等學(xué)校思想政治工作會(huì)議認(rèn)為： 三個(gè)面向”全面概括了教育面 臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，是中國(guó)當(dāng)前和今后教育工作的指導(dǎo)思想，是教育改革的方向。 RTCrpUDGiT 2

2、 / 2 4、 （一）簡(jiǎn)答題（每小題 20分，任選3題共60分） 1 .簡(jiǎn)述 八榮八恥"社會(huì)主義榮辱觀的基本內(nèi)涵。 2 .簡(jiǎn)述教育要堅(jiān)持 三個(gè)面向”的科學(xué)內(nèi)涵。 3 .為什么說(shuō)振興教育的希望在教師？ 4 .簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)鄧小平教育思想的重要意義。 （二）論述題（40分，任選1題） 1 .論如何提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)？ 2 .毛澤東指出： 領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國(guó)共產(chǎn)黨， 指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧 主義?！? 鄧小平指出： 沒有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒有社會(huì)主義的新中國(guó)。 ”中國(guó)由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)的社會(huì)主 義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)原則是不能動(dòng)搖的。

3、 ”從根本上說(shuō)，沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有現(xiàn)在 中國(guó)的一切。 ”b5E2RGbCAP 江澤民指出： 把我們的事業(yè)全面推向 21世紀(jì)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持、加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步把黨 建設(shè)好?！眹@在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)條件下建設(shè)一個(gè)什么樣的黨， 怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題， 開創(chuàng)了黨的 建設(shè)新的偉大工程。"p1EanqFDPw 綜合上述材料，分析說(shuō)明加強(qiáng)和改善黨對(duì)教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重要性以及如何加強(qiáng)和改善黨對(duì)教育事業(yè)的 領(lǐng)導(dǎo)。 （一）1、八榮八恥”是胡錦濤總書記 2006年3月4日在看望出席全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議委員時(shí)提出來(lái) 的。其主要內(nèi)容是：以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，

4、以崇尚科 學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以 3、答：①教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用， 具體體現(xiàn)在教師是發(fā)展教育事業(yè)的主要力量； 教師是教學(xué)過(guò) 程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和負(fù)責(zé)者；只有通過(guò)教師艱辛的勞動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的代代相傳， 使受教育者 在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。 ②教師是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵。 具體體現(xiàn)在教師在發(fā)展教育事 業(yè)，辦好學(xué)校過(guò)程中起著關(guān)鍵作用； 教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者， 是精神文明的建設(shè)者， 是人類靈魂 的工程師，承擔(dān)著教書育人， 培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人， 提高民族素質(zhì)的重要使命。 教師本人 的思想品

5、德狀況和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，在很大程度上決定了教育的質(zhì)量， 直接關(guān)系到新一代勞動(dòng)者素質(zhì)的提 高和大批合格人才的成長(zhǎng)。5PCzVD7HxA （二）1、一.以法律以依據(jù)，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的保證《教育法》 、《教師法》的實(shí)施，使教師隊(duì)伍 建設(shè)逐步走向法制化、規(guī)范化。國(guó)家在 九五”期間陸續(xù)頒布的系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的條例、辦法，如 《教師資格考試辦法》、《教師職務(wù)條例》及其實(shí)施意見、 《教師考核工作意見》、《教師聘任辦法》、《中 小學(xué)教師進(jìn)修規(guī)定》等，對(duì)全面實(shí)施教師資格制度、教師編制管理，完善教師職務(wù)評(píng)聘制度，建立健全 教師考核制度，逐步實(shí)行教師職務(wù)聘任制度制定標(biāo)準(zhǔn)， 嚴(yán)格依照條例、法規(guī)，結(jié)合本

6、地本校實(shí)際對(duì)教師 進(jìn)行要求、考核、聘任，將大大有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。 jLBHrnAILg 二.提高自身素質(zhì)是提高整體素質(zhì)的關(guān)鍵 教師素質(zhì)的提高，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作，直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量。作為教師不僅要有較高的業(yè)務(wù) 水平，還要有較強(qiáng)的思想素養(yǎng)， 這是一個(gè)合格教師必備的兩手。 每一個(gè)教師都應(yīng)把提高思想素養(yǎng)放在重 要位置，從 樹形像、鑄師魂、做表率”出發(fā)，要求自己事事處處做好學(xué)生的表率，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神塑 造人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人。 XHAQX74J0X 三.教師應(yīng)更新觀念，樹立新的學(xué)生觀和知識(shí)觀 教師應(yīng)與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。 平庸

7、的教師，無(wú)視教育的偉大和自身的使命， 只會(huì)照本宣科，不思 進(jìn)取，不信學(xué)生有創(chuàng)新潛能，不會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的火花，只會(huì)用冷眼，教鞭摧殘創(chuàng)造幼芽；新型教師有 較強(qiáng)的創(chuàng)造意識(shí)，用創(chuàng)造的智慧激發(fā)學(xué)生的潛能，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生主體精神。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 積極思維，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力。 教師應(yīng)樹立新的學(xué)生觀， 要重新審視自己的職業(yè)特征， 使傳統(tǒng)形態(tài)的 說(shuō)教”變?yōu)閷W(xué)習(xí)者思維形態(tài)的感悟， 教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能在知識(shí)的海洋里遨游。 學(xué)生的 發(fā)展具有不完備性。 教師應(yīng)不求人人語(yǔ)數(shù)優(yōu)秀， 必求每生各科合格， 做到讓每生有所長(zhǎng)， 使學(xué)生全面發(fā) 展，培養(yǎng)特長(zhǎng)。做到因材施教、循循善誘。處理好 減負(fù)”與全面

8、負(fù)責(zé)的關(guān)系。幫助學(xué)生立志、樂(lè)學(xué)、慎 思、立志是學(xué)習(xí)的動(dòng)力；樂(lè)學(xué)可以使學(xué)生持之心恒，堅(jiān)持不懈，慎思能使學(xué)生把 學(xué)”與思”結(jié)合起來(lái)， 培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。 以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，處理好師生、 教學(xué)的辨證關(guān)系。做到轉(zhuǎn)化有決心，提高有信心，思想要關(guān)心，輔導(dǎo)要耐心，對(duì)學(xué)生有愛心，以朋友的 真誠(chéng)去撥動(dòng)學(xué)生的心弦。LDAYtRyKfE 自古以來(lái)，中國(guó)教育的核心是文化知識(shí)。 今天全球化的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)已使人目不暇接， 而知識(shí)進(jìn)入書本就陳 舊了。因此，提出了 聯(lián)系生活，探索創(chuàng)新”的教學(xué)方法。雖然知識(shí)的傳統(tǒng)是有限的，有了方法，知識(shí)的 獲取就更無(wú)限了。變 教書匠”為 研究型

9、”教師這是時(shí)代的要求。教師作為素質(zhì)教育的直接實(shí)施者，要全 面提高適應(yīng)素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)能力， 樹立正確的人才觀、 質(zhì)量觀和教育觀。 要具備寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和 活到老，學(xué)到老終身學(xué)習(xí)的自覺性，教師應(yīng)掌握幻燈投影、錄音廣播、電視錄像、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)等 現(xiàn)代教育技術(shù)。遵循教育規(guī)律，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，積極參與 素質(zhì)教育科研”，促進(jìn)教育教學(xué)改革，對(duì) 素 質(zhì)教育觀念”、素質(zhì)教育內(nèi)容”、素質(zhì)教育在新時(shí)期教育地位和作用”問(wèn)題進(jìn)行廣泛深入的研討。研究 系統(tǒng)的學(xué)科方法論。這是每一個(gè)教師的工作需要。如，學(xué)科教育中的理論問(wèn)題，學(xué)科知識(shí)的學(xué)與教，學(xué) 科技能的訓(xùn)練和掌握，學(xué)科改革的方向，如何迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)。大膽改革人才培

10、養(yǎng)模式和教學(xué)方法， 更 新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果。 Zzz6ZB2Ltk 四.科學(xué)的管理是提高教師素質(zhì)的保障 提高教師素質(zhì)還要加強(qiáng)組織管理。江總書記在十五大報(bào)告中指出： 要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略 地位，尊師重教，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。 ”要提高教師的素質(zhì)就必須有一系列科學(xué)、嚴(yán)格的管理制度作 為保障。學(xué)校應(yīng)制定和實(shí)行必要的制度和措施， 充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。 學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行教 師資格制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要定期開展公開課、論文評(píng)選等活動(dòng)，也應(yīng)該建立教師違紀(jì)檔案，這 對(duì)激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的教學(xué)氣氛將是十分有益的

11、。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn) 利益出發(fā)，建立有效的教師培訓(xùn)機(jī)制，突出對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，采取以老帶新的措施，使他們盡快成為 業(yè)務(wù)上的骨干，并為有培養(yǎng)前途的年輕教師創(chuàng)造繼續(xù)求學(xué)深造的機(jī)會(huì)； 針對(duì)中老年教師知識(shí)逐漸老化的 實(shí)際情況，可以開展以知識(shí)更新為目標(biāo)的在職培訓(xùn)。 如：我校今年新增三十臺(tái)電腦， 學(xué)校針對(duì)多數(shù)教師 不會(huì)電腦的實(shí)際情況舉辦了電腦學(xué)習(xí)班， 聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)， 并對(duì)考試合格者頒發(fā)證書。 如 今已經(jīng)取得了很好的效果。 現(xiàn)在大多數(shù)教師都能自己打印資料， 并能結(jié)合所教課程自己動(dòng)手制作多媒體 課件，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了潛

12、移默化的 作用。教育界人士普遍認(rèn)為：只管教書，不搞科研不是好老師，只有善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索的老師， 才是符合時(shí)代要求的新型的好老師。 因此，學(xué)校應(yīng)積極教研的有利條件，鼓勵(lì)教師從事科研活動(dòng)，利用 各種機(jī)會(huì)主動(dòng)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題， 并對(duì)取得突出成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 這樣既可以提高教師的自身 素質(zhì)，又可以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 dvzfvkwMII 教師是人類社會(huì)發(fā)展的橋梁， 是人類文化的傳遞者和創(chuàng)造者， 是人類靈魂的工程師， 是社會(huì)的專職教育 者。教師的任務(wù)是向受教育者 一一年輕的一代的身心施加符合社會(huì)要求的影響，對(duì)他們進(jìn)行教育培養(yǎng)， 使他們成為符合社會(huì)要求的新一代，教師的道德修養(yǎng)、知識(shí)水平等都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生?？傊?我國(guó)的教育事業(yè)正面臨著一次前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)， 我們教師必須加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)， 銳意進(jìn)取，勇敢地迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。 rqyn14ZNXI