市級 文明校園 創(chuàng)建工作總結

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1、市級 市級 ——市級 "文明校園 " 創(chuàng)建工作總結 學校是文明建設的前沿陣地， 自從開展市級文明單位創(chuàng)建活動以 來，學校按照市教育局的統(tǒng)一部署，精心組織各項工作，積極開展文 明校園創(chuàng)建活動，以 " 提升教師的師德修養(yǎng)、提高學生的文明素質 " 為 抓手，改善辦學條件，提高辦學質量，努力創(chuàng)建 "境美、人和、師儒、 生雅 "的校園，成效顯著。 主要做法 重視創(chuàng)建工作，推進階段目標 學校召開了班子成員會議，成立了文明校園

2、創(chuàng)建活動領導小組， 校長任組長，全面負責創(chuàng)建工作， 各處室、班主任為成員， 各負其責， 共同做好創(chuàng)建工作。確立了 "規(guī)范、文明、文雅、儒雅、至善 " 逐步推 進目標，并定期召開會議， 梳理創(chuàng)建工作存在的問題，務實高效推動 工作的進展。 重視文化建設，構建價值引領 學校的 "山海精神 ",以"山之高峻、敦厚、堅毅，海之浩瀚、深邃、靈動 "為內涵，勉勵師生成為 " 志向遠大、品質誠樸、意志堅毅、胸懷寬廣、學識淵博、富有創(chuàng)新 "的可持續(xù)發(fā)展人材。 "山

3、海精神 " 形成了 獨特的 " 山海文化 ", 學校將此 "山海 " 文化貫徹到辦公室文化、教研組 文化、班級文化、寢室文化、食堂文化建設之中，使全校師生的思想 觀念、價值取向及行為方式統(tǒng)一到學校的文化建設上。學校的校歌、 市級 校徽、樓名、班名等也都具有明顯的山海文化特征，并形成系統(tǒng)。 "山海文化 " 衍生了 "山之厚實，海之靈動 "的辦學理念，基于辦學理念，學校確立了 "誠樸、寬厚、拼搏、創(chuàng)新 "的校風； "

4、大愛、沉潛、精進、靈動 " 的教風； " 知孝、明禮、弘毅、創(chuàng)新 "的學風。在此基礎上，學校提煉出了好學生標準，即 "一手好字，一件樂器，一項體育 特長，一門興趣愛好學科，一些公益義工活動 ". 學校文化的核心內涵是強調人的素質提升， 從戰(zhàn)略上統(tǒng)領著學校 的各項工作，確保了學校文明創(chuàng)建工作的持續(xù)有效推進。 重視環(huán)境熏陶，營造向善氛圍 文明重在養(yǎng)成，良好的行為習慣與環(huán)境氛圍息息相關。 "潤物細 無聲 ",學校著重抓好以下幾項工作： 1、狠抓校園環(huán)境衛(wèi)生。學校

5、設有衛(wèi)生工作組織機構，教室、整 潔區(qū)、寢室每日一檢查，每周一匯總，每月一評比，并且納入班級月 考核；同時，工會不定期組織文明辦公室評比，確保校園干凈整潔， 無衛(wèi)生死角。 2、推進德育環(huán)境建設。讓校園的每一個景點、每一面墻壁、每 一塊黑板，都成為教育孩子的工具，潛移默化影響學生。校內醒目位 置設有激勵奮進和制約行為的文明標語警句。 形象鏡的上方、廁所內、 廊道上，隨處可見《三字經(jīng)》 《弟子規(guī)》等，處處透著儒雅之氣，文 明學校的氛圍體現(xiàn)在校園的每一個角落。 3、加強美麗校園建設。學校把創(chuàng)建文明校園和美化校園結

6、合起 來，以凈化、美化、綠化為原則，注重校園文化內涵式建設。學校重 市級 視整體環(huán)境育人，投入資金完善圖書館、音樂、美術教室、心理咨詢 室、宣傳窗、文化墻等，校園內環(huán)境優(yōu)美，為學生快樂學習和健康成 長創(chuàng)建了理想場所。 4、優(yōu)化活動陣地建設。學校注重學生思想道德建設，發(fā)揮各類活動陣地的作用，各班有板報、宣傳欄，學校有廣播站、宣傳櫥窗、團隊活動室。堅持每周升國旗、奏唱國歌、國旗下講話制度。值周教師對一周來學生文明禮儀、衛(wèi)生、日常行為習慣等進行點評。對上一周不良現(xiàn)象及時予以披露，并提出整改要求，對好人好事予以弘揚，以促優(yōu)良學風的形成。積

7、極開展讀書征文、書畫賽、演講賽等各項文化活動、開設多門拓展課程，豐富學生課外生活。 創(chuàng)新校本教育，涵育敦良品性 學校注重學生文明習慣的養(yǎng)成，堅持 "常規(guī)厚實、形式靈動 " 的德育管理目標，全力推行并完善 "主題式 " 德育，充分利用《孝》《禮》《毅》校本教材，分年級實施 "孝、禮、毅 "品質教育，每個年級段有各自重點，三年又保持了德育的連貫性， 使孩子學會感恩、 擔當，學會尊重、儒雅，學會堅毅、拼搏，并培育敬畏、自律、創(chuàng)新意識。這項工作， 有效促進了學生敦厚溫良品性的養(yǎng)成。 新德育活動，積淀文明

8、素養(yǎng) 1、學校每年開展的 "感動南中優(yōu)秀教師 " 評比工作，把 " 儒雅之風 "作為主要評價內容，以榜樣顯化學校精神，有力地推動了學校的師 風建設和文明建設。教師的積極心態(tài)、良好的身教言傳，有效地保證 了學校的文明向善。 市級 2、結合 "孝、禮、毅 "德育主題，節(jié)假日、寒暑假，學校分年級 布置德育作業(yè)， 并要求家長簽字。 把學校德育和家庭教育有機結合在 一起，把德育作業(yè)當作學生德行評定的一項重要內容。這個作業(yè)，保 證了學生文明行為的有效擴散

9、。 3、定期開展各種富有學校特色的活動。 新生入學儀式：新學期初，七年級新生在家長的帶領下，依次走 過 "知孝、明禮、弘毅、創(chuàng)新、起航 "五道鮮花拱門，開啟初中學習生活； "無掃帚 "月：學校將每年的五月定為無掃帚月，撤走班級里的衛(wèi)生工具，只留一個垃圾桶，把 "勞動教育 "變成 "文明習慣教育 ",培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣； "品金秋、磨毅力、悟人生 "徒步遠足：學校已連續(xù)多年組織學生 集體秋游遠足。學校把這一戶外活動與學校提倡的 &q

10、uot; 山海精神 " 結合在一起，與 " 孝、禮、毅 " 主題式德育結合在一起，以體驗與同伴、教師一起戶外活動的樂趣， 增強師生凝聚力，培養(yǎng)激發(fā)學生熱愛大自然，愛護環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感，培育造就南中學生堅毅剛強的意志品質。 此外，還有 " 年度風云人物 "頒獎典禮、 "孝、禮、毅 " 之星、" 山海之星 " 評比等特色活動。在這些獨創(chuàng)的活動中，學生的文明意識、文 明素養(yǎng)得到了強化和升華。 4、學校積極開拓國際視野，與新加坡先驅初級學院合作辦學。 在理念互學、經(jīng)驗互

11、享和文化互賞等方面開展合作交流。 在交流活動中，學生以 "中國學生 " 的身份充分展示自己， 極大地提高了文化自信， 市級 有效提升了學校的文明程度。 取得成效 自開展文明校園創(chuàng)建活動以來，學校整體面貌又有了新的變化：校園綠化、美化、 凈化得到進一步加強；校園文化建設得到進一步提高；常規(guī)管理實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化；人文管理得到進一步體現(xiàn)。全體師生從身邊小事做起，提高文明素養(yǎng)，提升了校園和諧與文明。學校領導班子團結和諧，廉潔勤政；教師隊伍求真務實，敬業(yè)愛崗；學生溫文爾雅，堅毅果敢。黨風廉，教風正，學風濃的優(yōu)良校風已初步形成。 文明創(chuàng)建更重要的是過程，學校將以此次文明校園驗收為契機，總結成績、正視現(xiàn)狀，虛心學習，不斷改進！ 內容僅供參考