35-韋翠《剖析從眾》教案-說課稿-主題班會

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1、 八年級上冊 第三單元第六課《剖析從眾》教案 課題：剖析從眾 課型：新課 課時：1課時 教學目標: 1. 知識目標：知道從眾的含義，了解從眾的原因，明確從眾行為的利與弊；知道避免消極從眾的方法。 2. 能力目標：正確認識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為，培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負責。 3. 情感、態(tài)度、價值觀目標：把握從眾心理，學會獨立思考，正確選擇。堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣：樹立獨立自主的思想意識。 教學方法： 事例分析法、討論法、活動體驗法等。 教學重難點： 教學重點：正確認識從眾的兩重性，克服

2、盲目從眾的思想行為; 教學難點：正確認識從眾心理，避免盲目從眾行為。 板書設計： 第六課 從眾與自主 第一節(jié) 剖析從眾 一． 從眾現(xiàn)象 1. 從眾現(xiàn)象的含義。（課本53頁） 2. 從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)：心理從眾（突出“想”）、 行為從眾（突出“做”）。 3. 從眾現(xiàn)象的兩重性：（課本55頁） ﹙1﹚ 積極影響： ① 有助于完成群體目標; ② 有助于增強個體內(nèi)心的安全感和自信心; ③ 有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。 （2）消極影響 ①阻礙個人

3、的發(fā)展； ②影響到集體的事業(yè)。 教學過程： 【笑話導入】 周末，一男同學約上他很久沒有見面的好哥們上街玩，看見街上有好長的一條隊伍，他們都很好奇，很想知道里面的人在干嘛，便排隊在后面，可排了很久都沒有排到，于是，這男同學自作聰明的想出了一妙招，而且這一妙招能讓他在哥們面前很有面子，便走向人群大聲喊：大家讓讓，讓讓，里面我家呢！眾人便給他讓出了一條道，他吹著口哨故作瀟灑的走近隊伍前，他一看到四個大字便傻眼了，撒腿便跑了出來，原來是“公共廁所”四個大字，眾人都笑話他，哥們也笑話他了…… 師：笑過之后，同學們，你們認為這男同學為什么會被別人笑話？ 生回答（略）

4、 請預覽后下載！ 師：這男同學看到很長的隊伍雖不知道他們在排隊等什么，便擠進去，這是什么現(xiàn)象呢？ 生回答（略） 師：好，今天我們就一起來學習第六課第一節(jié)內(nèi)容“剖析從眾”。 【講授新課】 1. 從眾現(xiàn)象的含義 師：在我們的學習與社會中經(jīng)常會有這樣的事情發(fā)生，自己總會自覺不自覺的跟別人學，盡管不知道發(fā)生了什么事，也還是看得起勁，這就是從眾，那么什么是從眾現(xiàn)象呢？讓我們就先來認識它的含義。 請同學們打開課本52頁，仔細閱讀“都跟著跑起來了”和53頁第一段內(nèi)容并找出從心理學角度是怎么給出從眾現(xiàn)象的含義的？ 師：同學們都看完了這些材料了，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，哪位同學可以告訴

5、老師，究竟什么是從眾現(xiàn)象呢？ 生回答（略） 師：同學們都歸納出了從眾的特點，從眾指的是在社會群體的影響和壓力下，個體不知不覺的與多數(shù)人保持一致的意見或行為的現(xiàn)象。同學們都有找出了它的含義，我們一起來大聲朗讀從眾現(xiàn)象的含義。大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。 2. 從眾現(xiàn)象的表現(xiàn) 師：我們已經(jīng)知道了什么是從眾現(xiàn)象，從眾現(xiàn)象幾乎存在我們學習和生活的方方面面，那么，從眾現(xiàn)象有哪些表現(xiàn)呢？我們一起來看小黑板上給出的這兩組材料。 （展示小黑板的兩組材料） 第一組： 現(xiàn)象1：開始我堅持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的觀點有問題，有點害怕自己是錯的，最

6、終放棄了自己的觀點。 現(xiàn)象2：我看到大家都認真聽課，我也認真聽課。 師：大家看完了這一組材料，從中找出這兩個現(xiàn)象都有哪些共同點？ 生：都是多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現(xiàn)象屬于心理從眾。 第二組 現(xiàn)象1：開始我相信自己做的是對的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個人做的與別人不同，我就照他們的做了。 現(xiàn)象2：我看見伙伴們抽煙，我也跟著學抽煙。 師：那同學們你們從這兩個現(xiàn)象中又找出它們又有哪些共同點呢？ 生：都是多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做，這兩種現(xiàn)象屬于行為從眾。 教師總結(jié)：通過上面的分析，我們知道了從眾分為心理從眾和行為從眾兩種表現(xiàn)形式。心理從眾突出的是“想”，而行為從眾

7、突出的是“做”。從眾現(xiàn)象在我們生活和學習中比比皆是，它對我們有什么影響呢，剛才第一組材料現(xiàn)象二中我看見大家都認真聽課，我也認真聽課。可以看出這種從眾對我們的學習有積極影響，；而第二組現(xiàn)象2中，抽煙是有害身體健康的，看見小伙伴抽自己也就跟著抽煙，說明了這種從眾現(xiàn)象對我們身心帶來消極影響的。也說明了從眾現(xiàn)象對我們的學習和生活既有積極影響，又有消極作用，從眾現(xiàn)象具有雙重性。 請預覽后下載！ 究竟從眾現(xiàn)象有哪些積極影響呢，我們先來聽一則《沙鷗學飛》的故事： 一群幼小的沙鷗，無憂無慮地嬉戲在綠色的湖面上，一只勇敢的笑沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀飛向藍天，它一次次不停地撲摔著，

8、掙扎著，失敗著，其余的小沙鷗只是看著，突然間，那只沙鷗成功了，自由者翱翔于天際，在那只沙鷗的帶領(lǐng)下，第二只，第三只沙鷗開始了同樣的嘗試……突然有一天，所有的沙鷗都學會了飛翔。 師：聽完了這一則小材料，我們可以看出，在某些場合或條件下，有些從眾心理或行為有一定的積極意義。那么，從眾現(xiàn)象都有什么積極意義呢，老師和同學們一起來歸納 從眾的積極作用： 1.有助于完成群體目標; 2.有助于增強個體內(nèi)心的安全感和自信心; 3.有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。 師：從眾現(xiàn)象是一種比較普遍的社會心理和行為現(xiàn)象。通俗解釋就是“人云亦云”、“隨大流”

9、，大家都怎么認為，我也就怎么認為；大家都怎么做，我也就跟著怎么做。在某些情況下，從眾具有一定的積極意義，但是如果盲目從眾，后果可能就完全不同了，那么老師再來舉我們身邊的例子： 下課后，幾個同學在教室外面圍成一圈，興高采烈地談論著什么，小明此時剛好路過，也就好奇地湊了過去，想聽聽他們說了些什么，只聽見他們在談論著有關(guān)抽煙的事情，同學甲說：抽煙太有面子了，我出去只要抽煙，我就感覺我是一個成人了。同學乙說：抽煙還可以提神。同學丙說：抽煙嘛，現(xiàn)在流行，如果你不抽煙，你就落伍了！ 晚上，小明無精打采地復習功課，困倦至極，忽然，他想起了客廳里有煙，于是偷偷地拿了一根來提神，剛點上，就一陣猛烈地

10、咳嗽，爸爸聞聲進來，見此情景大吃一驚，小明也驚呆了。 師： 同學們聽完這個例子，我們來談論如下兩個問題： 1. 小明為什么會抽煙？ 2. 如果遇到類似的情況，你會怎么做？ 生回答：（略） 師：這是一種典型的盲目從眾行為，抽煙是一種錯誤的行為，我們不能盲目效仿，這是從眾的消極作用的表現(xiàn)，為了讓同學們更好地理解，下面我們就一起來看看課本中的《福爾頓的習慣》和《愚蠢的毛毛蟲》的故事，并從中思考，你得到什么啟示？ 生回答：（略） 師：盲目從眾會給我們的學習生活帶來什么危害呢，也就是盲目從眾有什么消極影響，老師和同學們一起來總結(jié)歸納： 從眾的消極影響： 1.阻礙個人的發(fā)展，如弱化自我意

11、識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等； 2.影響到集體的事業(yè)； 3.更嚴重的是，不少青少年的違法犯罪就是從盲目從眾開始的。 師：通過上面的學習，我們認識了從眾具有兩重性，既有積極影響，又有消極作用，老師再來出一個案例，看同學們今天學得怎么樣 請預覽后下載！ 王某剛上初中時，是個品學兼優(yōu)的好學生，經(jīng)常得到老師父母的表揚，但從初二年級起，他就跟著幾個無業(yè)青年沾上了抽煙賭博的惡習，班主任多次批評教育他，他卻認為，賭博無處不在，無時不有，跟著大家賭博，才有好前途，父母教育他，他就和父母頂嘴，譏笑父母：

12、太古板了，趕不上時代潮流。終于在初三下學期，王某因參與賭博和吸毒，被公安機關(guān)拘留了。 師：同學們都聽完了這一案例，想想是什么心理害了王某，請你說一說，這一心理對青少年成長有什么消極影響？ 生回答：（略） 師：從王某的經(jīng)歷中，我們應吸取什么教訓？ 生：增強法制觀念，充分認識盲目從眾的危害性，依法自律，做遵紀守法的好少年。 教師總結(jié)： 總之，從眾是我們生活學習中一種常見的現(xiàn)象，是一把“雙刃劍”，既有積極作用，又有消極影響，在我們的生活中，我們要揚從眾的積極面，避從眾的消極面，努力培養(yǎng)和提高獨立思考和明辨是非的能力，遇事和看待問題既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要

13、有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來決定自己的行動，凡事都“從眾”或都“反從眾”是不對的。 很多時候，我們要有堅持已見的自信和勇氣，在隨大流之前先考慮一下永遠堅持理性從眾，究竟怎樣才能做到理性從眾呢，這個問題我們下節(jié)課再一起討論，所以請大家提前預習《走向自主》這一課. 【布置作業(yè)】從眾現(xiàn)象對我們中學生有什么影響？請舉例加以說明。 07思政：韋翠 《剖析從眾》說課稿 各位老師，同學，你們好！ 今天我

14、要說課的框題是《剖析從眾》 首先，我對本框題進行分析 一. 說教材的地位和作用 《剖析從眾》本課選自教育科學出版社的《思想品德》八年級上冊（2006年6月第1版）第六課從眾與自主，第一節(jié)的內(nèi)容。青春期的中學生開始向往獨立和自主，交往重心開始轉(zhuǎn)向同學和朋友，會面臨合群中的盲從，獨立自主，崇拜與自我等問題，確立自我，尋找真正的自主這些問題構(gòu)成了處于青春期的八年級學生亟待解決的問題，因此可見本節(jié)課的重要性，讓學生認識自己的優(yōu)點缺點，形成比較清晰的自我概念，能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇，養(yǎng)成良好的行為習慣，本課是對學生進行心理品質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是提高學生思想和

15、心理素質(zhì)的重要一課。 二. 學情分析 請預覽后下載！ 備課就像在教材和學生之間“架橋”，既然是“架橋”就要一頭扎在此岸——教材上，另一頭直通彼岸——學生的實際，既要鉆研教材又要研究學生，才能備好課，如果只是在一岸動工，輕視另一岸的工程，是不可能把橋架好的，所以，備課是另一個基本環(huán)節(jié)就是研究學生。 1. 從八年級學生的心理，生理特征看，他們正處于青春期，有強烈的求知欲和好奇心，接受能力比較強，處于感性思維階段，如何正確認識從眾心理，如何發(fā)展獨立思考和自我控制能力是當務之急。 2. 從學生的認知結(jié)構(gòu)看，由于他們升入初中后，沒有堅實的理論基礎，所以鑒別是非的能力比較差，需要我們老師

16、教育給予正確引導。 課前了解這些是非常必要的，可以縮短學生與教材之間的距離，達到教材——教師——教材——學生的有機銜接與統(tǒng)一。 三. 設計理念 堅持以主體性教育為指導，充分調(diào)動學生的學習積極性，主動性，創(chuàng)造性，注重在教學過程中要緊密結(jié)合學生的體驗，創(chuàng)設學習情境，使學生達到由感性到理性的認識，引導青少年擺脫過度依賴心理，逐漸走向自主，提高和發(fā)展學生的獨立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非，抵制誘惑，杜絕不良嗜好，樹立正確的自我觀念。 四．說教學方法 根據(jù)八年級學生的學習情況和心理特點我運用 （一） 講授法：在講課中，我主要向?qū)W生更多敘述事實材料，講例論證，盡量多啟發(fā)

17、學生思考，從中更好地掌握知識。 （二） 討論法：以分組形式在講到從眾現(xiàn)象的積極，消極兩重性時用分組討論使課堂教學氣氛活躍，學生能夠獨立思考，使學生在愉快，興奮的討論中吸取知識，提高學生自我思想評價的自覺性。 五．說學法指導 通過激趣導入，激發(fā)學生學習的熱情，使學生產(chǎn)生求知的欲望和創(chuàng)新意識，讓學生從“學會”變成“會學”，做學習的主人，養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵學生將所學知識運用到生活學習中，深化所學知識，培養(yǎng)學生學會科學的思維方法。 六.教學目標和教學重難點 1. 知識目標：知道從眾的含義，了解從眾的原因，明確從眾行為的利與弊；知道避免消極從眾的方法。 2.能力目標：

18、正確認識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為，培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負責。 3.情感、態(tài)度、價值觀目標：把握從眾心理，學會獨立思考，正確選擇。堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣：樹立獨立自主的思想意識。 4.教學重難點： 教學重點：正確認識從眾的兩重性，克服盲目從眾的思想行為; 請預覽后下載！ 教學難點：正確認識從眾心理，避免盲目從眾行為。 七.教學流程 （一） 笑話導入 教師講述公共廁所這一則笑話，激趣導入，啟發(fā)學生談談自己學習生活和成長過程中有哪些從眾現(xiàn)象，引入本主題教學。 （二） 創(chuàng)設情境，探究學習（小黑板展示兩組材料） 對學生進

19、行引導，拓展思路，聯(lián)系實例，自己總結(jié)認識從眾現(xiàn)象，主要從學習習慣，課堂紀律，模仿時尚，追求時髦，崇拜明星等方面來引導，結(jié)合小黑板材料歸納總結(jié)從眾有哪些表現(xiàn)形式并具有兩重性。 （三） 舉例，貼近學生實際，引導其如何做，讓學生踴躍發(fā)言。（本部分側(cè)重分析學生中常見的從眾現(xiàn)象，引導學生正確認識從眾現(xiàn)象）著重讓學生提高獨立思考和明辨是非的能力。 （四） 教師歸納總結(jié) （五） 板書設計：我這樣設計板書主要達到簡練精要，條理清晰，突出重點，讓學生從板書中能更好的掌握這節(jié)課的整體框架，布局合理，書寫規(guī)范，讓學生一目了然！ 板書內(nèi)容： 第六課 從眾與自主 第二節(jié) 剖析從

20、眾 二． 從眾現(xiàn)象 4. 從眾現(xiàn)象的含義。（課本53頁） 5. 從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)：心理從眾（突出“想”）、 行為從眾（突出“做”）。 6. 從眾現(xiàn)象的兩重性：（課本55頁） ﹙1﹚ 積極影響： ④ 有助于完成群體目標; ⑤ 有助于增強個體內(nèi)心的安全感和自信心; ⑥ 有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。 （2）消極影響 ①阻礙個人的發(fā)展； ②影響到集體的事業(yè)。 （六） 布置課堂作業(yè) 八.教學效果訓練 通過上述教學，幫助學生正確認識從眾現(xiàn)象，避免盲目

21、從眾的行為，培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負責，明確從眾行為的利與弊。 2. 當堂深化：讓學生從已有的親身體驗列舉從眾現(xiàn)象，結(jié)合實際，在討論中可以學到新知識，獲得新態(tài)度。 3. 行為深化：請同學們根據(jù)今天所學內(nèi)容，應該如何在學習和生活的方方面面做到揚從眾的積極面，避免從眾的消極方面呢？ 請預覽后下載！ 九.教學反思 1.課前反思：我注重學生的心理特征，年齡特征與認知水平，在教學設計與課堂教學重滲透新課程改革的精神與理念，立足于基礎教育，關(guān)注學生的發(fā)展，教學設計力圖體現(xiàn)“四性”——主體性，活動性，開放性，合作性。讓學生結(jié)合自身舉例，自主思考。在學生知識拓展

22、方面我需要多加強，多方面給學生帶來新思想，養(yǎng)成學生的良好思維是更重要的。 2.課堂反思利用學生討論等反饋方式和學生舉例，了解學生對所學內(nèi)容的把握情況，積極引導學生回答問題和注重對學生回答的點評，這一方面我也需要更多的加強！ 3.課后反思：我積極及時地接受指導老師和同學的建議，獲取更多教學經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，對自己的教學再進行分析與總結(jié)，特別是注重教學流程的連貫性和流暢性，這也是我待加強的一方面，同時，還應在開放性的教學活動中，注重學習方法的指導，關(guān)注學生能力的培養(yǎng)和自身的情感體驗，尤其注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，注重課堂教學情境的創(chuàng)設，及時調(diào)整學生的學習狀態(tài)，使學習效果最優(yōu)化，這樣

23、才能更好地提高教學效果，這是我在教學過程中值得我深刻反思的?。。? 我的說課完畢，謝謝！ 07思政：韋翠 2010.11.27 “孝在我心中，做一個有道德的人”主題班會策劃方案 一.活動背景 隨著國際化發(fā)展越來越快,西方的眾多節(jié)日也日益進入我們的生活。加之我國現(xiàn)在的城市家庭特殊的“四二一”結(jié)構(gòu)，使得許多獨生子女不懂得

24、尊重長輩，珍惜擁有，感謝他人，甚至個別孩子出現(xiàn)了強烈的自我為中心，難以與他人相處等偏激的性格。“孝悌為先務”，“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內(nèi)容，也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。本次主題班會，針對大多數(shù)學生以自我為中心，不理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母的現(xiàn)狀而設計的。 二.活動目的 1．讓學生在平等的對話中體驗親情，了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責。體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母 讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。 2．讓學生理解孝

25、敬父母的具體內(nèi)涵，弘揚民族的傳統(tǒng)美德，學會如何愛自己的父母，進而把這種愛上升到對集體、對祖國的愛，使學生有一種博愛的胸襟。 3. 通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，理解父母的愛，能縮短與父母的心 理距離，學會如何與父母溝通，學會用自己的努力來報答父母。感恩并不意味著要感謝大恩大德，感恩更是一種生活態(tài)度和生活習慣。這次班會活動，通過詩歌朗誦、講故事、討論等形式，讓學生明白“受人滴水之恩，當以涌泉相報”的道理，從小學會感恩，學會愛與被愛，感謝家庭，感謝生活，感謝一切他們所能感謝的。 4 . 重 點：回味溫暖親情，理解父母 5. 請預覽后下載！ 難 點：體味孝心的價值，體味父母的

26、艱辛——報答父母 三.活動準備 1．搜集親情體驗的資料，學生搜集有關(guān)感恩方面的詩歌、故事等，了解父母、老師的辛苦，準備感恩卡；《感恩的心》歌曲錄音磁帶、錄音機。 2．歌曲、講故事 學生互動等 四，活動流程： ①初步感受：孝道，引起學生情感共鳴 ②深入認識：友情提問，你了解父母多少 ③走入生活，學生互動 ④了解父母的心聲，《當我們老的時候》 ⑥用行動盡孝，為父母撐一回傘，為父母洗一次腳 ⑦班主任黃老師寄語 ⑧實習老師寄語 ⑨合唱歌曲《相親相愛一家人》，主題班會結(jié)束。 五、活動過程： 1 、初步感受：孝道 孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史

27、上的佳話。要做一個好人，一個善良的人，一個成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價值，更何談頂天立地、闖出一番天地。 看過這樣一個故事：有個媳婦想吃婆婆的心，丈夫照辦了。就在他捧著母親的心往媳婦房間送的時候，“撲通”一聲，他摔倒在地。只聽母親的那顆心說道：“兒啊，摔疼了吧？” 故事讓人的心沉甸甸的。在現(xiàn)實生活中，這樣的事情雖然不可能發(fā)生，但人同此心，情同此理，故事所折射出的父母對兒女的愛心確是天地可鑒，感人肺腑！ 父母給了我們世界上唯一最重要的東西——生命，同時也把無私而偉大的愛給了我們。作為子女，我們有太多太多的理由，需要感恩

28、父母！常言道：“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足”。人不孝其親，不如禽與獸。是??！小烏鴉還懂得把食物吐出來給父母吃，羔羊吃奶的時候還知道跪著想母親表示感謝；人要是不孝敬他的雙親，就連禽獸也不如??！ 小結(jié)：人間最美是真情，人間最真是親情，人間最值得珍貴的愛莫過于父母對子女的愛，人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。今天，讓我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母為我們撐起的那片天空。 2、宣布主題班會的主題 2、深入認識，友情提問：你對父母了解多少？引起學生情感需要和共鳴。 ①父母的生日 ②父母愛吃的一道菜 ③父母的身體

29、狀況 ④父母的工作性質(zhì)及勞累程度 ⑤父母對你的期望能 ⑥你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎？ ⑦上中學以來，你曾經(jīng)把媽媽氣得掉眼淚嗎？ ⑧你通常怎樣向你的父母表達你的愛呢？ 回答上1—3個問題的同學很多，但能回答出4—5個問題的同學很少?？磥硗瑢W們對父母有一定的了解，但也有不盡如人意之處。我們多數(shù)人都是獨生子女，都是家庭的中心，往往只知有自己。不知愛別人，我們應該記得他們的生日，體會他們的勞動，懂得他們的心愿。所以我們今天來探討“孝在我心中”這個話題，我們身邊或許沒有驚天動地的經(jīng)歷，

30、但一定會有感人至深的親情故事。下面就請同學們交流一下發(fā)生在自己身邊的親情故事。 請預覽后下載！ 小結(jié)：我相信在座的每一位同學也和老師一樣，被深深的感動著，此刻是否也想起了你的父母呢？他們是否還在忙，連坐下休息一會兒的時間都沒有……父母給我們的東西實在太多太多了，他們在我們身上下的功夫也太多太多了。父母對我們的愛凝聚了他們多少血汗！他們也不希望得到什么，只希望自己的兒女好好做人，父母也就心滿意足了！ 父母對我們的愛是無私的，父母默默地為我們操勞。如果你很細心，就會發(fā)現(xiàn)父母的臉上多了一絲皺紋，父母的頭上多了一絲銀發(fā)。父母對我們的愛比山還高，比海還深。所以，我們現(xiàn)在要好好孝敬父母，哪

31、怕幫媽媽做做家務，給他們沏杯熱茶，把好吃的留給父母吃等等。而且現(xiàn)在要好好學習，不辜負父母對我們的期望，長大以后好好報答父母，好好孝敬父母！ 3、走入生活（講述事例）學生交流互動環(huán)節(jié)：對親情的感悟，對感恩的理解． 4. 了解父母的心聲，《當我們老的時候》 父母總是為我們操勞著，當父母趕不上你的步伐時，記得牽著父母的手，一起走！就像…那時他們?yōu)槟悴賱谥粯?。就像…那時他們牢牢地牽著你的手一樣。當父母有一天和你起了爭執(zhí)，請你不要和父母頂嘴，用心地與你的爸爸、媽媽溝通。就像…那時他們用心教導著你一樣。就讓我們一起走進父母的世界，聽聽他們的心聲，寫給兒女的一封信 《當我們老的時候》一次記

32、者在采訪比爾蓋茨時問：“世界上最不能等的事是什么？”比爾蓋茨說“世界上最不能等的事莫過于孝敬父母”。 是?。溆o而風不止，子欲孝而親不待。 我看過一篇文章，一對讀到很高學歷的姐弟，兩年沒有回家，等到回到家里，母親已經(jīng)去世，他們在為父親整理房間的時候，在父親的書桌里發(fā)現(xiàn)的一封向編輯部寫的沒有發(fā)出去的一篇稿件：-----《當我們老的時候》 當我們老了，不再是原來的我們，請你們做兒女的理解我們，對我們要有一點耐心。不要嫌我們終日嘮嘮叨叨、前言不搭后語，其實還不都是為你們好。常言道：不聽老人言，吃虧在眼前。當我們吃飯漏嘴的時候，把飯菜留在衣服上的時候，千萬不要責怪我們。請你們想一想：當初我們

33、是如何手把手給你們喂飯的。當我們大小便失禁的時候，弄臟了衣服，不要埋怨我們遲鈍。請你們想一想你們小的時候，我們是如何為你們擦屎擦尿的。當我們說話忘了主題，請給我們一點回想的時間，讓我們想一想再說。其實談什么并不重要，只要有你們在旁邊聽我們說下去我們就心滿意足啦。孝敬不一定是物質(zhì)和金錢不可，在力所能及的范圍內(nèi)時常牽掛著我們就行啦。飯后給我們老兩口端杯熱茶，陽光燦爛的日子陪我們出去散散心和鄰居聊聊天。等你們結(jié)了婚生了孩子，帶回家常讓我們看看就開心！當看著我們漸漸變老，直到彎腰駝背、老眼昏花的時候，不要悲傷。這是自然規(guī)律使然，要理解支持我們。當初我們引領(lǐng)你們走上人生之路。如今也請你們陪伴我們走完最后

34、的路。多給我們一點愛吧！我們會感激，回饋你感激的微笑。這微笑中凝聚我們對你無限的愛！老貓尿房輩輩往下傳，這句諺語可否改一下，是否輩輩往上傳一點。 小結(jié)：聽完了這一封信，同學們都知道，老人要求很不高！其實人人都會老，關(guān)愛老人就是關(guān)懷我們自己的未來。有句老話叫：“老吾老,及人之老，幼吾幼,及人之幼”?？鬃雨P(guān)于孝，講過兩次：一次說：“不要認為能養(yǎng)老就是孝，犬馬皆能有養(yǎng)，不敬何有別乎”其實這句話主要告訴我們孝不孝主要在態(tài)度上。還有一次說：“色難”。人的臉色是由人的內(nèi)在造成的。沒有愛心的人怎么會有和氣呢？沒有和氣的人怎么會有愉色呢？沒有愉色的人怎么會有婉容呢？ 趕緊孝敬父母！不要認為給扔兩個錢

35、就叫孝順，要用心做事，要用情做人。角色就是人格！小孝治家，中孝治企，大孝治國。 學生總結(jié)發(fā)言： 5用行動告訴父母，我們愛您！為父母撐一次傘，為父母洗一次腳 請預覽后下載！ 6班主任黃老師寄語 7. 實習老師寄語:《媽媽，什么時候我也給您撐一回傘》 8、合唱歌曲《相親相愛一家人》 小結(jié)： 　聽完了這首動人的歌曲，感恩的心，不會隨歲月蒼老而隨之飛散。我們應以感恩的心來過好每一天。用行動讓父母知道，我們長大了，其實，我們都懂你！古代眾人皆知的“二十四孝”有多少是我們可以做到的呢？像“負米養(yǎng)親”“臥冰求鯉”，現(xiàn)在生活條件好了，我們沒必要去做。但是我們可以將自己的事做好，把學習成

36、績提升上去，不讓父母在工作之余還要擔心我的作業(yè)有沒有做完。在空余的時間里做一些家務，給父母多一些休息的時間。 　　就像孔子說的：孝是一切德行的根本，也是教化產(chǎn)生的根源。人在世上遵循仁義道德，有所建樹，顯揚名聲于后世，從而使父母顯赫榮耀，這就是孝的終極目標。 俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報”，雖然我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心、感激之情，不把父母的養(yǎng)育視為當然，不把老師的培養(yǎng)看作應該。對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長；對師長心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧、懂得思考；感恩學校，為我們提供了愉快的學習氛圍；感恩社會，為我們提供了安定的生存空間?？偠灾瑢τ谏钍┯栉覀兊亩鳚?，只有心存感激方能感知。 愿同學們不要忘記今天的肺腑之言，懂得關(guān)愛和回報，以優(yōu)異的成績，、健全的人格回報父母的養(yǎng)育，回報母校的栽培，不辜負大好年華，不辜負社會期待。愿我們大家人人都學會感恩！做一個有道德的人，謝謝！ 主題班會結(jié)束 07思政：韋翠 2010.11.25 （注：可編輯下載，若有不當之處，請指正，謝謝!） 請預覽后下載！