全國(guó)教育大會(huì)發(fā)言稿：深入推進(jìn)各級(jí)各類教育體制機(jī)制改革+全國(guó)教育大會(huì)發(fā)言稿：優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展資金需要

《全國(guó)教育大會(huì)發(fā)言稿：深入推進(jìn)各級(jí)各類教育體制機(jī)制改革+全國(guó)教育大會(huì)發(fā)言稿：優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展資金需要》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國(guó)教育大會(huì)發(fā)言稿：深入推進(jìn)各級(jí)各類教育體制機(jī)制改革+全國(guó)教育大會(huì)發(fā)言稿：優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展資金需要（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

全國(guó)教育大會(huì)發(fā)言稿：深入推進(jìn)各級(jí)各類教育體制機(jī)制改革我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)大會(huì)精神，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，著力抓好兩方面工作：一、全面貫徹黨的教育方針，深化完善立德樹(shù)人制度體系。我們將按照培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的要求，加快構(gòu)建大中小幼一體化德育體系，不斷優(yōu)化以政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、文化自信、人格養(yǎng)成為重點(diǎn)的德育內(nèi)容體系。深化高?！罢n程思政”和中小學(xué)“學(xué)科德育”等建設(shè)，把發(fā)揮中小學(xué)政治課和高校思政課主渠道作用作為改革核心任務(wù)。二、按照高質(zhì)量發(fā)展的根本要求，深入推進(jìn)各級(jí)各類教育體制機(jī)制改革。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，堅(jiān)持公平與質(zhì)量并重，不斷提升優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平，辦好老百姓“家門(mén)口的每一所學(xué)校”。在堅(jiān)守公平底線方面，繼續(xù)通過(guò)郊區(qū)農(nóng)村學(xué)校委托管理、名校赴郊區(qū)辦分校、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶和柔性流動(dòng)等措施，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。針對(duì)公辦初中相對(duì)薄弱這一短板問(wèn)題，結(jié)合名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程，大力加強(qiáng)公辦初中建設(shè)。在高等教育領(lǐng)域，一方面，堅(jiān)持育人為“生命線”，切實(shí)加強(qiáng)高校教育教學(xué)工作，讓教授的心思放到學(xué)生身上。另一方面，堅(jiān)持學(xué)科發(fā)展為“龍頭”，對(duì)標(biāo)最高標(biāo)準(zhǔn)和最好水平來(lái)提升學(xué)科能級(jí)，著力增強(qiáng)基礎(chǔ)研究創(chuàng)新策源力和高端人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，努力提升上海高等教育的國(guó)際影響力。同時(shí)，著力匹配社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的需求，大力加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，改革調(diào)整重學(xué)術(shù)型輕應(yīng)用型的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、層次、格局，著力優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作等應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。辦好高質(zhì)量教育關(guān)鍵在教師，我們將把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為前提，創(chuàng)新教師管理體制和激勵(lì)機(jī)制。從 2014 年開(kāi)始推行上海高校所有教授必須為本科生授課，而且鼓勵(lì)他們上基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課，并以此作為教授任職的基本條件。每位教師都必須安排為學(xué)生坐班答疑的時(shí)間。高校剛留校的青年教師不能直接上講臺(tái)，要先擔(dān)任 2—3 年助教后才能獨(dú)立開(kāi)課。中小學(xué)新入職教師必須接受 1—2 年的見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，即使學(xué)科合格但不適合當(dāng)教師的人不能進(jìn)入教師隊(duì)伍。上海已經(jīng)構(gòu)建了具有教育行業(yè)特點(diǎn)的教師薪酬體系，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，力爭(zhēng)用優(yōu)秀的人才培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。全國(guó)教育大會(huì)發(fā)言稿：優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展資金需要黨的十八大以來(lái)，財(cái)政部門(mén)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增投入、調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)管理，有力促進(jìn)了教育事業(yè)全面發(fā)展，中西部和農(nóng)村教育明顯加強(qiáng)。財(cái)政部門(mén)將按照本次大會(huì)精神，優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展資金需要，保持財(cái)政教育工作和財(cái)政教育政策的連續(xù)性，增強(qiáng)前瞻性、針對(duì)性和有效性。一、完善體制機(jī)制，著力促進(jìn)教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。堅(jiān)持把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，更加注重健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制機(jī)制。加大財(cái)政教育投入。加強(qiáng)政策設(shè)計(jì)、制度設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善教育預(yù)算撥款制度和投入機(jī)制，促進(jìn)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例一般不低于 4%。改革劃分各級(jí)財(cái)政投入責(zé)任。積極推進(jìn)教育領(lǐng)域中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革，適度加強(qiáng)中央財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任，完善教育轉(zhuǎn)移支付制度，促使各級(jí)財(cái)政按規(guī)定履行好教育投入和管理責(zé)任。二、優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，著力支持解決教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題。堅(jiān)持精準(zhǔn)施策，更加注重用好增量、盤(pán)活存量，重點(diǎn)?；尽⒀a(bǔ)短板、促公平、提質(zhì)量。進(jìn)一步向教育基本公共服務(wù)領(lǐng)域傾斜。把義務(wù)教育作為教育投入的重中之重，鞏固完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加快解決“大班額”等突出問(wèn)題。健全學(xué)生資助制度，實(shí)現(xiàn)應(yīng)助盡助。進(jìn)一步向革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)傾斜。進(jìn)一步向教育關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。切實(shí)保障教師隊(duì)伍建設(shè)投入，按規(guī)定落實(shí)好教師待遇。發(fā)揮財(cái)政資金的政策引導(dǎo)作用，推動(dòng)深化教育教學(xué)等改革。三、強(qiáng)化資金管理，著力提升財(cái)政資源配置效率和使用效益。堅(jiān)持法治思維和可持續(xù)發(fā)展，更加注重突出績(jī)效導(dǎo)向，提高財(cái)政管理水平。推進(jìn)依法理財(cái)。嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算法等法律法規(guī)，強(qiáng)化預(yù)算管理監(jiān)督。增強(qiáng)可持續(xù)性。堅(jiān)持盡力而為、量力而行，多做雪中送炭的工作，防止隨意擴(kuò)大免費(fèi)教育政策實(shí)施范圍和超標(biāo)準(zhǔn)豪華建設(shè)，把錢(qián)用在刀刃上。全面實(shí)施預(yù)算績(jī)效管理。逐步將績(jī)效管理范圍覆蓋所有財(cái)政教育資金，貫穿于資金使用全過(guò)程。