三年級數(shù)學(xué)教案《整理和復(fù)習(xí)》教案1.doc

《三年級數(shù)學(xué)教案《整理和復(fù)習(xí)》教案1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)教案《整理和復(fù)習(xí)》教案1.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

三年級數(shù)學(xué)教案《整理和復(fù)習(xí)》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固地理解和掌握這些知識。 2．培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)樂趣。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、小組交流，整理知識 師：昨天老師布置同學(xué)們回家對第二單元100以內(nèi)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長作好記錄。 學(xué)生互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。 小組匯報(bào)，全班交流。 教師針對小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時對學(xué)生予以肯定。 師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好。接下來，我們就先針對筆算加減法和用數(shù)學(xué)來進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二、鞏固練習(xí)，發(fā)散思維 1.嘗試編題，抽象法則 師：誰能分別編一道進(jìn)位加、不進(jìn)位加、退位減和不退位減的算式？ 學(xué)生針對每種類型分別編題，教師板書。 讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。 師：筆算加法時應(yīng)注意什么？減法呢？ 它們共同的地方是什么？不同的又是什么？ 指名答，教師把要點(diǎn)寫在黑板上。 師：同學(xué)們說得非常正確。那我們在計(jì)算的時候，哪位同學(xué)還有特別提醒同 學(xué)們注意的地方？ 學(xué)生自由發(fā)表想法。 2.反饋測試，靈活掌握 師：接下來我們就做一組題目。老師發(fā)個你的練習(xí)題第一題，做對一題，就 可以從最上面圈一面小紅旗（筆算加法、減法個4題） 學(xué)生計(jì)算，教師巡視，然后集體訂正。 反饋：得到8面小紅旗的請舉手。 第二題：啄木鳥診所（4道有錯誤的豎式） 比一比誰的小醫(yī)生當(dāng)?shù)煤糜挚?。集體訂正，分別說說錯在哪。 3.應(yīng)用拓展，解決問題 （1）母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？ 學(xué)生獨(dú)立思考，根據(jù)條件提出問題，并獨(dú)立列式計(jì)算。 （2）爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？ 讓學(xué)生列式計(jì)算：41-13=28（歲） 緊接著出示10年后這一條件，讓學(xué)生思考10年后爸爸比兒子大多少歲？ 學(xué)生或許會出現(xiàn)兩種答案：一種是大38歲，一種是大28歲。 放手小組之間互相討論，解決矛盾。 達(dá)成共識：10年后，爸爸仍比兒子大28歲，因?yàn)榘职珠L10歲，兒子也長10歲。 三、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。 3 / 3