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1、
八年級美術(shù)學科導學案
執(zhí)筆人：盛曉玲 時間： 年 月 日
課題
第4課 以筆代刀
課時
1
學習目標
情感目標:通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨特藝術(shù)美，提高學生的藝術(shù)欣賞能力。
認知目標:引導學生認識版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。
技能目標:學生在木版畫創(chuàng)作實踐中掌握黑白木版畫的制作過程，學習版畫的表現(xiàn)語言，了解藏書票的藝術(shù)形式。
創(chuàng)造目標:引導學生根據(jù)木刻版畫的特點，有刨意地制作黑白木刻作品和藏書票。
教學重點
木刻版畫的藝術(shù)特點與表現(xiàn)語藝術(shù)
教學難點
木刻版畫的藝術(shù)特點與表現(xiàn)語藝術(shù)。
教學用具
欣賞用的版畫圖片或
2、多媒體課件
教學過程
批注欄
教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
請同學們觀察一下范例:既要美觀又要能標識歸屬。安排畫面時別忘了文字占有一定比例，比如"某某珍藏"、"某某愛書"等。
溫故知新
教師出示木刻年畫“門神”的實物或數(shù)字圖片。
提問:"你認識畫中的人物嗎?知道這是什么畫種嗎?"中國的傳統(tǒng)風俗習慣，過年時家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代年畫是如何制作的?是一幅一幅畫上去的嗎?
學生回答:是印刷出來的。)這是中國傳統(tǒng)的木刻版畫，是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù)，通過"版"做媒介再較印于紙上，這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫
3、。版畫有固定的印版，可以重復印制而產(chǎn)生多幅原作，因此版畫又稱為復數(shù)性的藝術(shù)。
導學釋疑
木刻版畫是"以刀代筆"的直率的刀法很有感染力。
試一試:在廢舊小木板上試一試三角刀和圓刀，刻出的線條有何不同?三角刀主要用于刻細線，圓刀主要用于刻柔和的線和大塊的面。
鞏固提升
黑白木刻的設計與制作:
a?起稿:
把你想要表現(xiàn)的內(nèi)容畫成簡要的線條稿或黑白稿。
b?刻制:
由于版上涂了墨色，每刻一 刀都能清楚地顯示刻畫效果。
刻畫時先以三角刀刻出木版畫面上的輪廓邊緣線，再交替結(jié)合使用圓刀，逐步刻出面。
c?上墨:
把以松節(jié)油調(diào)好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板)，
4、再以油滾來回滾動使油墨均勻地黏于油漆上，以便在版上均勻滾墨。
d，磨印:
把紙對準版面(為使紙與版固定位置，可使用夾子等)。
用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。
e?完成:
對比《我在海上一輩子》和《晚歸》，你覺得這兩幅版畫的風格有何區(qū)別?利用不同的刀法語言，可以表現(xiàn)出細膩、粗擴、質(zhì)樸等不同的藝術(shù)感受。
藏書票是版畫的一個品種，屬于微型版畫。它區(qū)別于一般版畫之處是藝術(shù)性與實用性相結(jié)合、圖像與文字相并重。同學們一定有自己喜愛的書籍，做一枚藏書票吧，把它貼在自己的藏書上，既標志著書的歸屬，又美化了書籍。
檢測反饋
板書設計
課后反思
引導學生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學生向同學們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設計經(jīng)驗。充分肯定學生的創(chuàng)作熱情和能力，對學生作品以及設計制作過程中出現(xiàn)的問題進行點評。同時對知識點做一個總結(jié)回顧，鼓勵學生大膽實踐。
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蘇少版美術(shù)八下第4課《以刀代筆》word教案 (2)
