二年級(jí)數(shù)學(xué)下《回收廢電池》.doc

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《回收廢電池》 二、教學(xué)內(nèi)容分析： 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?；厥諒U電池這節(jié)課是有關(guān)三位數(shù)的加法，這部分教學(xué)內(nèi)容多，又是本單元的難點(diǎn)，如果一課時(shí)完成學(xué)生不易理解和消化，可以把三位數(shù)的加法部分分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)教學(xué)不進(jìn)位加法和不連續(xù)進(jìn)位加法。 三、學(xué)生狀況分析： 我校是一所區(qū)內(nèi)規(guī)模較大的小學(xué)，教學(xué)條件相對(duì)較好，教師能自己制作教學(xué)課件來輔助教學(xué)。學(xué)生大多家庭條件較好，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解掌握較快。 為此，在教學(xué)中我主要在學(xué)生已有的計(jì)算基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解的方法進(jìn)行不進(jìn)位加法和不連續(xù)進(jìn)位的加法的教學(xué)。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能。 （1） 通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 （2） 能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 （3） 能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2、過程與方法。 （1）在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。 （2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題，解決問題和推理能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀。 （1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。 （2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很有用，很有趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。 五、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐感悟 1. 師：今天上課之前，老師想讓同學(xué)們看一段環(huán)保錄像。（播放課件：市大區(qū)有一位年過六旬的王大爺，從退休后開始在社區(qū)內(nèi)義務(wù)回收廢電池，一直堅(jiān)持了十年，他的行為令人敬佩。） 2. 師：王爺爺十年如一日地堅(jiān)持回收廢電池，你們知道為什么嗎？誰來說一說？ 3. 今天，老師請(qǐng)來了一位小博士，讓他告訴你們其中的奧秘。（放課件：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。） （二）自主探索，解決問題 1. 出示王爺爺三個(gè)月回收廢電池情況統(tǒng)計(jì)表。 月份 數(shù)量/節(jié) 一月份 102 二月份 97 三月份 129 2、觀察統(tǒng)計(jì)表，提出數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行估算。 （1）師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能提出哪些問題？ （2）從學(xué)生提出的問題中選出兩個(gè)問題解決。 ①一月份和二月份一共回收多少節(jié)廢電池？ ②一月份和三月份一共回收多少節(jié)廢電池？ （因?yàn)槎路莺腿路菀还不厥斩嗌俟?jié)廢電池是連續(xù)進(jìn)位加法，這部分內(nèi)容放入下一課時(shí)，三個(gè)月共回收多少節(jié)廢電池將在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決。） 3. 師：在計(jì)算之前請(qǐng)同學(xué)們估算出每個(gè)問題的結(jié)果，并說一說估算的方法。 生：一月份和二月份大約回收了200節(jié)。 生：一月份和三月份大約回收了230節(jié)。 師：剛才同學(xué)們估算了這兩個(gè)問題的結(jié)果，下面我們就來算一算準(zhǔn)確的答案吧！ 4. 自主探究，合作交流。 （1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 （2）四人小組內(nèi)交流算法。 （3）全班匯報(bào)。 學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法： 在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算。 湊成整十、整百的方法口算。（一、二月份100+90+2+7、一、三月份100+130+2-1） 嘗試列豎式的方法計(jì)算。（板書） 102+97＝ 102+129＝ 5. 與估算結(jié)果比較，使學(xué)生了解正確地估算可以幫助我們判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。 6. 師：比較這兩個(gè)豎式有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？ 生：相同點(diǎn)：（1）都是加法運(yùn)算；（2）列豎式時(shí)都是相同數(shù)位對(duì)齊；（3）計(jì)算時(shí)都從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：第一道題是不進(jìn)位加法，第二道題的個(gè)位相加滿十了，要向十位進(jìn)一，是進(jìn)位加法。 師：個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一，如果十位相加滿十呢？ 生：十位相加滿十，要向百位進(jìn)一。 師：你還能想到什么？ 生：百位相加滿十要向千位進(jìn)一 師：那如果用一句話說明怎樣進(jìn)位，你會(huì)說嗎？ 生：哪一位相加滿十就要向前一位進(jìn)一。 7. 師：用豎式計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意哪些方面？ 生：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一。 8. 師：今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（板書課題） 9. 試一試：162+234 456+307 （板演） 請(qǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎式書寫、計(jì)算順序和進(jìn)位方面的的問題，給板演的同學(xué)提出來。 10、啄木鳥改錯(cuò)： 169 98 + 609 +320 768 1200 （三）聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用 1. 師：利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)可以解決很多生活中的問題，今天藍(lán)貓就想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，它想買幾件家用電器，我們陪它到家電城看看好嗎？（課件出示商品及標(biāo)價(jià)。） 電風(fēng)扇 電視機(jī) 錄音機(jī) 飲水機(jī) 微波爐 洗衣機(jī) 160元 810元 235元 340元 748元 605元 2. 師：誰來為藍(lán)貓介紹一下這些商品的價(jià)格？ 3. 出示問題： （1）買一臺(tái)電風(fēng)扇和一臺(tái)錄音機(jī)用多少元？ （2）買一臺(tái)錄音機(jī)和一臺(tái)微波爐用多少元？ （板演豎式，注意引導(dǎo)學(xué)生檢查算式的對(duì)位和運(yùn)算順序和進(jìn)位情況） （3）藍(lán)貓只有1000元，請(qǐng)你幫它選兩種商品，用豎式算算一共用多少元？（獨(dú)立思考列出 豎式后，選幾位學(xué)生來說說可能選了哪兩種商品，一共花了多少元） （4）如果它用900元買一臺(tái)錄音機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)，它的錢夠嗎？如果不夠，還差多少元？ （5）你還能提出哪些問題？ （四）全課總結(jié)，暢談收獲 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你有剛才的計(jì)算中，有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，說給大家聽聽。 生：我覺得最重要的是哪一位上的數(shù)相加滿十就要向前一位進(jìn)一，剛才我差點(diǎn)忘記了寫上進(jìn)上的小1。 生：數(shù)位要對(duì)齊，不能十位和百位對(duì)在一起，這樣會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 6 / 6