五年級語文上冊《語文園地六》教案部編版.docx

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部編版五年級語文上冊《語文園地六》教案精編 課題 語文園地 課型 語文園地 授課 時間 1課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。 2.學(xué)習(xí)寫一寫成長路上的“第一次”。 3.積累名句。 教學(xué) 重點 1.學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。 2. 積累名句。 教學(xué) 難點 學(xué)習(xí)寫一寫成長路上的“第一次”。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，本單元的教學(xué)接近尾聲?，F(xiàn)在，讓我們走進“語文園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧。 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、自主學(xué)習(xí)，合作交流。 1.交流平臺 同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請大家完成下列填空。（出示課件2） 為了表情達意的需要，作者往往通過場景、細節(jié)等的描寫來表達感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫，點明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達出了“我”當(dāng)時緊張的心情。 板書：場景 細節(jié) 心理 2.詞句段運用。 （1）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會幾篇課文結(jié)尾的特點。（出示課件3） ①大聲朗讀這幾段文字。 ②說說結(jié)尾有什么特點。 ③請你也寫一段結(jié)尾吧。 生總結(jié)，匯報 （出示課件4）師：同學(xué)們說得好。這三段文字都是文章的結(jié)尾。但是，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾的方式不一樣。第一段文字是順著故事發(fā)展的順序，自然而然地結(jié)尾；第二段文字以回憶過去，表達感情來結(jié)尾；第三段文字則以議論、抒情結(jié)尾，表達出濃烈而深沉的感情。不同的結(jié)尾有不同的作用。我們在寫作的時候，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要選擇合適的結(jié)尾方法。 板書：結(jié)尾的方法 （2） 體會場面描寫在課文中的作用。 ①大聲朗讀這兩段話。 ②概括這兩段話的大意。 ③思考：這兩段話描寫了怎樣的場景？這樣的場景描寫在課文中起到了什么作用？（出示課件6） 生總結(jié)，匯報 師：第一段描寫了母親工作的場景。場景描寫突出了工作環(huán)境的惡劣，突出了母親掙錢的不易，反襯出母親對“我”學(xué)習(xí)的支持，從而更能表達出母親對孩子的愛；第二段場面描寫，詳細描寫了廟會上熱鬧的景象，重點突出了賣小吃的場面，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時對吃的渴望，從而表現(xiàn)出父親對兒子的愛。很多文章都會用到場景描寫，我們要根據(jù)文章的主要意思，來把握場景描寫的作用。 （3）讀句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。（出示課件7） ①大聲朗讀這兩段文字。 ②說說這兩段文字各表達了怎樣的情感。 ③仿照文中的句子，我們也來寫一寫吧。 生總結(jié)、匯報（出示課件8） 師：這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)出的感慨，點明“第一次”給我們帶來的特殊體驗，體現(xiàn)出人生中“第一次”的重要性。 生自由展示成果。 3.日積月累。 板書：日積月累 這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（出示課件9） （1）大聲朗讀這幾則名言，爭取做到當(dāng)堂成誦。 （2）試著用自己的話理解每句名言的意思。 （3）誰知道類似的名言？和大家分享一下。 生總結(jié)，匯報（出示課件10-12） 譯文： 德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?nèi)心安靜、精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。 處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對奢侈浪費 從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。 吃每一碗粥、每一碗飯時，應(yīng)該想想這粥、飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應(yīng)該好好珍惜。 （4）學(xué)生讀讀背背。 （5）測試學(xué)生背誦情況。 【設(shè)計意圖：設(shè)計自主學(xué)習(xí)，合作交流這個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自學(xué)、合作的方式把握內(nèi)容，明確意圖，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的參與度。】 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上體會段落的意思，在教師的指導(dǎo)下明確寫作的目的，這樣雙管齊下，能讓學(xué)生很好地把握特點，從而指導(dǎo)他們進行寫作?！? 【設(shè)計意圖：在朗讀的基礎(chǔ)上先用自己的話說一說意思，這樣能鍛煉學(xué)生的表達能力和理解能力。同時，在解釋意思的基礎(chǔ)上背誦，能減輕背誦的負(fù)擔(dān)?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 三、課堂小結(jié)。 這節(jié)課，我們了解了文章的幾種結(jié)尾方式，知道了場景描寫的作用，還學(xué)會了寫一寫自己“第一次”的獨特體驗，背誦了有關(guān)勤儉的名言，可以說受益匪淺。 板書 內(nèi)容 場景 細節(jié) 心理 語文園地 結(jié)尾的方法 日積月累 課堂作業(yè)新設(shè)計 背一背日積月累的四則名言，并用自己的話說一說它們的意思。 參考答案： 德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。 處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對奢侈浪費 從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。 吃每一碗粥、每一碗飯時，應(yīng)該想想這粥、飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應(yīng)該好好珍惜。 教學(xué)反思 1.在本課的教學(xué)中，我注重對學(xué)生進行自學(xué)能力的培養(yǎng)。我采用自主學(xué)習(xí)，合作探究的方式，讓學(xué)生在充分理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過思考來深入理解，從而形成能力。 2.在“日積月累”的教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀名言，然后引導(dǎo)他們用自己的話說一說名言的意思。在老師翻譯的基礎(chǔ)上對照自己的翻譯，找問題，從而加深學(xué)生對名言的印象，有利于背誦。 美中不足的是在教學(xué)中對學(xué)生們的激勵性評價有點少，希望在今后的教學(xué)中多用激勵性評價，以提高學(xué)生的興趣。 8 / 8