二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《乘加乘減教學(xué)實(shí)錄》.doc
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《乘加乘減教學(xué)實(shí)錄》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主探究,理解乘加、乘減的意義,能正確進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。 2、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,用多種方法靈活計(jì)算乘加、乘減,實(shí)現(xiàn)算法多樣化。 3、培養(yǎng)學(xué)生的友好合作意識(shí)、探究精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。 4、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解答問(wèn)題。 【教學(xué)難點(diǎn)】用多種方法解決同一問(wèn)題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 師:一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。(動(dòng)畫(huà)演示)春天,勤勞的小熊種下了一些玉米,到了秋天,小熊種的玉米豐收了。(出示主題圖)請(qǐng)大家認(rèn)真看圖,從圖上你能得到那些數(shù)學(xué)信息?你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(學(xué)生:有4棵玉米樹(shù),每棵有3個(gè)玉米棒) 生:一共有幾個(gè)玉米棒子。 師:你能列出式子嗎? 生:(列式):34=?43=?3+3+3+3=? (靈活利用課文的主題圖,創(chuàng)設(shè)寬松、形象、生動(dòng)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去。) 二、自主探究,合作交流 師:小熊看到自己種的玉米成熟了,掰下1個(gè)玉米棒子,高興地往回走。(同時(shí)動(dòng)畫(huà)顯示1棵玉米少了1個(gè)玉米棒子,小熊的肩上扛著1個(gè)玉米棒子。) 師:你能結(jié)合這幅圖的意思,提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 生1:小熊掰走了一個(gè),還有幾個(gè)? 生2:還剩下幾個(gè)玉米棒子? (板書(shū):還剩幾個(gè)玉米棒子?) 師:這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢?你們先自己動(dòng)腦筋想一想,也可以借助學(xué)具擺一擺,再在小組里互相說(shuō)說(shuō),。(學(xué)生進(jìn)行小組討論。) 小組匯報(bào)解決的方法:(教師板書(shū)) 3+3+3+2=33+2= 3+3+3+3-1=43-1= 師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察列出的算式,想想右邊一列算式有什么特點(diǎn),跟左邊的算式有什么不同? 生:左邊的一列算式里只有加法和只有減法,沒(méi)有乘法。 生:右邊的算式中,有乘法,也有加法和減法。 師:我們以前學(xué)過(guò)了連加連減和加減混合的算式,那今天這種有乘有加或有乘有減的算式,就叫乘加乘減。今天我們就學(xué)習(xí)乘加乘減。(板書(shū)課題。) 師:剛才,同學(xué)們真棒,沒(méi)學(xué)之前就能根據(jù)圖意列出了乘加乘減的算式。誰(shuí)來(lái)說(shuō)自己是怎樣想出來(lái)的? 生1:前3棵玉米上,每棵都有3個(gè)玉米棒子,最后一棵上有2個(gè),所以列式為:33+2。 師:(在33下面畫(huà)一條橫線)33在圖中求的是什么? 生1:前面3棵玉米,一共有多少個(gè)玉米棒。 生2:小熊沒(méi)有掰玉米時(shí),4棵玉米都有3個(gè)玉米棒子,小熊掰走了1個(gè),所以列式為43-1=。 師:(在43下面畫(huà)一條橫線)43在圖中求的是什么? 生2:原來(lái)的4棵玉米樹(shù)上,一共有多少個(gè)玉米棒。 師:為什么要減1? 生2:小熊掰走了一個(gè),所以減去1。 師:一個(gè)算式里有乘,又有加或減,應(yīng)該先算什么呢?你們說(shuō)說(shuō)看。 生:先算加減法。 生:先算乘法。 師:請(qǐng)小朋友們先動(dòng)筆算一算,再在小組里交流,看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)得最快,最準(zhǔn)確。(學(xué)生小組活動(dòng)。) 師:哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)? 生1:有乘有加的時(shí)候,先算乘,后算加。我們是以33+2為例算的:先算33=9,再算9+1=11。 生2:有乘有減的時(shí)候,先算乘,后算減。比如:43-1,先算43=12,再算12-1=11。 師:講得真好!那你們心中有結(jié)論了嗎?遇到乘加乘減這樣的算式,應(yīng)該先算什么? 生(齊答):先算乘,后算加減。 (通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、小組交流等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí);讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,尊重學(xué)生個(gè)性,體驗(yàn)了解決問(wèn)題策略多樣化和算法多樣化的思想。) 三、活動(dòng)體驗(yàn),寓練于樂(lè) 練習(xí)一:摘玉米棒 (畫(huà)面回到主題圖上) (動(dòng)畫(huà)顯示,同時(shí)教師說(shuō)明:小熊扛著1個(gè)玉米棒,邁著輕快的步伐,高興地往回走。咦,前面來(lái)了很多好朋友,有小鳥(niǎo)、小恐龍、小青蛙等小動(dòng)物,這些好朋友看到小熊種的玉米這么結(jié)實(shí)又好吃,都希望小熊能送給自己。小熊想了想,說(shuō):誰(shuí)要是能答對(duì)我的問(wèn)題,我就把玉米棒送給誰(shuí)。同學(xué)們,你們想試試嗎?(生答:想?。┐饘?duì)了,老師也送你1個(gè)小小的玉米棒。) (畫(huà)面出示:小熊又掰了1個(gè)玉米棒。) 師:現(xiàn)在還剩幾個(gè)玉米棒子呢?誰(shuí)能用乘加或乘減的算式幫小熊算一算? 學(xué)生思考片刻后,紛紛舉起小手。 生1:小熊共掰走了2個(gè)玉米棒子,應(yīng)列式為:33+1=10。 師:你是怎么計(jì)算這個(gè)算式的? 生1:先算乘法:33=9,再算加法:9+1=10。 師:你真棒!小熊的第一個(gè)玉米棒子送給你。 生2:我是這樣列式的:34-2=10,先算34=12,再算12-2=10。 師:能說(shuō)說(shuō)為什么減2嗎? 生2:原來(lái)是4棵玉米,每棵上面都有3個(gè)玉米棒子,小熊掰走了2個(gè),所以要減2。 師:說(shuō)得真好!也送你1個(gè)玉米棒子。 (這時(shí)大家活躍起來(lái),都想要玉米棒子。) 師:那好吧,剩下的10個(gè)玉米棒里都藏著一個(gè)秘密,如果你能把這個(gè)秘密解開(kāi),那這個(gè)玉米棒就屬于你了。 (教師點(diǎn)擊課件里的每個(gè)玉米棒,都分別出現(xiàn)一道乘加乘減的算式,學(xué)生任選其中的一個(gè)玉米棒作答。) 練習(xí)二:豐收聯(lián)歡會(huì) 師:秋天是豐收的季節(jié),為了慶祝豐收,小熊請(qǐng)大家來(lái)舉行聯(lián)歡會(huì),看!它們帶來(lái)了什么?它們不光帶來(lái)了水果,還為大家?guī)?lái)了問(wèn)題,誰(shuí)要是能答對(duì)這些問(wèn)題,誰(shuí)就能得到這些水果。(答對(duì)的學(xué)生就獎(jiǎng)一張水果卡片) (點(diǎn)擊猴子和小豬就會(huì)分別出現(xiàn)書(shū)本56頁(yè)做一做第一題和58頁(yè)第4題) 1、書(shū)本56頁(yè)做一做第1題(學(xué)生先獨(dú)立完成,教師再提問(wèn)) 師:你是怎樣列式的? 生1:34+2 師:你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他(生1)嗎?(學(xué)生紛紛舉手) 生2:你是怎樣想的? 生3:34求出的是什么? 生4:你會(huì)用乘減的方法來(lái)計(jì)算嗎? ...... 2、書(shū)本58頁(yè)第4題(學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報(bào)。) 練習(xí)三:參觀森林果園 師:剛才動(dòng)物們請(qǐng)我們品嘗了美味水果,現(xiàn)在它們又邀請(qǐng)我們參觀森林果園了,大家想去嗎? 生:想! 師:(課件出示圖畫(huà))瞧,這是果園的一角這里不僅有美味的水果,而且空氣清新,景色優(yōu)美。看,把燕子和小鹿都吸引來(lái)了。下面我們來(lái)個(gè)小比賽,好嗎? 生:好! 游戲規(guī)則:把全班的同學(xué)分成兩大組(香蕉組和橘子組),一組提出問(wèn)題,另一組作解答。每提出一個(gè)問(wèn)題得一個(gè)水果卡片,每用一種方法解答均得一個(gè)水果卡片;兩組交換進(jìn)行,到最后,哪一組得到的卡片最多,則那一組獲勝,就能得到獎(jiǎng)品。 練習(xí)四:小小設(shè)計(jì)家 師:剛才小動(dòng)物們?yōu)槲覀儙?lái)了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,你們會(huì)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀,用擺學(xué)具或畫(huà)圖畫(huà)的方法,設(shè)計(jì)一道乘加乘減的題目。 (學(xué)生設(shè)計(jì)好題目后,同桌互相欣賞,互相解答。) (結(jié)合主題圖景和學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。) 四、總結(jié)全課,分享收獲 師:你們喜歡今天這節(jié)課嗎?這節(jié)課你有什么收獲?請(qǐng)你們走出座位,找到自己的好朋友,跟你的好朋友分享一下這節(jié)課的收獲。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 乘加乘減 還剩幾個(gè)? 3+3+3+233+2=11(個(gè))香蕉組橘子組 9 3+3+3+3-143-1=11(個(gè)) 12 【教學(xué)反思】 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)驗(yàn)建議中指出;數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共發(fā)展的過(guò)程。這節(jié)課中我把教學(xué)過(guò)程當(dāng)作了學(xué)生自主探索、合作交流的活動(dòng)過(guò)程。讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與成功的喜悅。 1、注重趣味情境的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)素材和思考空間。 在教學(xué)中,我首先讓孩子們最喜歡的動(dòng)物小熊走進(jìn)課堂,課一開(kāi)始,就向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)形象的小熊掰玉米棒的情境圖,并伴以輕松明快的音樂(lè),把學(xué)生帶入一個(gè)寬松、愉快的教學(xué)氛圍中,使學(xué)生的身心迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且,這個(gè)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),以學(xué)生熟悉的、生動(dòng)的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn),為學(xué)生提供了豐富的可觀察、可思考的材料,創(chuàng)造了表現(xiàn)自我的條件,啟迪了學(xué)生的思維。在練習(xí)中,我巧妙地利用主題圖,設(shè)計(jì)玉米棒的秘密問(wèn)題,以及創(chuàng)設(shè)了豐收聯(lián)歡會(huì)、參觀森林果園、小小設(shè)計(jì)家等活動(dòng),同時(shí)采用贈(zèng)予小禮物的方式,為枯燥的練習(xí)增添了趣味色彩,教學(xué)效果事半功倍。 2、大膽放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)算法多樣化。 學(xué)生提出了還剩幾個(gè)玉米棒這個(gè)問(wèn)題后,我通過(guò)讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖畫(huà),獨(dú)立思考,再進(jìn)行小組合作交流,使學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法,引導(dǎo)學(xué)生探索不同的解決方法,然后展示自己解決的方法,培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察和思考問(wèn)題的習(xí)慣,體現(xiàn)了解決問(wèn)題策略的多樣化和算法多樣化的教學(xué)思想。 3、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,享受收獲的快樂(lè)。 在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生列出幾個(gè)乘加乘減的算式后,我讓學(xué)生結(jié)合圖,展示自己真實(shí)的想法,形象具體地說(shuō)明了乘加乘減的運(yùn)算順序。這樣,既給學(xué)生提供了參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的空間和時(shí)間,又讓學(xué)生充分地進(jìn)行了自主探索、發(fā)展創(chuàng)造、討論交流,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人。在這個(gè)主動(dòng)的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生獲得了收獲成功的體驗(yàn),充分享受著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅。 8 / 8- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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