《《用9的乘法口訣求商》微教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《用9的乘法口訣求商》微教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《用9的乘法口訣求商》微課教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校： 設(shè)計(jì)者:
時(shí)間:
微課基本信息
知識(shí)點(diǎn)名稱
用9的乘法口訣求商
學(xué)科類型與教學(xué)對(duì)象
數(shù)學(xué) 二年級(jí)學(xué)生
預(yù)計(jì)上課時(shí)間長(zhǎng)度
5分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：掌握用的9乘法口訣求商的方法，能熟練求商。學(xué)會(huì)觀察、分析、
解決實(shí)際問題。
數(shù)學(xué)思考：掌握用乘法口訣求商的一般方法。
問題解決：在計(jì)算與解決問題的過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察圖意并嘗試運(yùn)用
分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法，提高學(xué)生的抽象思維能力。
情感態(tài)度：讓學(xué)生故事情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 體會(huì)解決問題后成 功的喜悅與樂趣。
教學(xué)資源與環(huán)境：
《用9的乘法口訣求商》課
2、件、《用9的乘法口訣求商》微教案
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們好，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用 9的乘法口訣求商。
師：在學(xué)習(xí)之前，我們T來『個(gè)故事。
六一兒童快到了，喜羊羊和它的朋友們帶來了一些個(gè)氣球，布置課室。懶
羊羊高興極了。
師：這時(shí)，聰明的喜羊羊向懶羊羊提出了一個(gè)問題。
喜：我們帶來了 27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行呢？
懶羊羊摸摸腦袋。
師：美羊羊笑「笑，也給懶羊羊提了一個(gè)問題。
美：如果這些氣球擺放3行，每行后多少個(gè)？
喜羊羊和美羊羊都開心地笑了，只有懶羊羊還在摸腦袋。這么難的問題怎 么辦呢？
師：卜而我們一起來幫幫懶羊羊，解決這個(gè)問題吧！
二
3、、新授計(jì)算
(1)分析題意。
師：喜羊羊的問題是，27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？(課件演示)
師：要解決這個(gè)問題，也就是求 27里面有幾個(gè)9,我們先圈f,然后可以
列出算式：27+ 9
師：美羊羊的問題，如果這些氣球擺放 3行，求每行有多少個(gè)，也就是求 27 里面有多少個(gè)3,我們先在圖中圈一圈，然后列式 27+ 3。（課件演示）
（2）探索計(jì)算方法。
師：計(jì)算除法算式，我們我們以前學(xué)過兩個(gè)方法：一是：看圖法，圈一圈，分 一分，可以求出結(jié)果；
另外我們還可以采用想乘法算除法的方法計(jì)算，看到除法算式我們想： 9和幾
相乘得27, 3和幾相乘得27。也可以求出結(jié)果；
這節(jié)
4、課，我們一起來學(xué)習(xí)一種更快的方法一一口訣法。
師：要計(jì)算27+9時(shí)，我們?cè)鯓幽芎芸斓卣页鱿鄳?yīng)的乘法口訣呢？首先，看除 數(shù)，除數(shù)是9,確定9的乘法口訣，再看被除數(shù)27,確定（）九二十七，背 口訣（三）九二十七。商是 3,用口訣三九二十七。
師：計(jì)算27+ 3時(shí)，先看除數(shù)3,再看被除數(shù)27,確定口訣三（）二十七， 背口訣三（九）二十七，結(jié)果是 9。
小結(jié)：這樣的方法是不是更快更簡(jiǎn)單了呢？你都學(xué)會(huì)了嗎？ 三、鞏固練習(xí)
1、師：我們一起來練習(xí)一下吧！
18^9= 36豐
口訣： 口訣：
54^9= 63^7=
口訣： 口訣：
懶羊羊：我學(xué)會(huì)了用9的乘法口訣求商，你學(xué)會(huì)了嗎？
2、練
5、習(xí)答案。
設(shè)計(jì)理念與特色：
《用9的乘法口訣求商》這個(gè)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了 2?8的乘法口訣求商 的知識(shí)后學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了平均分，圈一圈，分一分，想乘法算除法等求商的 思路與方法，本課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握直接用乘法口訣求商的方法。這一方法，學(xué) 生在前面的學(xué)習(xí)中，已有了一定的基礎(chǔ)。本課是前面算乘法一一想口訣一一再 過渡到算除法這樣的一個(gè)思想的進(jìn)一步提升，上升到直接根據(jù)乘法口訣求商， 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更進(jìn)一個(gè)層次。因此，本課設(shè)計(jì)重在：看除法算式直接找出對(duì)應(yīng) 的乘法口訣。讓學(xué)生掌握這一種用乘法口訣求商的一般方法。
本課的設(shè)計(jì)遵循了二年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)， 采用講故事、引問題的方法， 引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，再進(jìn)一步進(jìn)入問題的解決，以及計(jì)算方法探索。這樣在
《用9的乘法口訣求商》微教案
