二年級數(shù)學(xué)教案《比較數(shù)的大小》.doc

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二年級數(shù)學(xué)教案《比較數(shù)的大小》 教學(xué)要求： 1.通過解決實(shí)際問題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法， 使學(xué)生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實(shí)意義的。 2.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計，進(jìn)一步體會多一些、少一些、多 得多、少得多的含義。提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過解決實(shí)際問題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)引入 再過幾天就是3月12日了，是植樹節(jié)，每到這個日子學(xué)校就會在校園種上一些小樹苗，美化我們的生活環(huán)境。今天老師帶著大家到森林王國去看看吧！閉上眼睛想像一下森林王國里主要有些什么？（樹木）這時候有一棵杉樹和一棵松樹在為年齡的大小爭論不休（出示兩棵數(shù)的圖片），小朋友愿意幫他們做裁判嗎？（愿意）67和57 1．比大?。?7和6923和329和10 指名比較，說說為什么。 小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，數(shù)位相同，先看十位，十位上大的數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同就看個位，個位上大的數(shù)就大，一位數(shù)總比兩位數(shù)小。 2．說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。 436、288、52、1000、998 3．揭題：今天我們來比較千以內(nèi)數(shù)的大小。（板書：比較數(shù)的大小） 二．新授 1．教學(xué)例題。 3）出示例題圖，指名說圖意。 4）問：你認(rèn)為哪種樹多？為什么？ 所以，比哪種樹多就是比哪個數(shù)大。 3）那么，你認(rèn)為這兩個數(shù)誰大？為什么？（小組討論交流） 指名說，小結(jié)：312和285都是三位數(shù)，在比較大小時可以先從百位比起，百位上3比2大，所以312比285大；也可以把312看作300多，285看成200多，所以312比285大，用大于號連接這兩個書。（板書：312＞285） 2．教學(xué)試一試。 1）出示題目，生自讀題目。 問：這個問題，實(shí)際就是讓我們比什么？你覺得該怎樣比？ （生討論） 2）指名回答比較的方法。 小結(jié)：兩個數(shù)都是兩百多，就比十位上的數(shù)，十位上哪個數(shù)大，那么那個數(shù)就大。（板書：279＜285） 三．鞏固練習(xí) 1．完成想想做做第1題。 3）學(xué)生看圖，寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，再比一比兩個數(shù)的大小。（生獨(dú)立完成） 4）組織學(xué)生交流。 問：803和308為什么不相等？999為什么比1000?。? 2．完成第2題。 3）生獨(dú)立完成。 4）小組活動：一人出一道類似的題目進(jìn)行比較。 3．完成想想做做第3題。 1）出示情境圖，使學(xué)生明白題意。 問：紅紅說的我的書比你的少很多，指的是比多少少很多？比603少很多是什么意思？ 2）學(xué)生在合適的一欄打勾。指名說說選擇的理由 4．完成想想做做第4題。 1）出示圖，學(xué)生觀察，理解圖意。 問：差不多是什么意思？題目要找和多少差不多的距離？ 2）學(xué)生獨(dú)立完成，說說理由。 3）問：你覺得445米和700米相比，怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：445米比700米近得多。 問：那么，950米比700米怎樣呢？ 引導(dǎo)說出：950米比700米遠(yuǎn)得多。 4）問：通過比較，你覺得遠(yuǎn)得多、近得多、差不多是什么意思？你能說出與700米相比，遠(yuǎn)一些的距離嗎？近一些的呢？ 5．完成想想做做第5題。 1）學(xué)生獨(dú)立思考回答問題。 2）指名說說自己的想法。 3）想一想：能不能用快一些、快得多的語言來回答以上的問題呢？ 小結(jié)：其實(shí)遠(yuǎn)得多、近得多、少得多、快一些、慢一些等等都是相對與某一個數(shù)來說的，不是絕對的。 四．全課小結(jié) 你學(xué)會了什么？你能說說怎樣比大小嗎？ 教學(xué)反思： 第六課時比較數(shù)的大小的練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：課本第21~22頁，練習(xí)三第1~9題。 教學(xué)要求：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計，進(jìn)一步體會多一些、少一些、多得多、少得多的含義。 教學(xué)過程： 五．揭示課題 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（比較數(shù)的大?。┰趺幢容^的？小朋友們學(xué)得怎么樣呢？想不想與同桌比一比誰學(xué)得好？ 今天我們就來進(jìn)行比較數(shù)的大小的練習(xí)。 （板書課題：比較數(shù)的大小的練習(xí)） 六．比較數(shù)的大小的練習(xí) 1．說說下面各數(shù)的組成。 323769561936 問：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？ 2．比一比下面各數(shù)的大小。 207○307657○269900○1000 7)分別請學(xué)生說說比較大小時的思考過程。 8)指名說：你覺得如果遇到類似情況，要如何比較呢？ 三．綜合練習(xí) 1．完成第1題。 第（1）題：先讀題。問：你是怎樣想的？（三位數(shù)中最小的，必須每一位盡量小那就是0，但是最高位不能是0那就是1了，所以是100。三位數(shù)中最大的，必須每一位盡量大那就是9，所以是999。） 第（2）題：先讀題。問：十位上都是5的三位數(shù)會寫嗎？個位和百位規(guī)定是多少了嗎？自己寫在本子上。請幾個同學(xué)說一說寫的數(shù)，并說一說怎么寫的。同桌互相檢查寫的對不對。 三個三位數(shù)，該怎樣比大小呢？（先比三個數(shù)的最高位，百位，三個數(shù)中哪個數(shù)的百位大那個數(shù)就大，如果一樣大，就比十位，三個數(shù)中哪個數(shù)的十位大那個數(shù)就大，如果也一樣大，就比個位，哪個數(shù)的個位大那個數(shù)就大）這里的三個數(shù)還要比十位嗎？為什么？（不用了，因?yàn)槎际?，一樣大了） 同桌互相檢查比對了嗎？ 第（3）題：先讀題。讓學(xué)生按照要求自己寫在本子上。請幾個同學(xué)說一說寫的數(shù)，并說一說怎么寫的。同桌互相檢查寫的對不對。 問：百位都是5的三位數(shù)，該怎樣比大小呢？（直接比十位，哪個數(shù)的十位大那個數(shù)就大，如果一樣大，就比個位，哪個數(shù)的個位大那個數(shù)就大）為什么不先比百位了？（因?yàn)槎际?，一眼就看出一樣大了，不用比了。） 同桌互相檢查比對了嗎？ 這一題你比過同桌了嗎？別驕傲也別灰心，下面一題接著比！ 2．完成第2題。 （1）學(xué)生獨(dú)立讀題。 （2）問：要知道女生多還是男生多，必須怎么辦？（比較634和643的大?。? （3）學(xué)生互相說說比大小的具體想法。 3．完成第3題。 （1）提示學(xué)生：可以寫出數(shù)進(jìn)行比較。 （2）反饋答案。 4．完成第4題。出示數(shù)軸，生填完整。 2）觀察數(shù)軸，問：你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的？ 2）問：左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大還是??？ 5．獨(dú)立完成想想做做第5題。 6．完成想想做做第6題。 讓學(xué)生齊讀題，讓學(xué)生明白其實(shí)是把四個倉庫的袋數(shù)比大小，就是比較四個三位數(shù)的大小。先比較這四個數(shù)的百位，百位大的數(shù)就大，如果有兩個數(shù)百位相同就依次比較這兩個數(shù)的十位和個位。 理解什么叫差不多。 7．完成想想做做第7題。 請學(xué)生說一說為什么不夠買，進(jìn)一步理解貴得多的意思。 8．完成第8題。 （1）問：多一些是什么意思？多得多呢？ （2）學(xué)生說說答案，及思考的過程。 9．完成想想做做第9題。 1）學(xué)生獨(dú)立填寫。 2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。 3）想一想：如何能一個不少的按規(guī)律來寫呢？ 四．全課小結(jié) 通過這些練習(xí)，你有什么收獲嗎？ 教學(xué)反思： 7 / 7