《認(rèn)識空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)(總3頁)

《《認(rèn)識空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)(總3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)(總3頁)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《認(rèn)識空氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版三年級科學(xué)上冊第12課 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)：能通過多種角度來認(rèn)識問題，能用多種感官和方法證明空氣的存在。 科學(xué)知識目標(biāo)：建立氣體的初步概念，認(rèn)識空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析綜合的邏輯能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，滲透環(huán)保意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠用多種感官和方法感知空氣的存在，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論，認(rèn)識空氣的基本物理性質(zhì)。 教學(xué)方法： 談話法、小組合作法、實(shí)驗(yàn)法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 杯子、塑料袋、土塊、扇子、盛有水的水槽、粉筆

2、、氣球、吸管、細(xì)木棍、小打氣筒、注射器等。 課時(shí)安排： 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 教師從講臺下“用力”抬上一個(gè)大玻璃杯，玻璃杯四周用紙圍起來。 師：同學(xué)們，大家想一想這個(gè)大玻璃杯里能放些什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。 師：今天教師也在里面放了一種非常寶貴的東西，你們能猜出里面放的是什么嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言，師否定。 [預(yù)設(shè)：三年級的學(xué)生對玻璃杯里面的東西通常認(rèn)為應(yīng)該是看得見、摸得著的物體。] 師：同學(xué)們，既然大家都沒猜對，那就向前面來“偷偷”地看一下，然后告訴大家？ 讓幾名學(xué)生到講臺上看玻璃杯里面的物體。 生：“空氣”。 [預(yù)設(shè)：在生活中，學(xué)生對空氣已有初步的了解，

3、對空氣的重要性或多或少也有一些認(rèn)識，所以會有個(gè)別學(xué)生會說出答案。] 教師緩緩去掉玻璃杯外面的紙，展示給全體學(xué)生。 師：對，是空氣,那同學(xué)們對空氣又有哪些認(rèn)識呢？今天就讓我們一起來認(rèn)識一下空氣吧!（教師板書：認(rèn)識空氣） 二、探究學(xué)習(xí) 1、活動一：找空氣 師：大家能看到玻璃杯里面的東西嗎？ 生：不能。 師：是的，空氣是看不到的，那么我們用什么樣的方法來證明空氣就在我們周圍呢？下面，我們就利用身邊的材料一起來把“躲藏”在我們身邊的空氣找出來，比一比到底哪個(gè)小組的方法多，哪個(gè)組是我們班的冠軍組。 課件展示，教師宣布活動規(guī)則： （1）以小組為單位，在五分鐘之內(nèi)，比比看哪個(gè)小組能用最多的

4、方法找到空氣，或者證明周圍有空氣。 （2）要充分調(diào)動我們的器官（眼、耳、鼻、舌、手等）等感受。 （3）填寫好記錄表。 用到的 材料 做法 看到的 現(xiàn)象 用到的器官 眼 耳 鼻 舌 手 其他 小組活動。 教師巡視指導(dǎo)，對遇到困難的孩子進(jìn)行必要的幫助，贊揚(yáng)活動積極的孩子，鼓勵膽小的孩子，還要提醒大家注意記錄，以及注意時(shí)間等問題。 小組活動結(jié)束。 小組代表匯報(bào)結(jié)果。 （1）用塑料袋兜氣，塑料袋會鼓起來。 （2）吹氣球，鼓起來的氣球里有空氣。 （3）用吸

5、管往裝水的燒杯里吹氣，會有氣泡。 （4）用扇子扇風(fēng)，會有涼絲絲的感覺，頭發(fā)也會飄起來，說明空氣流動。 （5）把粉筆放進(jìn)水里，也有氣泡，說明土塊里有空氣。 …… 教師對冠軍組頒發(fā)一張自制的獎狀。 教師小結(jié)： 我們周圍到處都有空氣，無處不在，我們每時(shí)每刻都離不開空氣，它對我們?nèi)祟愂欠浅Ｖ匾摹? 2、活動二：比較空氣和水 師：說到對人類的重要的，那在上一單元中我們還學(xué)到了與我們的生活不能分離另一物質(zhì)？你還記得是什么？ 生：水！ 師：對，水也是人類不可或缺的物體，動植物離不開它，人們的生產(chǎn)、生活也離不開它，那誰能告訴大家水有哪些特征呢？ 生：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液

6、體。 課件展示水的特征。 師：同學(xué)們說的非常正確，那么空氣有哪些特征呢？今天我們就用研究水的方法，一起來研究一下空氣的特征，比較一下空氣和水這兩個(gè)人們的“好朋友”它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)吧！ 小組討論，填寫“比較空氣和水”記錄表。 比較空氣和水記錄表 名稱 特征 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 空氣 水 小組活動結(jié)束，匯報(bào)結(jié)果。 生：我們小組發(fā)現(xiàn)空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。 師：那水和空氣有什么相同的地方嗎? 生：空氣和水都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明。 師：那水和空氣有什么不同的地方嗎？ 生：水是液體，空氣是氣體。

7、 課堂小結(jié) 師：誰能用語言完整的來描述一下空氣的特征？ 生：空氣是沒有顏色的、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。 三、課后拓展： 師：同學(xué)們，我們每時(shí)每刻都離不開空氣，我們需要呼吸清潔、新鮮的空氣，空氣對我們來說是至關(guān)重要的，可是現(xiàn)在空氣正在受到傷害,（課件出示有關(guān)空氣污染的資料：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，大氣已經(jīng)受到了污染了，現(xiàn)在很多的地方下了酸雨，有粉塵顆粒在空中懸浮著，還造成了沙塵暴天氣，空氣有很多有毒的物質(zhì)，出現(xiàn)了霧霾天氣，對人體有很多的傷害，人的健康受到了嚴(yán)重的威脅。）你們有什么話想說？ 學(xué)生自由發(fā)言。 師：關(guān)于空氣，我們了解的還很少，還有很多很多的問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q，大家就把想到的問題在課后通過調(diào)查、看書、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)來探究。我們在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識，為我們能呼吸到新鮮、清潔的空氣而努力奮斗！ 板書設(shè)計(jì)： 12、認(rèn)識空氣 水：無顏色、無味道、無氣味、透明的液體。 空氣：無顏色、無味道、無氣味、透明的氣體。