北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (14)教案.doc

《北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (14)教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (14)教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

教學資料參考范本 新北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (14)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ Unit4 where is it？ 第四課時 教學目標： 1．知識與能力 1.通過教學使學生能夠正確聽懂、說出、認讀以下單詞arm, car, farm, park, star, shark, heart；能夠根據字母ar的發(fā)音，找出發(fā)音不同的單詞。 2.通過學生的模仿，使學生能夠在適當的情景中運用本課涉及到的詞組正確描述“某物在某地”；能夠比較有意識地詢問“Where is it?”并進行回答。 2．過程與方法 通過引導學生看課件和書中的創(chuàng)設環(huán)境的圖片，使學生能夠比較有意識地詢問“Where is the ___?”并進行回答；能夠根據發(fā)音找出發(fā)音不同的單詞。 3．情感態(tài)度與價值觀 通過在教學中，通過小組活動和分角色表演，培養(yǎng)學生與他人合作的意識，感知與他人合作的方法，體會用英語交際的快樂。 教學重點： 幫助學生學習分析ar的發(fā)音，鼓勵、指導學生用英語進行交際。 教學難點： 鼓勵、指導學生用英語進行交際。 教學準備： 課件，錄音磁帶，錄音機，詞匯大卡片。 實踐活動：使學生跟著課件分角色朗讀課文和為課文配音。 板書設計： Unit 4 Where is it? Arm car farm park star shark heart Card large bar yard 教學過程設計： 一．Warm up and review.(5分鐘) Activity1:出示單詞大卡片，引導學生朗讀，復習單詞。 Activity2:復習元音字母，和ar在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 二．Presentation (1) (5分鐘) Drill:感知字母ar在單詞中的發(fā)音。 Activity1: 1.引導學生自己認讀單詞P44. 1 Listen and repeat. 2.鼓勵學生自己嘗試朗讀arm—ar--arm 3.播放錄音機，請學生跟讀，從中體會字母ar的發(fā)音。 Activity2: 鼓勵學生自己再朗讀單詞，并根據ar的發(fā)音規(guī)律，猜測ar的發(fā)音。 三．Presentation (2) (5分鐘) Drill:感知ar的發(fā)音規(guī)律。 Activity1:引導學生匯報自己的發(fā)現。 預設：學生的觀察比較片面，所以要請多一些學生匯報，教師再根據線索進行引導，往發(fā)音規(guī)律上引導。 Activity2:教師總結強調發(fā)音規(guī)律，再引導學生復習地感悟地朗讀一遍。 設計意圖： 通過引導學生自己體驗、感知、發(fā)現字母的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)孩子的主動探索的精神和能力，鍛煉孩子的各方面素質，主要體現面向全體學生實施素質教育的理念。 四．Presentation (3) (5分鐘) Drill:練習ar的發(fā)音。 Activity1:指導學生做練習Listen for ar. 1.請學生獨立做題，Cross the word that doesn’t belong. 2.指導學生做題時做上標注，如：listen---ar 3.核對答案：請學生自己核對答案，教師做一總結。 Activity2:指導學生練習朗讀：Read with Uncle Booky. 1.請學生根據發(fā)音規(guī)律自己練習朗讀單詞。 2.請學生示范朗讀單詞。 3.請個別學生跟隨錄音跟讀。 4.請學生發(fā)散思維，再找出一些具有這些規(guī)律的單詞。 預設：如果學生能說，就讓他們說出來，如果臨時想不到，就讓他們回去找一找，留心觀察，再匯報，還能進一步培養(yǎng)他們隨時留心學英語的習慣。 五．Drill and activity together. (10分鐘) Activity1:請學生看圖P45。 1.請學生分析本課重點句型。老師進行板書。 2.請學生分析每幅圖對著的地點，然后在思考用什么句型提問，用什么句型回答。 3.教師與學生示范練習，然后再請學生分組練習。教師巡視，進行個別輔導。 4.鼓勵學生進行展示，進行整體輔導。 Activity2: 請學生進行復習地朗讀Uncle Booky’s Blackboard. 1.請學生根據提示自己練習朗讀。 2.請個別學生示范朗讀單詞。 3.請學生跟隨錄音跟讀。 4.請學生齊讀。 六．Language ability. (8分鐘) Activity1:教師假裝由于工作需要，向學生借學習用品，齊聚講臺，一會用完要發(fā)放給學生，但又找不到物主，請學生幫忙。請學生自己說自己的物品在哪，然后再發(fā)放。 Activity2:給學生分組，在組內運用所有的資源，練習說話。 七．Class closing and homework. (2分鐘) 必做作業(yè)：聽錄音磁帶，讀書、唱歌5遍。 選做作業(yè)：同家人一起玩單詞小卡片，記憶單詞。 設計意圖： 運用學生所有的資源，練習英語，也是聯系實際，利用資源，拓展學用渠道的理念的體現。 4 / 4