北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的比》教案.doc

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北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的比》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固求比值的知識，培養(yǎng)學(xué)生的健康觀念。 2、溝通按比例分配應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系，綜合應(yīng)用知識解答有關(guān)應(yīng)用題。 3、在實際的生活情境的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。 教學(xué)重點：使學(xué)生能用比的知識解決有關(guān)實際問題。 教學(xué)難點：溝通比與分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用知識解決相關(guān)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作相關(guān)課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)知識 （1）說說生活中有哪些比？學(xué)生舉例說明。 （2）猜猜老師的身高與體重，并求出比值。 （3）課件出示：我國小學(xué)生體重（kg）與身高(cm）的比值正常值為0.18０.25。請你算一算自己身高與體重的比值，看看符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)嗎？如果不符合，你打算以后怎么做？ 學(xué)生先自己完成，然后集體交流。 【設(shè)計意圖】：由于比的有關(guān)知識是學(xué)生已學(xué)過的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生復(fù)習(xí)的愿望，因此，在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個讓學(xué)生猜老師、自己的身高與體重的情境，然后利用所得數(shù)據(jù)寫出體重與身高的比并求出比值，并借助課件向?qū)W生滲透健康觀念，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)是有用的，是與我們的生活息息相關(guān)的。 二、歸納整理，實施創(chuàng)造 課件出示：電飯煲煮飯的情境：誰是父母的小幫手？ 用電飯煲煮飯，如果水與米的比為3：2，那么1.2千克大米應(yīng)加多少千克水比較合適？（至少用兩種方法解答。） 1、學(xué)生采用多種方法自由解答。 2、分組交流，總結(jié)各自的方法。 3、全班集體訂正，溝通比與分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。 【設(shè)計意圖】：本部分內(nèi)容是借助一個學(xué)生日常生活中常見的事例，讓學(xué)生通過觀察、思考、交流和解答，溝通分?jǐn)?shù)和比的內(nèi)在聯(lián)系，建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)散學(xué)生的思維，并通過學(xué)生之間的合作，創(chuàng)造性提出自己的見解，從而達到舉一反三、靈活運用所學(xué)知識的目的。 三、解決問題，整體提高 你會算嗎？ （1）小明的爸爸想給快成熟的柑桔打藥水，農(nóng)藥說明書是這樣寫的：此藥配制時，請將藥與水按1：100的濃度配制。根據(jù)需要，他要配制這種藥水4040千克，請你幫忙算一算，需要買藥粉多少千克？ （2）為了保持校園整潔，學(xué)校政教處決定把840平方米的校園按面積劃分給各班，其具體分配如下：三、四、五、六各年級所負(fù)責(zé)面積比為：1：2：3：4。你知道各班環(huán)境區(qū)的面積是多少平方米嗎？ 1、學(xué)生獨立解答以上各題，能用幾種方法就用幾種方法，然后小組內(nèi)交流。 2、全班集體匯報交流，提出不同的解法，并說明理由。 【設(shè)計意圖】：學(xué)以致用是教學(xué)的最終目的。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是為了利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。因此我選取了兩個學(xué)生生活中常見的問題來讓學(xué)生解決，使學(xué)生進一步對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，深刻感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，體驗到數(shù)學(xué)知識的真實性和價值性。 四、圖片欣賞，知識拓展 利用課件播放一組有關(guān)黃金分割的圖片，讓學(xué)生了解什么是黃金分割，體驗數(shù)學(xué)的美。 【設(shè)計意圖】：通過一組圖片的欣賞，讓學(xué)生了解黃金分割，感受到比在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)的無窮魅力。 教學(xué)反思： 構(gòu)建生活化的課堂就是要讓學(xué)生在生活和數(shù)學(xué)的交替中體驗數(shù)學(xué)，在解決問題的過程中理解數(shù)學(xué)，把學(xué)生的生活經(jīng)驗和常識提煉上升為數(shù)學(xué)知識，再把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中，在此過程中，真正理解數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的含義，真正把握數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的真諦！ 3 / 3