四年級語文教案《習(xí)作6為卡通人物編故事》.doc

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四年級語文教案《習(xí)作6為卡通人物編故事》 1、能自選或自擬文題，寫寫自己最喜歡的卡通人物，讓它走進(jìn)你編的故事里。寫時能做到語句通順，表達(dá)清楚。 2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生把主要部分寫具體，語句寫通順。 教學(xué)重難點 寫自己最喜歡的卡通人物，讓它走進(jìn)你編的故事里。寫時能做到語句通順，表達(dá)清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體資料 教學(xué)時間 教學(xué)過程 一導(dǎo)入 二、講故事 三、寫作文 多媒體資料出示：我的好朋友 1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（多媒體資料出示動畫人物合影） 3、多媒體資料展示圖片。 1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？ 2、現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？ 3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？ 4、學(xué)生講述自己設(shè)計的卡通人物的故事。 5、這是我搜集到的作品--《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。 教師讀范文。 現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？ 把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。 四、交流學(xué)生習(xí)作片段。 教師有針對性地進(jìn)行評價，提出修改方案 思考：看到這五個字你想到了什么？（自主交流） 2、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。 學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。 學(xué)生可在小組內(nèi)介紹，也可在全班交流 展開大膽想象 給自己喜歡的卡通人物取名字（評議：名字是否好聽，有趣） 小組討論、集體交流：鼓勵學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。 學(xué)生認(rèn)真聽，啟迪思維 聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？ 集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。 小組交流。 2、各小組推薦寫得有特色的同學(xué)交流。 在習(xí)作過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)寫作的興趣。促使學(xué)生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 教學(xué)反思 3 / 3