北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《比的認(rèn)識(shí)》第4課時(shí) 比的應(yīng)用（1）教案.doc

《北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《比的認(rèn)識(shí)》第4課時(shí) 比的應(yīng)用（1）教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《比的認(rèn)識(shí)》第4課時(shí) 比的應(yīng)用（1）教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《比的認(rèn)識(shí)》第4課時(shí) 比的應(yīng)用（1）教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第4課時(shí) 比的應(yīng)用（1） 教學(xué)內(nèi)容 比的應(yīng)用（1） 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義。 2、感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：理解比的廣泛用途。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？ 2、 請(qǐng)同學(xué)們想一想：你認(rèn)為怎么分合理？說(shuō)一說(shuō)你的分法。 二、探究新知： 1、出示題目：這筐橘子按3：2應(yīng)該怎樣分？ （1）小組合作（用小棒代替橘子，實(shí)際操作）。 （2） 記錄分配的過(guò)程。 （3）各小組匯報(bào)：自己的分法。2、出示題目：如果有140個(gè)橘子，按照3：2又應(yīng)該怎樣分？ （1） 小組合作。 （2） 交流、展示。 （3）比較不同的方法，找找他們的共同點(diǎn)。 3、小結(jié)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，可以選用多種方法解答。 三、鞏固新知。 完成課本第55頁(yè)： 1、獨(dú)立試做：試一試 2、獨(dú)立試做練一練的1題、2題，3題搶答，并說(shuō)明理由。 四、知識(shí)拓展： 1、數(shù)學(xué)故事。（共同探討方法） 阿凡提分馬的故事，可能有的學(xué)生以前聽(tīng)過(guò)，可以讓學(xué)生自己把故事講出來(lái)。教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生算出三個(gè)人分得的馬：老大6匹，老二3匹，老三2匹。教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到12+14+16并不等于1。 五、總結(jié)： 1、學(xué)生看書總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 2、提出自己還有些疑惑的問(wèn)題 補(bǔ)評(píng)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 5 / 5