小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案《辨認(rèn)方向》教學(xué)片段2.doc

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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案《辨認(rèn)方向》教學(xué)片段2 1、二年級(jí)的學(xué)生的年齡一般在七八歲。這個(gè)年齡段的學(xué)生的直觀感知、形象思維讓占優(yōu)勢(shì)，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性，因此，教學(xué)中可以應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)新穎、生動(dòng)、富有情趣的現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，使其能夠全身心地 投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。 2、學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，并能夠結(jié)合具體情境，給定其中的一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。 3、學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，與生活是密切聯(lián)系的有了一定的體驗(yàn)。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)片斷 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激疑引思 1、學(xué)期，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西、北四個(gè)方向。誰(shuí)知道在地圖上，我們是怎樣辨認(rèn)方向的？ 2、課件（沒(méi)有圖書館、動(dòng)物園、少年宮和電影院四個(gè)建筑物），同時(shí)設(shè)問(wèn)：體育館、醫(yī)院、郵局、商店分別在學(xué)校的什么方向？ 3、決問(wèn)題，掌握方法 1、演示課件，依次增加其余四個(gè)建筑物的圖片。設(shè)問(wèn)：圖書館、動(dòng)物園、少年宮和電影院分別在學(xué)校的什么方向？（讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后根據(jù)學(xué)生的回答，在相應(yīng)的圖片旁邊分別出示東南、東北、西南、西北。）教師邊演示課件邊指出：除了東南西北以外，還有西北、東北、西南、東南四個(gè)方向，一共八個(gè)方向。 2、接著設(shè)問(wèn)：記住這八個(gè)方向，你有什么好辦法？ 3、拿出未完成的方向板，設(shè)問(wèn)：為了便于辨認(rèn)方向，老師還為我們準(zhǔn)備了方向板。可是這個(gè)方向板只是標(biāo)了北方，其余的七個(gè)方向你知道嗎？填在方向板上。 （二）體驗(yàn)與應(yīng)用 1、設(shè)問(wèn)：方向板做好了你會(huì)用嗎？ 2、同桌活動(dòng)：向同桌介紹自己八個(gè)方向的同學(xué)（先由一個(gè)同學(xué)說(shuō)，另一個(gè)同學(xué)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)，然后再交換。） （三）看廣州八區(qū)地理位置圖，辨認(rèn)方向思考并回答： 1、請(qǐng)你在廣州八區(qū)地理位置圖上找到區(qū) ,再找出其他八個(gè)區(qū)的方向 位置。互相說(shuō)一說(shuō)。（或者選任意一個(gè)區(qū)作為中心，辨別其他區(qū)的方向。） 2、后設(shè)計(jì)自己社區(qū)的方向位置圖。 三、教學(xué)反思： 本課的主要意圖是讓學(xué)生在熟悉東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在位置。設(shè)計(jì)本課教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵是在學(xué)生根據(jù)主題圖熟悉了東、南、西、北四個(gè)方向后，教師如何引導(dǎo)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并引出對(duì)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向的探索。當(dāng)學(xué)生能根據(jù)圖提出動(dòng)物園、圖書館、少年宮或電影院在學(xué)校的什么方向？的問(wèn)題時(shí)，教師就把問(wèn)題留給學(xué)生，讓小組合作自主探索，然后全班交流，使學(xué)生在探索與交流中產(chǎn)生思維碰撞，得出結(jié)論。 這樣能留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。 教學(xué)時(shí)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在掌握東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，明確東南、東北、西南、西北四個(gè)人方向。由于學(xué)生缺少經(jīng)驗(yàn)，教師可指導(dǎo)學(xué)生借助方向板來(lái)進(jìn)行辨認(rèn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的練習(xí)情境，集趣味、能力于一身，達(dá)到玩中學(xué)、玩中練的目的。由于本班學(xué)生中一部分學(xué)生頭腦較靈活開放，活潑好動(dòng)，能帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。因此，根據(jù)學(xué)生情況，在教材已有實(shí)踐的活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我又添加了 以下活動(dòng)：如何記憶八個(gè)方向、使用方向板的方法等動(dòng)腦活動(dòng)，調(diào)查市八個(gè)區(qū)，并在市地理位置圖上找到位置，辨認(rèn)正確方向等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)課件把這些活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，以達(dá)到本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。本課時(shí)計(jì)算機(jī)課件的運(yùn)用不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且起到了輔助教學(xué)的作用。當(dāng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生遇到發(fā)現(xiàn)四個(gè)新的方向，如何記憶八個(gè)方向、如何運(yùn)用方向板辨別方向等問(wèn)題時(shí)，計(jì)算機(jī)課件給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，使他們能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。新添加的活動(dòng)貼近學(xué)生的生活，但是難度稍大。 四、點(diǎn)評(píng)： 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容遵循于教材，但又不完全拘泥于教材，增添了教材中沒(méi)有的實(shí)踐活動(dòng)，使課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了催化劑的作用。而且，活動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式（自主探索、動(dòng)手操作、交流合作）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 3 / 3