小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《辨認(rèn)方向》.doc

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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《辨認(rèn)方向》 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的情境給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，名能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。 2．技能目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3．情感目標(biāo)：在具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：結(jié)合給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。 2．難點(diǎn)：用所學(xué)的方向詞描繪物體所在的位置。 教學(xué)方法：提問法、討論法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：課件、小卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 說(shuō)一說(shuō)，我們上學(xué)期學(xué)過(guò)哪些方向？再說(shuō)一說(shuō)位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)？ 二、新授 1、引入。 師：在生活中，除了聽說(shuō)過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽說(shuō)過(guò)哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些方向。 2、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向 課件出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說(shuō)出它們的方向。 讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方向知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō)，再由教師指名讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。 教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。 發(fā)現(xiàn)剩下的4個(gè)方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個(gè)方向的中間。如：圖書館在北面和西面的中間。 說(shuō)一說(shuō)：少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。 師：這樣描述方向真是太麻煩了，請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字 問：你們是如何得出這些名稱的？ 教師讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。 師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向， 3．試一試 （1）利用方向板說(shuō)一說(shuō)教室里8個(gè)方向分別有什么？ （2）讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。 （3）使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。 三.練一練 教師出示地圖，問：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？（教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。學(xué)生在觀察地圖時(shí)，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。） 教師說(shuō)出一個(gè)方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。 問：你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 四.實(shí)踐活動(dòng) 到操場(chǎng)上看一看，說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)各個(gè)方向分別有些什么？ 觀察后，到班級(jí)交流觀察的結(jié)果。 五.你知道嗎？ 讀書中的一段話后，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)指南針的了解，再讓學(xué)生回家去找資料，查找有關(guān)指南針的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力。 六.小結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？ 3 / 3