小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計.doc

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 教材通過一些場景，如碼頭的貨物、貨場上的集裝箱，鐵路運(yùn)輸線上的貨車等等，導(dǎo)人新課，讓學(xué)生感知這些都是比較重的或大宗的貨物，了解計量這些貨物有多重，通常都是用噸作單位，感受噸在實際生活中的應(yīng)用。通過每袋100千克的大米，說明10袋這樣的大米重1000千克，1000千克就是1噸，從而引出噸與千克的進(jìn)率。接著又以一個小學(xué)生體重是25千克，推算出40個這樣的小學(xué)生重1000千克，即1噸。這里所出現(xiàn)的大米、學(xué)生等，都是學(xué)生熟悉的，有助于學(xué)生在已經(jīng)掌握單位千克的基礎(chǔ)上，初步建立1噸的概念。 [教學(xué)過程] 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1．師問：小朋友們，你們能猜一猜數(shù)學(xué)老師的體重嗎? ①請幾名學(xué)生猜一猜； ②讓猜的學(xué)生說說老師的體重為什么用千克作單位而不用克呢? 2．課件展示場景：碼頭的貨物、貨場上的集裝箱、鐵路運(yùn)輸線上的貨車車廂。 ①學(xué)生觀看場景圖，師說明這些圖中堆放或者運(yùn)輸?shù)亩际切┖苤鼗虼笞诘奈锲罚? ②提問：如果我們現(xiàn)在用克或者千克作單位來表示這些物件的重量，會出現(xiàn)什么樣的情況，用時方便嗎? 3．揭示課題： 如果用克或千克作單位來表示上面物品的重量，用起來比較麻煩。因此，計量這些重的物品或大宗的物品，通常用噸作單位，可以用符號t表示。 板書：噸的認(rèn)識 [設(shè)計意圖]通過猜老師的體重，喚起學(xué)生對質(zhì)量單位的回憶，接著通過觀看場景圖，初步感知在計量比較重的或者大宗物品有多重時，需要用比克或者千克更大的單位，從而引出噸這個單位。 二、參與實踐，充分體驗 1．感知25千克、50千克、100千克大米的重量 (1)感知25千克 出示25千克重的一袋米，請一位力氣小的同學(xué)來搬，如搬不動，再請一位力氣大的學(xué)生來搬。 (2)感知50千克 出示50千克重的一袋米，還請上面力氣大的同學(xué)來搬，如搬不動，再請一位學(xué)生來幫忙搬。 (3)感知100千克 出示100千克重的一袋米，讓班級幾位力氣最大的學(xué)生一起來試試，看能否搬動，搬完后，讓學(xué)生談?wù)劙崦状母惺堋? [設(shè)計意圖]讓學(xué)生三次搬米袋，由最輕到重，逐步強(qiáng)化學(xué)生對100千克重的感知，為下一步建立1噸重的表象鋪設(shè)合適的臺階。 2．直觀感知1噸的實際重量 (1)談話：剛才同學(xué)們在搬100千克米袋時，感覺很重，那么2袋這樣的大米多少千克呢?3袋、4袋10袋呢?(課件展示10袋大米的情境圖) (2)學(xué)生按老師所說的大米袋數(shù)說出相應(yīng)的千克數(shù)。 (3)小結(jié)：1袋大米100千克，10袋大米重是1000千克，1000千克就是1噸。板書：1噸=1000千克，lt=lOOOkg。 (4)讓學(xué)生根據(jù)：1噸=1000千克 說出3噸=( )千克，8噸=( )千克，5000千克=( )噸，7000千克=( )噸。 (5)假如我們班學(xué)生的平均體重是25千克，算一算，我們班多少位同學(xué)才有大約1噸? 學(xué)生動手算一算，然后交流算法，得出40位同學(xué)大約有1噸。 [設(shè)計意圖]用10袋大米，40個學(xué)生的體重，讓學(xué)生體會1噸重的概念，學(xué)生看得見，模得著，有助于學(xué)生在學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克的基礎(chǔ)上初步建立1噸重的概念。 3．結(jié)合實際，加深對噸的認(rèn)識(多媒體結(jié)合演示) (1)讀一讀： 一棵白菜重1千克，1000棵白菜重才是1噸 每頭牛重500千克，2頭牛重是1噸 一桶油重200千克，5桶油重是1噸 每袋水泥重50千克，20袋水泥是1噸 (2)算一算： 1桶水大約10千克，( )桶水重1000千克 2塊磚重5千克，200塊磚重是( )千克，( )塊磚重是1噸 (3)想一想： 生活中還有哪些地方運(yùn)用噸這個單位? 學(xué)生舉例說明重大約1噸的物體。 [設(shè)計意圖]通過讓學(xué)生讀一讀、算一算、想一想等活動，豐富學(xué)生對1噸有多重的感性認(rèn)識，有利于學(xué)生對1噸觀念的建立。 三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識 1．填一填： 一只河馬重3( ) 一只羊重大約45( ) 一個蘋果重200( ) 一輛卡車的載重量是4( ) 拖拉機(jī)能裝20xx千克石子，也就是( )噸 大象的重量約6000千克，也就是( )噸 一條藍(lán)鯨重7噸，也就是( )千克 一條鯊魚重約3噸，也就是( )千克 2．算一算： 一臺起重機(jī)一次能吊起2t的貨物，照這樣計算，15次能吊起的貨物是多少噸? 3．試一試(多媒體)： 出示一幅電梯照片，上面標(biāo)記限重量是1t，13個成人 (1)如果是我們?nèi)昙壍男W(xué)生去乘的話，每次可以乘坐幾個? (2)如果是我們學(xué)校83位老師都要乘電梯，至少要乘幾次? [設(shè)計意圖]讓學(xué)生填一填，算一算，使學(xué)生充分認(rèn)識噸這個質(zhì)量單位，通過讓學(xué)生解決乘電梯問題，不僅加深了學(xué)生對噸的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識和能力。 四、小結(jié)評價，回歸生活 1．說說這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有哪些收獲。 2．課外實踐：星期天在家長的陪同下，到商店或超市調(diào)查一下，有哪些貨物是用噸作單位的，有哪些貨物是用千克作單位的?如果是以千克作單位，估計一下多少件這 樣的貨物的重量是1噸，作好記錄。 [設(shè)計意圖]讓學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)知識，體驗成功的樂趣。教學(xué)活動由課內(nèi)向課外拓展，通過調(diào)查、收集、處理信息，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 5 / 5