蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《比較小數(shù)的大小》數(shù)學(xué)教案.doc
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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《比較小數(shù)的大小》數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解一位小數(shù)的意義,并掌握一位小數(shù)大小比較的方法。 2、在游戲中進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 設(shè)計(jì)思路: 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),也早已有了比較整數(shù)大小的經(jīng)驗(yàn),再者比較一位小數(shù)的大小這一知識(shí)本身也并不難,所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我將重點(diǎn)放在進(jìn)一步理解一位小數(shù)的意義和結(jié)合具體的意義來比較小數(shù)大小這兩方面。在練習(xí)中,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我主要采取了比賽的形式,讓學(xué)生在游戲中不知不覺地進(jìn)行練習(xí),形成技能。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師:你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù),是嗎?這樣,你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾類數(shù)?你會(huì)用合適的數(shù)來表示嗎? 1、出示想想做做第1題的圖。學(xué)生看圖說出有多長(zhǎng),可以說是幾厘米或是幾分米,可以用整數(shù)、分?jǐn)?shù)、或小數(shù)表示。 2、出示第2題的圖。學(xué)生分別用小數(shù)說說是幾元。 揭示課題:像整數(shù)和分?jǐn)?shù)一樣,小數(shù)也有大小。今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較。你們喜歡直接學(xué)習(xí)小數(shù)的比較方法,還是喜歡結(jié)合生活來學(xué)習(xí)? 二、學(xué)習(xí)新知 1、學(xué)習(xí)例1。 師:我們到冷飲部來看看。你看到了什么? (1)出示主題圖。學(xué)生說說幾種冷飲的價(jià)格。學(xué)生選擇兩種冷飲比較它們的價(jià)格。以0.5和0.8為例,說說是怎樣比較的。 老師小結(jié)學(xué)生的比較方法。 (2)你們還想比較哪兩種冷飲的價(jià)格?同桌兩人各自己選擇兩種比較一下?;ハ嗾f一說。 (3)如果讓你買其中的一種冷飲,你選擇哪一種?為什么?結(jié)合四種冷飲的價(jià)格進(jìn)行比較,并將四個(gè)數(shù)按大小排隊(duì)。 2、專項(xiàng)練習(xí)出示想想做做第三題的圖,學(xué)生說出分別用怎樣的小數(shù)表示,再比較大小。 3、游戲練習(xí)師:看來同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)比較小數(shù)的大小了,我們來做一個(gè)游戲,好嗎?第一輪。 (1)游戲規(guī)則: A、兩隊(duì)各派一名學(xué)生進(jìn)行抽簽。 B、將第一次抽到數(shù)放在小數(shù)部分,第二次抽到的數(shù)放在整數(shù)部分。 C、哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的小數(shù)大,哪一隊(duì)獲勝! D、能確定勝負(fù)時(shí),本輪比賽結(jié)束。 (2)將全班學(xué)生分成兩隊(duì):歡歡隊(duì)和迎迎隊(duì)。 (3)確定抽簽的學(xué)生。 (4)宣布比賽紀(jì)律:遵守紀(jì)律的小組加分。 比賽,學(xué)生抽簽。當(dāng)學(xué)生抽出第一個(gè)數(shù)后,問:現(xiàn)在能確定哪隊(duì)勝哪隊(duì)負(fù)了嗎?當(dāng)一個(gè)學(xué)生抽出第二個(gè)數(shù)后,問:另一個(gè)同學(xué)如果抽出幾就勝了?將學(xué)生組成的數(shù)寫下來,比一比。根據(jù)學(xué)生抽簽的情況相機(jī)總結(jié)比較的方法:看小數(shù)部分還不能比較大小,還要看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的這個(gè)小數(shù)就大。 第二輪。 (1)修改游戲規(guī)則: A、兩隊(duì)各派一名學(xué)生進(jìn)行抽簽。 B、將第一次抽到的數(shù)放在整數(shù)部分,第二次抽到的數(shù)放在小數(shù)部分。 C、哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的小數(shù)大,哪一隊(duì)獲勝! D、能確定勝負(fù)時(shí),本輪比賽結(jié)束。 (2)學(xué)生比賽。當(dāng)學(xué)生抽完第一個(gè)數(shù)后,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),讓學(xué)生討論:還要不要再抽第二個(gè)數(shù)? 教師相機(jī)小結(jié):整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)就大。 第三輪。將游戲規(guī)則改為:用三個(gè)數(shù)字,每次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上。學(xué)生抽簽。相機(jī)進(jìn)行滲透:如果學(xué)生擺成兩位小數(shù),可讓學(xué)生體會(huì)三個(gè)數(shù)字要將整數(shù)部分盡量變大,結(jié)果才大。 4、完成想想做做第4題出示數(shù)軸,標(biāo)出0.7、1.3、1.9、2.4。選擇兩個(gè)數(shù)比較大小。與1.3相比,比它大的數(shù)還有哪些? 小結(jié):在1.3右邊的數(shù)都比1.3大,在1.3左邊的數(shù)都比它小。 三、總結(jié)全課 快到下課時(shí)間了,你想說什么? 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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