西師大版二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案.doc
《西師大版二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《西師大版二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案.doc(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
西師大版二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案 教材分析: 一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn),因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí),但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間. 學(xué)情分析: 鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在,而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來說并不陌生. 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面的時(shí)間。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。 3、建立時(shí)間觀念,使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生思考解決問題,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。 教學(xué)策略: 動(dòng)手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)流程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入 1、師導(dǎo)言:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,請(qǐng)你們來猜一猜. 師說謎語: 嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) , 會(huì) 走 沒 有 腿 , 會(huì) 說 沒 有 嘴 , 它 會(huì) 告 訴 你 , 什 么 時(shí) 候 起 ,什 么 時(shí) 候 睡 。 師:誰猜到了這是什么? 生可能說:鬧鐘, 師可引導(dǎo)說:鐘表(板書:鐘表) 2、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。 師:請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國去看一看吧! (課件播放各種各樣的鐘表,生看)(大大小小,五顏六色,各種各樣) 師:你們覺得鐘表王國有趣嗎? 3、板書課題。 師:這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表,尋找其中的奧秘吧。(板書課題:認(rèn)識(shí)鐘表) 設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生的年齡特征,以猜謎語為切入點(diǎn),引發(fā)學(xué)生的興趣,在猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍,利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 二、探究新知 (一)認(rèn)識(shí)鐘面的組成。 師:師課件演示 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面,看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢? (學(xué)生說自己觀察到的。) 生可能說: (1)形狀是圓形的、方形的等 (2)有2根針,一根又細(xì)又長,一根又短又粗。 (3)有12個(gè)數(shù)字,把鐘面分成12部分,12個(gè)大格。 (貼圖:鐘表),并小結(jié):鐘面上又細(xì)又長的針叫分針,又短又粗的叫時(shí)針。有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格。 師板書:時(shí)針、分針。 設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)鐘面這一環(huán)節(jié)中,小組內(nèi)觀察鬧鐘的鐘面上有些什么,人人都參與觀察、表達(dá)、交流,感性地接觸到鐘面,然后在反饋中自由地說,盡情地說,再從小朋友自己的語言中拉出所要學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容 。 (二)教學(xué)整時(shí) 過渡:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?(生說:認(rèn)識(shí))看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎?(生說:不是。) 師:對(duì)。時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來才可以幫我們記錄時(shí)間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?咱們一起來用手比劃一下,這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間。 1、(課件出示84頁情景圖)請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖,誰能說一說這是什么時(shí)間?圖上的人在做什么? 生說:這是早上7點(diǎn),媽媽在叫孩子起床。 師:這個(gè)情景是不是很熟悉?。棵刻於及l(fā)生在你們的身上???(生說略) 我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 師引導(dǎo):7點(diǎn)在書面上表示叫7時(shí)。 師:誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾? 生說:時(shí)針指著7,分針指著12。 師:你真是個(gè)愛觀察的好孩子。 2、為了表揚(yáng)你,老師送你一張游樂場的入場券,讓你帶上我們一(?。┌嗟男∨笥褌円黄鹑ネ嫱姘伞? 師:這個(gè)游樂場的項(xiàng)目是限時(shí)開放的,我們先看看這些游戲項(xiàng)目的開放時(shí)間吧。 師:誰知道過山車的發(fā)車時(shí)間呢? (生:8點(diǎn)、8點(diǎn)鐘、8點(diǎn)整等) 師:剛才你說的8點(diǎn),8點(diǎn)鐘,8點(diǎn)整,這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是八時(shí)。(板書:8時(shí))誰會(huì)說? 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說八時(shí) 師:誰知道海盜船幾時(shí)開始? (生:3時(shí))(板書:3時(shí)) 請(qǐng)全班齊讀三次。 師:再來看開心樂園是幾時(shí)開始的? 學(xué)生個(gè)別說,全班說。 3、你們真聰明!已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了?,F(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎?同桌討論。 學(xué)生觀察,同桌互相找一找,說一說。 4、小結(jié)方法 師:通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說(1)這幾個(gè)都是整時(shí) (2)分針都指向12 生試說:略 師小結(jié):像這樣,分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。(板書:整時(shí))到底是幾時(shí)呢?我們還要接著看時(shí)針,,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。 設(shè)計(jì)意圖:讓數(shù)學(xué)走近生活實(shí)際,讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,促使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中搜集信息,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中,感悟數(shù)學(xué)的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。 三、實(shí)踐應(yīng)用,鞏固新知 1、學(xué)習(xí)撥鐘表 師:現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的游戲。大家想玩嗎? 師:請(qǐng)同學(xué)們按我說的時(shí)間在鐘表上撥出來 (1)我們每天早上8時(shí)上課,請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。 (2)老師每天中午12時(shí)吃午飯,請(qǐng)撥12時(shí)。 (3)9時(shí)再過一小時(shí)是幾時(shí),請(qǐng)你撥一撥。 師:你們可真棒!撥的都很準(zhǔn)確。 2、生說時(shí)間,師生一起撥 師:誰愿意到前面來,也當(dāng)一次小老師,你說時(shí)間,我們一起來撥?你也可以像我一樣下去巡視一下,體會(huì)一下當(dāng)老師是什么感覺? 3、同桌互說互撥時(shí)間 師:現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間,也就是一個(gè)說一個(gè)撥的。(生撥,師巡視、指導(dǎo)) 過渡:當(dāng)你們撥的時(shí)候,我在旁邊認(rèn)真觀察了,你們配合的可真不錯(cuò),時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊。真是太棒了! 設(shè)計(jì)意圖:基于知識(shí)點(diǎn)的淺顯,在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識(shí),再讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)怎樣看、撥整時(shí),由感性到理性,自然流暢,不僅突出了學(xué)生的主位地位,而且培養(yǎng)了觀察和語言表達(dá)能力。 4、時(shí)間表示法 師:聰明的孩子們,老師還想考考你們,請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察這三幅圖,看一看是怎樣表示時(shí)間的? 生說:略 師小結(jié):時(shí)間有2種表示法:第一種是普通計(jì)時(shí)法,即數(shù)字加上時(shí)字,幾時(shí)就寫幾;第二種是電子計(jì)時(shí)法.1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩0(通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法) 過渡:你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)了整時(shí),相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。 5、動(dòng)手寫時(shí)間《小明的一天》 師:同學(xué)們果然沒讓老師失望,現(xiàn)在啊,老師又給你們帶來一位好朋友小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們打開書本P85頁,幫他完成他的作息時(shí)間表。 2、 生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。 設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)書寫時(shí)刻。在這些活動(dòng)中,我放手讓學(xué)生自己做數(shù)學(xué),及時(shí)反饋交流,讓操作與思維聯(lián)系起來,讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的源泉 。 3、 指名反饋,7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息。 (大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫片,9時(shí)睡覺。 4、師:這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊?。磕銈冎浪鼈兲厥庠谀睦飭??生說。 師小結(jié):6時(shí)的時(shí)候,時(shí)針和分針在一條直線上,12時(shí)的時(shí)候,時(shí)針和分針重合,9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候,時(shí)針和分針成直角。哎,老師有一個(gè)小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的:大家看,兩個(gè)都是9時(shí),但是小明做的事情卻不一樣,那是為什么呢? 生:一個(gè)是早上9時(shí),一個(gè)是晚上9時(shí)。 過渡:小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條??!相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的,做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。 設(shè)計(jì)意圖:小明的作息時(shí)間表貼近學(xué)生的生活,吸引了學(xué)生,通過這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會(huì),使學(xué)生明白地感受到時(shí)針一天走兩圈。 四、觀看動(dòng)畫《做時(shí)間的小主人》 五、小結(jié) 時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的,我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間,按時(shí)睡覺,按時(shí)起床,做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。 六、布置作業(yè) 與父母商量,一起設(shè)計(jì)一個(gè)愉快的元旦。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)做一件有意義的事,既激發(fā)了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣,又培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的能力。 7 / 7- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 認(rèn)識(shí)鐘表 師大 年級(jí) 下冊(cè) 認(rèn)識(shí) 鐘表 數(shù)學(xué)教案
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-4407368.html