西師版二年級數(shù)學上冊第六單元 《表內(nèi)除法》第9課時 倍的認識(2)教案.doc
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教學資料參考范本 精編西師版二年級數(shù)學上冊第六單元 《表內(nèi)除法》第9課時 倍的認識(2)教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第9課時 倍的認識(2) 【教學內(nèi)容】 教材第83頁例4及課堂活動第2、3題和練習十九第5~10題。 【教學目標】 1.能運用倍的概念理解“求一個數(shù)的幾倍是多少”這一問題的解決方法,進一步加強對倍的認識。 2.能解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的問題,培養(yǎng)解決問題的能力。 【重點難點】 重、點:用倍數(shù)關(guān)系解決問題。 教學過程 一、談話引入 師:二(1)班小朋友參加義務(wù)植樹活動。 請看屏幕:實物投影儀出示例4圖片。 師:你能根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學問題? 生:第2小組植樹多少棵? 師:第2小組植樹的棵數(shù)是第1小組的幾倍? 生:3倍。 師:說得真好!今天這節(jié)課我們就來學習“求一個數(shù)的幾倍是多少”的問題。 二、自主探究 屏幕出示:第2小組植了多少棵樹? 師:你能解答嗎?請小朋友以4人小組為單位討論,討論時可以借助你的學具代替樹苗。 學生活動,教師在教室巡回檢查、指導。學生可以用學具來擺:先擺7根小棒,再以7根小棒為1份,擺3份來表示第2個小組植樹的棵數(shù);也可以用畫豎線的方式來表示:7根、7根、7根;也可以憑借前面對倍的理解直接說出“第2小組植樹棵數(shù)是3個7棵”。 師:剛才老師看到小朋友們擺一擺、畫一畫、說一說解決了這個問題,誰愿意代表你們小組向全班同學匯報一下你們組討論的結(jié)果? 生1:我們小組是這樣討論的,先在一個圈里畫7根豎線代表7棵樹苗,再在右邊一個更大的圓圈里面畫3個7根豎線,因為3個7是21,所以第2小組植了21棵樹。 師:你們小組能用畫圖的方法來解決問題,真行!老師真為你們感到高興。 生2:我們小組用小棒代替樹苗,第一排先擺7根,第二排擺7根、7根、7根,數(shù)一數(shù)3個7一共是21根。 師:太棒了!你們小組的同學很善于動手操作,值得大家學習。 生3:因為第1小組植了7棵樹,把7棵看成1份,第2小組植的棵數(shù)是第1小組的3倍,就有3份,也就是3個7…… 師:你們現(xiàn)在知道“第1小組的3倍”應(yīng)怎樣計算嗎? 生1:求3個7是多少就是73=21(棵)。 生2:也可以寫成37=21(棵)。 師:你們說得都對,求3個7是多少應(yīng)該用乘法計算,請同學們完成書上例4的方格填數(shù)。 三、鞏固練習 1.第2題。學生分小組,一人出示卡片(小組每人準備4張卡片),另外三人回答,比比看誰說得最準確。一人出完題后,互相交換。 2.第3題。學生獨立完成后,請學生用投影儀展示,并向同學們說說自己的想法。 生1:因為▲有4個,●的個數(shù)是▲的3倍,我就畫了4個●表示1份,再畫這樣的2份,就有3份4個●,所以●有12個。 生2:因為▲有4個,●的個數(shù)是▲的3倍,就是4的3倍,就是3個4是12,我就畫了12個●。 …… 3.練習十九第5~10題。 四、課堂小結(jié) 師:通過這節(jié)課的學習,你有什么新的收獲? 引導學生小結(jié)出“求一個數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個幾相加的和是多少”,用乘法計算。 五、作業(yè)設(shè)計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計”。(word版,可修改) 2.課后作業(yè) 板書筆記 倍的認識(2) 73=21(棵)或37=21(棵) 5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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