西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《比和按比例分配》第6課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《比和按比例分配》第6課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________  【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)P64例1,課堂活動(dòng)及練習(xí)十七相關(guān)習(xí)題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：了解圖形擴(kuò)大或縮小的意義，能理解圖形的擴(kuò)大或縮小，體會(huì)圖形的相似。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、理解，動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形擴(kuò)大或縮小的過(guò)程；掌握?qǐng)D形擴(kuò)大或縮小的方法。 3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解圖形的擴(kuò)大與縮小，體會(huì)圖形的相似。 難點(diǎn)：圖形的相似與圖形的完全相同的聯(lián)系。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入揭示課題 1.課件展示：學(xué)校教學(xué)樓圖片或者學(xué)生照片，然后定格在2－3組圖片，將幾組圖片放大和縮小。 2.觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.舉例：你能舉出在我們的生產(chǎn)和生活中遇到圖像放大和縮小的問(wèn)題嗎？ 4.教師小結(jié)，揭示課題。師：其實(shí)在我們的生產(chǎn)和生活中常常會(huì)遇到圖像放大和縮小的問(wèn)題，如修建房屋和橋梁，修建公路和鐵路等都需要先把物體繪在圖紙上，就是同學(xué)們寫(xiě)生，也要按一定的比例把事物進(jìn)行縮?。ㄕn件演示），科學(xué)家在觀察很小的微生物時(shí)也要用放大鏡，然后按一定的比例把他們放大再記錄下來(lái)（課件演示），看來(lái)圖形的放大或縮小在我們實(shí)際生活中普遍存在。所以我們今天就一起來(lái)探索“圖形的放大和縮小”（板書(shū)課題） 二、新課學(xué)習(xí)、探究新知 1.教學(xué)例1（1）課件出示例1圖片，同桌互議：兩張圖片有什么相同或不同？生：這是兩張大小和畫(huà)面都完全相同的圖片。（板書(shū)：形狀相同，大小相同）師：用課件演示進(jìn)行驗(yàn)證。（2）同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)XX動(dòng)物園嗎？讓我們一起去參觀一下動(dòng)物園吧！課件演示：XX動(dòng)物園，最后定格在大象圖片，變成兩張大小不同但畫(huà)面相同的圖片。師：觀察這兩張圖片，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答后，教師用課件演示驗(yàn)證兩張圖片景物相同但是大小不同。（3）教師小結(jié)師：同學(xué)們剛才你們觀察到第一組圖片是兩張大小和畫(huà)面都完全相同的圖片；第二組圖片，是兩張都是同一只大象的圖片，但兩張圖片的大小不同，一張是另一張縮小的圖片，非常棒！教師板書(shū)：形狀相同，大小不同 2.動(dòng)手操作（1）擺正方形我們用火柴棍來(lái)擺一擺正方形，要求每個(gè)同學(xué)擺出兩個(gè)大小不同的正方形， （2）課件出示：房屋圖和六邊形圖師：這里還有一位建筑家，將我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到房屋建筑上來(lái)了，我們一起去看看吧。師：觀察這兩組圖形的形狀怎樣？從左到右圖形是怎樣變化的？反之，從右到左又是怎樣變化的？（3）總結(jié)提煉，揭示概念。師：形狀相同、大小不同的兩個(gè)圖形是相似圖形。（板書(shū)）（4）完全相同圖形與相似圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。 3.聯(lián)系生活，解決問(wèn)題 （1）課件出示前幾組圖形：找找哪些是相似圖形？為什么？（2）舉例：生活中的相似圖形？（3）欣賞：課件展示生活中的相似圖形圖片。 4.指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P64-65。 教學(xué)例2  （1）投影儀出示例2：理解題意，按要求在方格紙上畫(huà)圖。 【SJLXJA2;P〗 師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？  教師強(qiáng)調(diào)：把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都縮小為原來(lái)的1/2，就是把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都縮小2倍。 三、課堂小結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了兩幅完全一樣的圖片在放大或縮小的過(guò)程中，形狀沒(méi)有變化，只是大小發(fā)生變化，在方格紙上畫(huà)圖的步驟：①弄清楚是把圖形放大還是縮小。②確定每條邊的長(zhǎng)度。③確定圖形在方格紙上的位置。④畫(huà)出圖形。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 敬請(qǐng)選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。 【板書(shū)筆記】 圖形放大或縮小 例1： 形狀相同，大小相同——完全相同的圖形。 形狀相同，大小不同——放大或縮小的圖形。 例2： 畫(huà)法：①弄清楚是把圖形放大還是縮小。②確定每條邊的長(zhǎng)度。③確定圖形在方格紙上的位置。④畫(huà)出圖形。 【教學(xué)反思】 1.由學(xué)生熟悉的生活情境入手，引發(fā)思考。2.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，反復(fù)比較，層層推進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師能有效的組織學(xué)生由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體圖形到生活實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)比較，幫學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)知識(shí)。3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)，深化提高認(rèn)識(shí)。 5 / 5