西師版四年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》第6課時 問題解決教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編西師版四年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》第6課時 問題解決教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第6課時 問題解決 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第90~92頁的內(nèi)容。 【教學(xué)目標】 1.連乘、連除及乘除混合運算在實際問題中的應(yīng)用。 2.在已有的乘除法算法及規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索連乘、連除運算在實際情境中的應(yīng)用。 3.經(jīng)歷利用有關(guān)知識解決實際問題的過程，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。 4.理解問題情境，通過對解決問題的過程進行反思和交流，提高學(xué)生的思維能力，體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系。 【重點難點】 重點：經(jīng)歷兩步除法和乘法的探索過程。 難點：對帶有括號的兩步除法和乘法的算式進行正確運算。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)境引新，促進遷移 教師多媒體課件出示下列算式： 62=3 6020=3 600200=3 600020xx=3 學(xué)生討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師生總結(jié)，師導(dǎo)入新課。（教師板書課題） 二、合作交流，共同提高 教師多媒體課件出示例1。 學(xué)生讀題，讓學(xué)生討論理解，說出它的意義。 學(xué)生口述：先除以2求出來的是平均每人8天摘的，再除以8，就是平均每人每天摘的花椒。 學(xué)生獨立求出結(jié)果，然后集體糾正。 還可以怎樣解決？ 學(xué)生討論交流，教師評價。 教師讓學(xué)生嘗試做“試一試”。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論。 學(xué)生求出結(jié)果，小組糾正。 三、自主探究，獲取新知 教師繼續(xù)多媒體課件出示例2：一輛汽車從市出發(fā)開往縣，3時行了180km。從四川市到西藏縣的318國道長840km。 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，尋找發(fā)現(xiàn)圖中數(shù)學(xué)信息，然后全班匯報： 四川市到西藏縣的318國道長840km，也就是說汽車行的路程一共是840km； 汽車3時行了180km，從這句話可以算出汽車的速度。 教師提問：根據(jù)這些信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 汽車的速度是多少？汽車從市到縣一共需要多少時？ 讓學(xué)生獨立思考，并列式計算，把自己的解法跟小組的同學(xué)說一說。 結(jié)論：我們先用1803=60（km/時），得到汽車的速度，再用市到縣的路程除以速度的，就得到汽車行完全程要用的時間了，即84060=14（時）。 你能用一個綜合算式解決嗎？板演： 840（1803） =84060 =14（時） 答：從市到縣一共需要14時。 四、小組交流，知識內(nèi)化 學(xué)生獨立完成課堂活動第1~2題，再組織交流。 五、課堂總結(jié)，瞻前顧后 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些知識需要提高？ 六、作業(yè)設(shè)計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書筆記 問題解決 840（1803） =84060 =14（時） 答：從市到縣一共需要14時。 教學(xué)反思 整節(jié)課每一個環(huán)節(jié)都大膽放手讓學(xué)生去嘗試，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生之間的思維進行碰撞，在碰撞、嘗試的過程中享受成功的樂趣。當學(xué)生走上一個高度之后及時進行鼓勵，目的在于讓學(xué)生保持旺盛的精力和飽滿的熱情進行下一個環(huán)節(jié)的探索。課堂上學(xué)生積極踴躍地思考、探究、發(fā)言交流，收到了較好的效果。這節(jié)課相對來說還是比較成功的，今后可以繼續(xù)采用這種教學(xué)方法并根據(jù)具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容靈活運用。 3 / 3