幼兒園大班繪本故事《親愛的小魚》.doc

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幼兒園大班繪本故事《親愛的小魚》 教材分析： 《親愛的小魚》是法國作家安德魯?shù)潞驳淖髌?。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會(huì)，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個(gè)關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚! 故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因?yàn)閻?，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊淼椒謩e的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。 這也許就是愛的最好的回報(bào)。 設(shè)計(jì)理念： 《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了三個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、集體閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受小貓和小魚之間愛的情感; 二、聯(lián)幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化;三、自主閱讀，進(jìn)一步感受小貓和小魚之間的情感。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了師幼互動(dòng)、角色模仿和角色、情感體驗(yàn)等多種游戲活動(dòng)，讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家?guī)淼目鞓贰? 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，想象、猜測故事情節(jié)，理解繪本故事內(nèi)容。 2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的語言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛的情感。 3、在多形式的情感體驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt課件、柔美的音樂 活動(dòng)重點(diǎn)： 根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測并講述畫面內(nèi)容，感知故事情節(jié)發(fā)展。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用多種方法體驗(yàn)并表達(dá)對故事角色之間愛的理解，感受故事愛的情感主題。 活動(dòng)過程： 一、出示繪本圖書，激發(fā)閱讀興趣。 1、展示繪本封底，引導(dǎo)猜測這一片藍(lán)色是什么。 2、展示扉頁P(yáng)PT圖片：小貓?jiān)诟墒裁? 3、設(shè)疑，介紹故事題目： 究竟是發(fā)生了什么事情呀，讓我們一起來看看故事《親愛的小魚》。 二、多形式閱讀繪本，理解故事內(nèi)容： A、集體閱讀，初步感受小貓和小魚之間愛的情感： 1、師幼互動(dòng)：學(xué)一學(xué)小貓和小魚打招呼。 2、角色模仿：學(xué)一學(xué)小貓的話。 小貓很愛小魚，它是怎么愛小魚的呢?它會(huì)怎么對小魚說? 3、角色體驗(yàn)：我們都是小貓，一起來表達(dá)對小魚的愛。 4、魚缸里的小魚發(fā)生了什么變化?小貓是怎么想的?如果你是這只小貓，你會(huì)怎么做? B、聯(lián)幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化： 1、重點(diǎn)指導(dǎo)、講述圖片內(nèi)容。 理解“自由”的涵義。 小貓和小魚的心情是怎樣的? 小魚走了以后，小貓是怎么做的?怎么想的? 2、游戲互動(dòng)、情感體驗(yàn)。 小魚快活地在大海游戲 小魚離開了小貓，我們陪小貓一起等一等吧! 如果你是小貓，你現(xiàn)在最希望什么?你會(huì)想一個(gè)什么辦法? 3、接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢，請小朋友們到書本里去找一找。 C、自主閱讀，進(jìn)一步感受小貓和小魚之間的情感： 1、分圖講述、討論閱讀結(jié)果。 小貓想了一個(gè)什么辦法?為什么? 小魚是怎么做的?他們的心情是怎么樣的?你從什么地方看出來? 2、自由講述。 小貓和小魚在一起做了什么事情? 三、完整感受，理解繪本故事中的濃濃愛意。 1、畫面對比，重點(diǎn)解讀，提升情感。 小貓和小魚在干什么?故事什么時(shí)候也出現(xiàn)過這樣的畫面?前后兩幅畫分別藏著誰對誰的愛? 2、內(nèi)容回顧：那我們來說說故事中的愛是什么? 四、活動(dòng)延伸。 現(xiàn)在，我們帶著這個(gè)好看的故事，去和親愛的朋友們一起分享吧! 教師和幼兒進(jìn)行語言和動(dòng)作的互動(dòng)演示，促進(jìn)了和孩子的交流，感受小貓和小魚之間的情感。 聯(lián)幅觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受小魚的心理變化。 師幼共同游戲激起活動(dòng)情感體驗(yàn)高潮。 讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看懂圖書，思維會(huì)更開闊一點(diǎn)，使幼兒的閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)。 看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。 再一次感受貓與小魚之間的融融的情意。 設(shè)計(jì)意圖： 猜測、想象，激發(fā)幼兒閱讀興趣。 根據(jù)故事內(nèi)容采用多形式感知的閱讀方式，提高閱讀效果。 小貓和小魚會(huì)在干什么?你是怎么看出來的? 附：故事《親愛的小魚》 親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快點(diǎn)長大，我會(huì)拿面包喂你。每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記?？墒牵傆幸惶?，我親愛的小魚，你會(huì)大得沒法再呆在小小的魚缸里。我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去。你是那么的快活!可是，親愛的小魚，我好想你------我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來。我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。哦，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來。如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜!你會(huì)成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚樹的小島。我們就住在那里，一直玩“接帽子的游戲”。我明白你對我的愛——我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。 5 / 5