《山東省淄川般陽中學高中生物《52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》導學案（無答案）新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省淄川般陽中學高中生物《52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》導學案（無答案）新人教版必修3（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
新授課
【學習目標】
1.分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點；
2.概述研究能量流動的實踐意義；
學習重點：分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點
學習難點：分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點
【學情調查、情景導入】
問題探討
凡事預則立不預則廢
【問題展示、合作探究】
探究：能量流動的過程和特點
1、圖解
______消耗
2、思考：
①照到地面上的太陽能總量是否就是輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量？
②太陽能是通過什么過程流入生態(tài)系統(tǒng)的？轉變成了什么能？
③在植物體內能量有哪些去向？
2、
④分解者通過什么作用將能量散失？以什么能的形式散失？
⑤初級消費者吃掉的食物中的能量是否就是其同化的能量？其糞便中的能量屬于哪一部分？
3、能量金字塔：
注： ①能量傳遞效率為：
②每一臺階代表每一營養(yǎng)級所含能量的多少
③一般來說，能量越多，生物的個體的數(shù)量越多
④能量金字塔永遠是正金字塔，如果是數(shù)量金字塔，一定是上述形狀嗎？
【思考與交流】觀察“生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖”思考：為什么箭頭由粗變細，方框的面積由大變??？
【達標檢測、鞏固提升】
1.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，某草食性動物同化的
3、能量等于（ ）
A.生產者固定的太陽能總量 B.被草食動物吃了的植物中所含的能量減去糞便中所含有的能量 C.生產者固定的太陽能總量減去生產者的呼吸量 D.用于草食動物的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動所需的能量
2.某生態(tài)系統(tǒng)食物網如圖所示，若貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約( )
A.100kgB.44.5kg C.25kg D.15kg
3.在一條食物鏈中，如果生產者固定的全部太陽能為100000kJ，若能量傳遞效率為l0％，那么第四營養(yǎng)級同化的能量為（ ）A.
4、10kJ B.100kJ C.1000kJ D.10000kJ
4.調查得知某草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構共有4個營養(yǎng)級（以甲、乙、丙、丁表示）。經測定，一年中流經這4個營養(yǎng)級的能量分別為：
營養(yǎng)級
甲
乙
丙
丁
能量(kJkm-2a-1)
1.5109
O.08109
9.5109
O.05109
該生態(tài)系統(tǒng)中生產者為（ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
5、大象是植食型動物，有一種蜣螂則專以象糞為食。設大象在某段時間所同化的能量為107kJ，則這部分能量中可流到蜣螂體內的約為（ ）
A.0kJ B.1
5、06kJ C.2106kJ D.106～2106kJ
6、下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，請據圖回答下列問題：
（1）圖中的哪個箭頭是不應存在的？ 。
（2）流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ，初級消費者自身生命活動所消耗的能量是 。
（3）食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者所利用的過程應屬于哪個箭頭? 。
（4）圖中生物構成的食物鏈有 個營養(yǎng)級。屬于第三營養(yǎng)級的是 。
（5）圖中
6、13所指的是 ，E代表的成分是 。
你優(yōu)異的表現(xiàn)是我們的期待。說出你（或小組）的問題，展示你（或小組）的風采。
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動動手，
動動腦，
這些題目都是小意思。
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動動手，
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【知識梳理、歸納總結】
【預習指導、新課鏈接】
第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
【學習目標】
山東省淄川般陽中學高中生物《52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》導學案（無答案）新人教版必修3
