2019年六年級語文下冊《桃花心木》作業(yè)本答案.doc

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2019年六年級語文下冊《桃花心木》作業(yè)本答案 一、根據(jù)注音，在括號里填上合適的字。 yāng 遭（ 殃 ） （ 央 ）求 （ 秧 ）苗 wěi 枯（ 萎 ） （ 委 ）員 （ 萎 ）縮 dun 綢（ 緞 ） 片（ 段 ） （ 鍛 ）煉 fān 三（ 番 ）五次 （ 翻 ）來覆去 二、看拼音，寫詞語。 kū wěi chā yāng dun lin yī fān （ 枯 萎 ） （ 插 秧 ） （ 鍛 煉 ） （ 一 番 ） b b shēng jī kung fēng bo yǔ （ 勃 勃 生 機 ） （ 狂 風 暴 雨 ） 三、根據(jù)意思，從課文中找出相應的詞語寫下來。 1、沒人能說出其中的奧妙。表示事情很奇怪，使人不明白。 （ 莫名其妙 ） 2、沒有任何原因。 （ 無緣無故 ） 3、言辭誠懇，情意深長。 （ 語重心長 ） 4、依靠別的人或事物而不能自立或自給。 （ 依賴 ） 四、在括號里填入合適的詞語。 （ 高大 ）的樹 （ 獨立自主 ）的心 （ 奇怪 ）的人 （ 百年 ）的基業(yè) （ 筆直 ）的樹苗 （ 巨大 ）的能量 五、品讀課文片段，完成練習。 （一） 種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了。” …… 　　他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。 1、讀畫線的句子，注意其中加點的詞語。對于樹來說，“不確定”指的是 老天下雨是算不準的 ；對于人來說，“不確定”指的是 生活給予的困難和幫助都是沒數(shù)的 。樹要學會在“不確定”中 找到水源、拼命扎根 ；而人則要在“不確定”中 鍛煉出一顆獨立自主的心 。這是一種 借物喻人 的寫法。 2、聯(lián)系生活實際，你要想到哪些生活中的“不確定”？我們又應該怎樣面對這些“不確定”呢？ 答：比如，有一天鬧鐘沒電了，沒有按時鬧鈴，結(jié)果……上學（上班）遲到了；那應該及時檢查鬧鐘；再比如，吃魚不小心掐魚刺，弄得上醫(yī)院看醫(yī)生……那應該吸取教訓，在下次吃魚時要小心小心在小心；又比如,電腦被偷，資料全沒有了……那應該準備好移動硬盤，隨時給自己的資料做一個備用空間等等。 （二） 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么（ 優(yōu)雅自在 ），顯示出（ 勃勃生機 ）。 　　種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 1、在括號中填上合適的詞語。從所填的詞語中，我們可以看出 桃花心木長大了，具有旺盛的生命力了 。 2、為什么種樹人“不再來了”？ 答：因為桃花心木已經(jīng)長成了參天大樹了，已經(jīng)通過了種樹人的“考驗”，在“不確定”中練就了自己的 本領(lǐng)，即它們的根已經(jīng)深深扎進土壤里，能自己尋找水分和養(yǎng)料了。 六、拓展閱讀。 生活的滋味 只有那些最渴的人才最了解水的甜美。 從沙漠中走來的?？式患拥穆眯姓呤亲钪浪淖涛兜娜恕? 在烈日炎炎的正午，當農(nóng)民忙于耕種而大汗淋漓的時候，水對他們是最寶貴的東西。 當一個牧羊人從山上下來，口干舌燥的時候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解水的甜美的人。 可是，另外一個人，盡管他坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，拿著精致的茶杯喝上幾口，也仍然品不出這水的甜美來。 為什么呢？因為他沒有旅行者和牧羊人那樣干渴，沒有在烈日當頭的中午耕過地，所以他不會覺得那樣需要水。 無論什么人，只要他沒有嘗過饑和渴是什么味道，他就永遠也享受不到飯與水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。 讀了上面這篇短文后，你受到了什么啟發(fā)？請聯(lián)系生活實際，把你的感悟?qū)懴聛怼? 答：這篇短文告訴我們——擁有時不珍惜，失去時后悔也是徒勞了的道理。這，就好比時間一樣，匆匆如流水，一去不回頭。在我們擁有寶貴的時間時，就要懂得珍愛，要懂得與時間賽跑，不在空虛中讓時間劃過。 的確,每當我們得到某樣事物時，要得以珍藏、保存，體會其中的好處，不要等到失去它時才醒悟，不然，這一切將是徒勞。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁