2019版七年級生物上冊 3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教案 （新版）新人教版.doc

《2019版七年級生物上冊 3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版七年級生物上冊 3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教案 （新版）新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019版七年級生物上冊 3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋 放氧氣教案 （新版）新人教版 年級 七 科目 生物 任課教師 授課時間 課題 第三單元第五章第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用 授課類型 新 課標(biāo)依據(jù) 認(rèn)識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用 教學(xué)目標(biāo) 知識與 技能 知識目標(biāo)： 1、 闡述呼吸作用的過程。 2、 闡述有機物對生物體的重要作用。 3、 分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)果。 4、 認(rèn)同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。 過程與 方法 初步學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決某些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或生活中的實際問題。 情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義，對學(xué)生進(jìn)行生物科學(xué)價值觀的教育。 教學(xué)重點難點 教學(xué) 重點 綠色植物的呼吸作用的概念及過程。 教學(xué) 難點 呼吸實驗現(xiàn)象及分析。 知識點 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點 教學(xué)作用 使用方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 介紹 知識目標(biāo) 圖片 a g 拓展知識 2分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 a e 建立表象 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 a e 幫助理解 5分鐘 下載 理解 情感態(tài)度與價值觀 圖片 a I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J其他 教學(xué)過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 回憶前面學(xué)習(xí)過的課程中，光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水 有機物+ 氧 其中，產(chǎn)生的氧氣供植物體本身和供其他生物利用，而其產(chǎn)生的有機物有何作用？可適當(dāng)提示學(xué)生回憶什么是有機物？ 二、合作探究 （一）有機物用來構(gòu)建植物體 植物細(xì)胞或者動物細(xì)胞里面都有共同的組成成分，提示學(xué)生能猜出幾種？ 有機物、水，無機鹽。其中植物細(xì)胞的各組成部分包括： 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核都是由不同的有機物組成的。 細(xì)胞壁主要成分—纖維素 細(xì)胞膜主要成分—蛋白質(zhì)、脂類 細(xì)胞核主要成分---DNA 還有我們所吃的蘿卜（植物的根）、甘蔗（植物的莖、白菜（植物的葉）這些植物的器官都含有大量的有機物。 （二）有機物為植物的生命活動提供能量 1、比較三個演示實驗： 讓學(xué)生總結(jié)：實驗一、二、三分別證明了什么？ （三）呼吸作用 聯(lián)系我們?nèi)祟?，想想植物是在呼吸嗎? 回憶，呼吸對你有什么用？ 因為植物體的這些活動就是他們在進(jìn)行呼吸作用。動物需要呼吸，植物也一樣需要，書本P125找出呼吸作用的概念。 總結(jié)出呼吸作用的公式 （有的特殊情況，細(xì)胞中的有機物沒有氧的參與也能分解，但是分解得不徹底，釋放出的能量也比較少）。 （4） 、綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用 3、 歸納與總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 4、 作業(yè)： 1、課堂練習(xí)：輕松嘗試1--9 2、課外作業(yè)：能力提升1---12 第13、14題選做一題 復(fù)習(xí)引入 分析理解并應(yīng)用探究實驗的基本原理，逐個突破實驗重難點。 學(xué)生自學(xué)，掌握綠色植物呼吸作用的實質(zhì)，呼吸作用的原料、產(chǎn)物。 復(fù)習(xí)鞏固 比較光合作用和呼吸作用的異同。