《《小數(shù)乘分數(shù)》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《小數(shù)乘分數(shù)》導學案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
科目
數(shù)學
年級
六年級
主備人
雷美艷
執(zhí)教人
課題
小數(shù)乘分數(shù)
課時安排
1
導學過程
二次備課
學習目標
1、創(chuàng)設情境，引導學生在自主探究的基礎上學會小數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。
2、通過合作交流，總結小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能夠正確地進行計算。能利用所學知識解決實際生活中的簡單問題。
自主學習
一、復習引入
1、出示計算題。
= 18= 15=
學生獨立完成。
2、匯報：并說明計算方法和算式表示的意義。
合作探究
二、創(chuàng)設情境，探究新知。
1、出示例題，創(chuàng)設情境。
松鼠的尾巴長度約占身體
2、的。松鼠歡歡的身體長2.1分米，松鼠樂樂的身體長2.4分米。
提問：從題中你知道了哪些數(shù)學信息？你能提出數(shù)學問題嗎？
（1）松鼠歡歡的尾巴有多長？
（2）松鼠樂樂的尾巴有多長？
提問：怎么算歡歡尾巴的長度呢？
預設：松鼠的尾巴長度約占身體的，所以求歡歡尾巴的長度就是求2.1的是多少。用2.1乘。（板書：2.1）
追問：你理解他的意思嗎？你能再說說嗎？
提出要求：請你在本上算一算，要把你的計算過程寫清楚。
2、匯報并展開研討，探究計算方法。
預設：小數(shù)乘分數(shù)的計算方法有很多，可以先化成小數(shù)再進行計算，也可以先化成分數(shù)后再計算，還可以先將小數(shù)和分數(shù)的分子相乘以后再根據(jù)分數(shù)的基
3、本性質(zhì)進行計算。
展示交流
1、提問：你能再給樂樂算算尾巴有多長嗎？
請你在課堂練習本上列式解答?？纯凑l的計算方法巧妙。
2、提升認識：通過解決這個問題，我們發(fā)現(xiàn)計算小數(shù)乘分數(shù)的方法多樣。為了計算更簡便，我們可以根據(jù)數(shù)的特征選擇不同的計算方法。
達標檢測
教材第8頁“做一做”。
1.2＝ ?。?5＝ 1.4＝ 2.4＝
學生獨立解答,組內(nèi)訂正。對于錯誤情況進行辨析。
拓展延伸
教材第10頁第2題。
美國人均淡水資源量約為1.38萬立方米。我國人均淡水資源量僅為美國的。我國人均淡水資源量是多少萬立方米？
學生審題后，獨立完成。
集體訂正，辨析錯誤產(chǎn)生的原因。
盤點收 獲
學生踴躍回答自己的收獲。
教學反思
孩子是課堂的主人，把課堂還給孩子！
《小數(shù)乘分數(shù)》導學案
