《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)(32學(xué)時(shí))

《《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)(32學(xué)時(shí))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)(32學(xué)時(shí))（44頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) （理論版） 課程名稱 ： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 開課單位名稱 ： 經(jīng)管學(xué)院 授課教師 ： 授課班級 ： 授課學(xué)年學(xué)期 ： 填 表 說 明 1.該教學(xué)設(shè)計(jì)模板為理論課教學(xué)設(shè)計(jì)模板。“課程教學(xué)設(shè)計(jì)總概”

2、是對該門課程教學(xué)設(shè)計(jì)的總體要求；“主題（章、節(jié)）教學(xué)設(shè)計(jì)”指具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教師要根據(jù)首頁的“教學(xué)安排”整體情況，并視一次授課內(nèi)容量，選擇以主題或章或節(jié)作為設(shè)計(jì)單元；“課程教學(xué)反思”是教師本人在該門課程教學(xué)實(shí)施結(jié)束后的整體評價(jià)和反思?？偢彭?、教學(xué)反思頁內(nèi)容在一門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中只需填寫1次。所有表格均可添加頁面。 2.封面內(nèi)容 （1）“授課教師”內(nèi)容包括授課教師的姓名和職稱，以“張三（教授）”形式填寫。 （2）“授課班級”內(nèi)容分兩種情況填寫，“授課班級”是行政班的教學(xué)班應(yīng)填寫“年級、專業(yè)、班”信息，非行政班的教學(xué)班填寫“混合教學(xué)班”。 3.總概內(nèi)容 （1）“課程性質(zhì)”參照2017級人

3、才培養(yǎng)方案課程性質(zhì)分類。 （2）“課程目標(biāo)”指該門課程“課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的課程目標(biāo)。 （3）“學(xué)情分析”指對學(xué)生的性別構(gòu)成、原有知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、時(shí)間投入、 資源獲取方式等有效影響學(xué)習(xí)成效的因素進(jìn)行分析。 （4）“課程資源”指紙質(zhì)資源（如教材、參考資料、習(xí)題集、輔助資料等）、電子資源（如網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程、視頻公開課、PPT、電子學(xué)術(shù)論文、專著、會(huì)議報(bào)告等）、硬件資源（場館、器材、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室等）、社會(huì)資源（如基地、平臺、廠、所等）。 （5）“學(xué)時(shí)安排”采用“Ｘ學(xué)時(shí)”格式填寫。 4.主題（章、節(jié)）教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 （1）“學(xué)習(xí)目標(biāo)”描述學(xué)生完成學(xué)習(xí)后的行為表現(xiàn)，應(yīng)用

4、可觀察的行為動(dòng)詞，學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)要有成果物。采用“學(xué)生能夠…”的方式進(jìn)行表述。如：“學(xué)生能夠根據(jù)案例給出的背景，綜合分析案例中的外匯風(fēng)險(xiǎn)類型，并選擇正確的外匯風(fēng)險(xiǎn)管理方法，能撰寫分析報(bào)告并上交?！鄙鲜鰧W(xué)習(xí)目標(biāo)中的“分析”“選擇”“撰寫”“上交”等行為動(dòng)詞均可檢測，忌用“知道”“掌握”“了解”等在“學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)”中不能檢測的行為動(dòng)詞，否則學(xué)習(xí)目標(biāo)無法評價(jià)是否達(dá)到。 （2）“教學(xué)分析”中，“教學(xué)內(nèi)容分析”指教師對講解內(nèi)容的分析，鼓勵(lì)教師把教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，用結(jié)構(gòu)化圖表或思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)；“教學(xué)重點(diǎn)”指教學(xué)內(nèi)容中最基本、核心的內(nèi)容；“教學(xué)難點(diǎn)”指學(xué)生不易理解的內(nèi)容、技能。 （3）“學(xué)習(xí)效果評價(jià)”指為達(dá)成

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師對“學(xué)習(xí)目標(biāo)”進(jìn)行評價(jià)的設(shè)計(jì)活動(dòng)。如上述“學(xué)習(xí)目標(biāo)”中，教師組織學(xué)生“分析”“選擇”“撰寫”等活動(dòng)。評價(jià)設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施時(shí)，根據(jù)不同學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，可在課中評價(jià)，如“說出……”“分析……”“選擇……”；也可在課后完成，比如“撰寫……”“課后作業(yè)”等。 5.課程教學(xué)反思 “教學(xué)反思內(nèi)容”指教師完成該門課程所有教學(xué)設(shè)計(jì)后，對“課程目標(biāo)”的科學(xué)性、 “課程資源”的時(shí)代性、“教學(xué)安排”的合理性、各“主題（章、節(jié)）教學(xué)設(shè)計(jì)”的有效性等內(nèi)容進(jìn)行再認(rèn)識、再思考。 課程教學(xué)設(shè)計(jì)總概 課程性質(zhì) □通識課程 □學(xué)科基礎(chǔ)課程 □專業(yè)課程 課程目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1.會(huì)

6、描述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的類型和不同階段的主要特征，了解知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)業(yè)活動(dòng)呈現(xiàn)的新特質(zhì)和新的模式； 2.了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者需具備的知識和能力結(jié)構(gòu)、人格特質(zhì)，知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建過程和組建原則，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理策略； 3.了解識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過程和行為技巧，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評價(jià)方法；理解由創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開發(fā)商業(yè)模式的基本路徑，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)的思路和方法，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的特征和主要類型，掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的方法和策略； 4.了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用，掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的基本結(jié)構(gòu)和撰寫要求；了解不同企業(yè)組織形式，新企業(yè)注冊要求和流程。 （二）能力目標(biāo) 1.能根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要設(shè)計(jì)和組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

7、，并能運(yùn)用管理策略對團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的管理和激勵(lì)； 2.能找到有一定創(chuàng)意創(chuàng)新又切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，確定各小組的模擬經(jīng)營項(xiàng)目，并對項(xiàng)目的行業(yè)前景、市場競爭、可行性以及可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，并提出對應(yīng)的市場策略和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對策略； 3.能通過梳理、整合內(nèi)外部資源來優(yōu)化設(shè)計(jì)商業(yè)模式，利用商業(yè)模式描述和評價(jià)工具（商業(yè)模式畫布）對案例和小組模擬經(jīng)營項(xiàng)目的商業(yè)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)和展示，并由此延伸出企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略和運(yùn)營計(jì)劃； 4.能結(jié)合小組模擬經(jīng)營項(xiàng)目撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書并進(jìn)行展示，知道新企業(yè)的開辦流程和特殊管理要求。 （三）情感目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新意識；激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)

8、生不怕困難、勇于探索、挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。 2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成獨(dú)立思考、認(rèn)真努力、科學(xué)分析、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真務(wù)實(shí)的求學(xué)態(tài)度； 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，使其具有遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信等品質(zhì)，以及創(chuàng)造價(jià)值、服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。 4.培養(yǎng)學(xué)生健康的心理與人格，樂觀向上；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)能力，促使其具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。 學(xué)情分析 本學(xué)期該課程的教學(xué)對象為2015工商管理1班、人力資源管理班 每周2學(xué)時(shí)。 一、班級情況分析 兩班學(xué)生都為大三學(xué)生，兩班共115人，男女比例為43:72。學(xué)生思維比較活躍，學(xué)習(xí)積極性

9、高，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的也開始明確，班風(fēng)積極向上，學(xué)生專業(yè)知識基礎(chǔ)尚可，對于學(xué)習(xí)該門課程表現(xiàn)出較濃的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)生既有知識結(jié)構(gòu)分析 學(xué)生學(xué)習(xí)本課程之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》、《管理學(xué)》等課程，普遍參與過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等實(shí)踐活動(dòng)，具有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但對于為何開設(shè)本門理論課程認(rèn)識不足，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在教學(xué)過程中，應(yīng)注意使用“身邊的大眾化”案例，結(jié)合學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。 三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣分析 本課程是2016年新開設(shè)的全校性通識課程，涉及較多跨專業(yè)知識，對實(shí)踐能力有一定要求；學(xué)生對該課程有一定興趣，但缺乏深入了解，不理解課程開

10、始意義，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不太強(qiáng)烈，需要在教學(xué)過程中多采用案例教學(xué)、參入性教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)方式，將知識點(diǎn)同其他專業(yè)知識的應(yīng)用相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生參入積極性。 四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法分析 該班學(xué)生處在大三學(xué)習(xí)階段，在一定程度上養(yǎng)成了固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)熱情需要老師課堂引導(dǎo)調(diào)動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生能做到按要求預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程相關(guān)內(nèi)容，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況來看，上課認(rèn)真聽講，能積極思考并同老師互動(dòng)，課后作業(yè)完成及時(shí)，質(zhì)量較高。 大多數(shù)學(xué)生擅長查閱并利用各種信息資源，更傾向于通過網(wǎng)絡(luò)了解一些創(chuàng)業(yè)成功案例，對視頻案例資料接受度較高。課堂講授如僅拘泥于教材內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)的過程中應(yīng)注

11、意合理設(shè)置課堂討論主題和作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生更好的利用課外資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)心得，引導(dǎo)學(xué)生對掌握的信息進(jìn)行分析處理。 五、學(xué)生的時(shí)間投入分析 本門課程開設(shè)于大三第二學(xué)期，學(xué)生的專業(yè)課程門數(shù)較多，學(xué)生除保證每周課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和完成課后作業(yè)，用于自主學(xué)習(xí)的時(shí)間總體偏少，對實(shí)訓(xùn)課業(yè)的參與也比較少。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意合理設(shè)置課堂討論主題和課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將前期所學(xué)的專業(yè)知識靈活運(yùn)用于實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。 課程資源 一、主要教材 1.孫洪義，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》，2016，第一版，機(jī)械工業(yè)出版社。 2.吳曉義，《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)：理論、案例與實(shí)訓(xùn)》，2014，第一版，北京人民大學(xué)出版社。 二、

12、其他參考資料 1.黃遠(yuǎn)征，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》，2017，第一版，清華大學(xué)出版社. 2.李家華，《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，2013，第一版，北京師范大學(xué)出版社。 3.李肖鳴、朱建新，《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》（第2版），2013，清華大學(xué)出版社。 4.梅強(qiáng)，《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》（第2版），2016，清華大學(xué)出版社. 5.上海市教育委員會(huì) 組編，《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)通論》，2010，高等教育出版社。 6.王帥、毛心宇等譯，《商業(yè)模式新生代》，2016年，機(jī)械工業(yè)出版社。 三、網(wǎng)絡(luò)資源 視頻案例 http://www.s- http://www.youchengmooc.org/友成慕課電商學(xué)習(xí)平臺 四、實(shí)

13、踐實(shí)訓(xùn)資源 韶關(guān)學(xué)院各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)平臺：技能活動(dòng)月創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯、科技創(chuàng)新節(jié)等 校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地 教學(xué)安排 教學(xué)主題（章、節(jié)） 學(xué)時(shí)安排 授課時(shí)間（年月日 或周次星期） 第一單元 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 模塊一 創(chuàng)業(yè)概述 2 第一周 模塊二 創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 模塊三 知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè) 2 第二周 第二單元 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 2 第三周 第三單元 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 模塊一 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識別 2+2 第四周、第五周 模塊一 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評價(jià) 2 六周 模塊二 商業(yè)模式的開發(fā) 2+2 第七、八周

14、模塊三 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識別與管理 2 第九周 第四單元 創(chuàng)業(yè)資源 模塊一 創(chuàng)業(yè)資源獲取 2 第十周 模塊二 創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)與整合 2 第十一周 模塊三 創(chuàng)業(yè)融資 2 第十二周 第五單元 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 2 第十三周 第六單元 新企業(yè)的開辦 2 第十四周 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示 4 第十五、十六周 【精品文檔】第 44 頁 主題（章、節(jié)）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第一單元 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 模塊一 創(chuàng)業(yè)概述 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 1、導(dǎo)入案例：“驢媽媽”——把自助游的流量導(dǎo)向景點(diǎn)；課后案例：公益創(chuàng)業(yè)從校園出發(fā)；

15、 2、案例視頻：研祥科技集團(tuán)、北京富平家政、善淘網(wǎng) 3、創(chuàng)業(yè)咖啡視頻資源：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展；教學(xué)PPT 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素及其對社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的影響； 2.掌握創(chuàng)業(yè)類型及其不同階段的主要特征； 3.熟悉公益創(chuàng)業(yè)的概念和特征 教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1學(xué)時(shí)：創(chuàng)業(yè)的概念、要素和功能 第2學(xué)時(shí)：創(chuàng)業(yè)的類型和階段劃分；公益創(chuàng)業(yè)的概念和特征 本節(jié)主要介紹什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)包含哪些要素，創(chuàng)業(yè)對社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生哪些方面的影響、能為個(gè)人帶來什么收益，創(chuàng)業(yè)有哪些類型，以及創(chuàng)業(yè)的過程是怎樣的。

16、紅色為重點(diǎn)類容。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、創(chuàng)業(yè)的要素 2、創(chuàng)業(yè)類型 3、創(chuàng)業(yè)過程的階段 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、創(chuàng)業(yè)類型 過程 設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、新課程 導(dǎo)入 闡述什么是創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的意義 參與大學(xué)生是否應(yīng)開展創(chuàng)業(yè)教育主題討論 引入本章主題、明確高校開展創(chuàng)業(yè)教育的目的和意義 2、通過單元導(dǎo)入案例和思考題進(jìn)行知識點(diǎn)導(dǎo)入 通過導(dǎo)入案例引入創(chuàng)業(yè)要素、創(chuàng)業(yè)類型等知識點(diǎn)。 快速閱讀導(dǎo)入案例，并對思考題進(jìn)行理解思考 提高學(xué)生主動(dòng)性，帶著問題學(xué)習(xí)后續(xù)知識點(diǎn) 3、對本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹 介紹本次課程的主要內(nèi)容

17、 聽講并初步形成本章節(jié)知識體系 讓學(xué)生系統(tǒng)了解本章節(jié)知識內(nèi)容及本次課的安排。 4、知識點(diǎn)講授 講解創(chuàng)業(yè)要素、創(chuàng)業(yè)類型、創(chuàng)業(yè)過程階段劃分 鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并與老師進(jìn)行簡單溝通 知識點(diǎn)傳授 5、提問、互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合講授的知識點(diǎn)回答導(dǎo)入案例的思考題。 結(jié)合已講授知識點(diǎn)，討論并回答教師問題，發(fā)表個(gè)人見解。 使學(xué)生充分理解知識點(diǎn)。（如學(xué)生主動(dòng)性不高，則使用對分易隨機(jī)點(diǎn)名，提升學(xué)生參與度） 6、播放視頻組織討論 播放“研祥科技集團(tuán)”視頻，結(jié)合本節(jié)知識點(diǎn)提出問題 靈活運(yùn)用本節(jié)知識點(diǎn)討論并回答老師問題，發(fā)表個(gè)人見解 使學(xué)生能進(jìn)一步靈活運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)分析案例； 事先準(zhǔn)

18、備好提問問題 7、速讀課后案例“公益從校園出發(fā)”，介紹公益創(chuàng)業(yè)理念 概括介紹課后案例內(nèi)容，介紹公益創(chuàng)業(yè)含義推廣公益創(chuàng)業(yè)理念，播放“北京富平家政”短視頻 在老師引導(dǎo)下速度案例，聽講、觀看視頻，理解思考公益創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵 在學(xué)生內(nèi)心植入公益創(chuàng)業(yè)的種子，培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生思索以商業(yè)手段解決社會(huì)問題的方法 8、總結(jié)、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 總結(jié)本次課程的主要知識點(diǎn)，布置作業(yè)和預(yù)習(xí)觀看視頻“蘋果教父創(chuàng)奇人生” 聽課并記錄 鞏固知識點(diǎn)印象，培養(yǎng)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí) 效果 評價(jià) 序號 時(shí)間 指標(biāo)名稱 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)方式 1 課前 第一次授課，無課前內(nèi)容

19、 學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)量 2 課中 聽課狀態(tài)和互動(dòng)積極性 學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)階段性成果 聽課注意力集中，主動(dòng)發(fā)言人數(shù)及頻次 3 討論并回答問題 學(xué)習(xí)階段性成果 參與情況和回答準(zhǔn)確率 4 課后 完成布置的作業(yè) 運(yùn)用知識能力 作業(yè)完成質(zhì)量 5 預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)最終成果 對預(yù)習(xí)內(nèi)容掌握程度 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第一單元 模塊二 創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 模塊三 知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè) 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 1、 教材案例分析：熱愛創(chuàng)業(yè)才能創(chuàng)好業(yè)；在二三線城市超越“學(xué)而思”； 金犁的“墨跡”火了；張良

20、倫出“阿里”記 2、視頻資源：舒爾茨與星巴克帝國；龔海燕與她的世紀(jì)佳緣 蘋果教父的傳奇人生；“研祥“科技集團(tuán)； 大眾點(diǎn)評——我的移動(dòng)美食圈 3、創(chuàng)業(yè)咖啡視頻資源：從科技和技術(shù)前沿看創(chuàng)業(yè)；科技與未來 4、教學(xué)PPT 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、了解創(chuàng)業(yè)精神的概念和主要特征； 2、了解創(chuàng)業(yè)精神對個(gè)人生涯發(fā)展的影響，以及創(chuàng)業(yè)精神對社會(huì)發(fā)展的作用都有哪些 3、了解經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系 4、熟悉知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)業(yè)方式的嬗變 教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1學(xué)時(shí)：創(chuàng)業(yè)精神的概念和主要特征；創(chuàng)業(yè)精神對個(gè)人生涯發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展的作用 第2學(xué)時(shí)：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)

21、型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系；知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)業(yè)方式的嬗變 本節(jié)講解創(chuàng)業(yè)精神以創(chuàng)新、變革為核心的個(gè)性品質(zhì)，是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。創(chuàng)業(yè)精神對個(gè)體的人生最求和事業(yè)發(fā)展具有重要影響，也對企業(yè)的發(fā)展、民族的興旺和國家繁榮具有重要影響。 知識經(jīng)濟(jì)的基本特征是知識型企業(yè)的大量出現(xiàn)，并在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中起著越來越重要的作用，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的概念已近不局限于創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 1、創(chuàng)業(yè)精神的主要特征 2、創(chuàng)業(yè)精神對個(gè)人生涯發(fā)展的影響 3、創(chuàng)業(yè)精神對社會(huì)發(fā)展的作用 4、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)業(yè)方式的嬗變 三、 教學(xué)難點(diǎn) 如何從大學(xué)生角度理解創(chuàng)業(yè)精神的主要特征；知識經(jīng)

22、濟(jì)時(shí)代創(chuàng)業(yè)方式的嬗變對當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的影響 過程設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、新課程 導(dǎo)入 什么是創(chuàng)業(yè)精神，知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系 參與創(chuàng)業(yè)精神對個(gè)人和社會(huì)影響的討論 引入本章主題、明確創(chuàng)業(yè)精神的積極作用和知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展對創(chuàng)業(yè)的影響 2、通過案例和思考題進(jìn)行知識點(diǎn)導(dǎo)入 通過導(dǎo)入喬布斯和蘋果公司案例引入創(chuàng)業(yè)精神特征，知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響等知識點(diǎn)。 結(jié)合上節(jié)課課后作業(yè)案例，對知識點(diǎn)進(jìn)行討論 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，帶著問題學(xué)習(xí)后續(xù)知識點(diǎn) 3、對本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹 介紹本次課程的主要內(nèi)容 聽講并初步

23、形成本章節(jié)知識體系 讓學(xué)生系統(tǒng)了解本章節(jié)知識內(nèi)容及本次課的安排。 4、知識點(diǎn)講授 講解創(chuàng)業(yè)精神對個(gè)人和社會(huì)的作用，科技發(fā)展對創(chuàng)業(yè)的影響 鼓勵(lì)學(xué)生與老師進(jìn)行互動(dòng)溝通 知識點(diǎn)傳授 5、提問、互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合講授的知識點(diǎn)回答案例的相關(guān)問題。 結(jié)合已講授知識點(diǎn)，討論并回答教師問題，發(fā)表個(gè)人見解。 使學(xué)生充分理解知識點(diǎn)。（如學(xué)生主動(dòng)性不高，則使用對分易隨機(jī)點(diǎn)名，提升學(xué)生參與度） 6、播放視頻組織討論 播放“大眾點(diǎn)評——我的移動(dòng)美食圈”視頻，結(jié)合本節(jié)知識點(diǎn)提出問題 靈活運(yùn)用本節(jié)知識點(diǎn)討論并回答老師問題，發(fā)表個(gè)人見解 使學(xué)生能進(jìn)一步靈活運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)分析案例； 事先準(zhǔn)備

24、好提問問題 7、總結(jié)、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 總結(jié)本次課程的主要知識點(diǎn)，布置作業(yè)思考“知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)業(yè)活動(dòng)呈現(xiàn)的新特征和新的模式”預(yù)習(xí)觀看視頻“馬云與阿里巴巴” 聽課并記錄 鞏固知識點(diǎn)印象，培養(yǎng)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)效果 評價(jià) 序號 時(shí)間 指標(biāo)名稱 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)方式 1 課前 查找并觀看指定視頻 閱讀課本上案例 學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)量 回答案例預(yù)設(shè)問題情況 2 課中 聽課狀態(tài)和互動(dòng)積極性 學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)階段性成果 聽課注意力集中，主動(dòng)發(fā)言人數(shù)及頻次 3 討論并回答問題 學(xué)習(xí)階段性成果 參與情況和回答準(zhǔn)確率 4 課后 完成布置的作業(yè)

25、運(yùn)用知識能力 問題回答的質(zhì)量 5 預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)最終成果 對預(yù)習(xí)內(nèi)容掌握程度 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第二單元 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 1、 教材案例分析：阿里巴巴的“十八羅漢”； 從《印象劉三姐》到《又見平遙》——不斷創(chuàng)新、最求卓越；在二三線城市開辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；希望集團(tuán)分家之路 2、視頻資源：馬云的辛酸創(chuàng)業(yè)路；印象王潮歌 3、創(chuàng)業(yè)咖啡視頻資源：創(chuàng)業(yè)者必備的市場觀、產(chǎn)業(yè)觀、競爭觀 4、教學(xué)PPT 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、掌握廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)者概念，了解創(chuàng)業(yè)者具備的品質(zhì)素養(yǎng)； 2、了解創(chuàng)業(yè)成功者的知識和能力結(jié)構(gòu)，知曉創(chuàng)業(yè)成功者的人格特質(zhì)；

26、 3、了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的概念、作用和社會(huì)責(zé)任； 4、了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建過程和組建原則，掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理策略 教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1學(xué)時(shí)：廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)者概念；創(chuàng)業(yè)成功者的知識和能力結(jié)構(gòu)，人格特質(zhì) 第2學(xué)時(shí)：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的概念、作用和社會(huì)責(zé)任；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建過程和組建原則，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理策略 本節(jié)主要介紹創(chuàng)業(yè)者的界定，探討什么樣的人適于成為創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些知識和能力結(jié)構(gòu)，以及創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和分類； 進(jìn)而探討創(chuàng)業(yè)過程中非常重要的要素——?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，介紹創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)過程中起到的作用、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建原則、步驟、策略，

27、以及如何管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者 2、創(chuàng)業(yè)者的知識和能力結(jié)構(gòu) 3、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的作用 4、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建和管理 三、教學(xué)難點(diǎn) 如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)依據(jù)什么原則來組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；如何結(jié)合創(chuàng)業(yè)過程不同階段的要求來管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 過程設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、新課程 導(dǎo)入 成為創(chuàng)業(yè)者必須要具備一定的條件嗎，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性和作用 參與討論什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者，如何看待創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的作用 引入本章主題、明確創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對創(chuàng)業(yè)成功的重要性 2、通過案例和思考題進(jìn)行知識點(diǎn)導(dǎo)入

28、通過預(yù)習(xí)案例引入創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的條件素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對創(chuàng)業(yè)成敗的影響。 結(jié)合上節(jié)課課后作業(yè)案例，對知識點(diǎn)進(jìn)行討論 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，帶著問題學(xué)習(xí)后續(xù)知識點(diǎn) 3、對本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹 介紹本次課程的主要內(nèi)容 聽講并初步形成本章節(jié)知識體系 讓學(xué)生系統(tǒng)了解本章節(jié)知識內(nèi)容及本次課的安排。 4、知識點(diǎn)講授 結(jié)合PPT講解成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)條件，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建和管理 鼓勵(lì)學(xué)生與老師進(jìn)行互動(dòng)溝通 知識點(diǎn)傳授 5、提問、互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合講授的知識點(diǎn)回答案例的相關(guān)問題。 結(jié)合已講授知識點(diǎn)，討論并回答老師提出的問題，發(fā)表個(gè)人見解。 使學(xué)生充分理解知識點(diǎn)。（如學(xué)生主動(dòng)

29、性不高，則使用對分易隨機(jī)點(diǎn)名，提升學(xué)生參與度） 6、播放視頻組織討論 播放“馬云創(chuàng)業(yè)20年風(fēng)雨路”視頻，結(jié)合本節(jié)知識點(diǎn)提出問題 靈活運(yùn)用本節(jié)知識點(diǎn)討論并回答老師問題，發(fā)表個(gè)人見解 使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)分析案例；事先準(zhǔn)備好提問問題 7、總結(jié)、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 總結(jié)本次課程的主要知識點(diǎn)，作業(yè)思考“成功的創(chuàng)業(yè)者因具備哪些素質(zhì)”，組建團(tuán)隊(duì)并說明考慮因素，預(yù)讀教材案例 聽課并記錄 鞏固知識點(diǎn)印象，培養(yǎng)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)效果 評價(jià) 序號 時(shí)間 指標(biāo)名稱 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)方式 1 課前 查找并觀看指定視頻閱讀課本上案例 學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)量 回答案例

30、預(yù)設(shè)問題情況 2 課中 聽課狀態(tài)和互動(dòng)積極性 學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)階段性成果 聽課注意力集中，主動(dòng)發(fā)言人數(shù)及頻次 3 討論并回答問題 學(xué)習(xí)階段性成果 參與情況和回答準(zhǔn)確率 4 課后 完成布置的作業(yè) 運(yùn)用知識能力 問題回答的質(zhì)量 5 預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)最終成果 對預(yù)習(xí)內(nèi)容掌握程度 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第三單元 模塊一 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識別與評價(jià) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識別 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 1、教材案例分析：從T恤到兒童繪畫培訓(xùn)班； 雙選會(huì)上覓商機(jī)； 2、視頻資源：失敗的案例——楊瀾

31、的陽光文化網(wǎng)絡(luò)電視為什么會(huì)失敗 3、創(chuàng)業(yè)咖啡視頻資源：互聯(lián)網(wǎng)+文體行業(yè)的創(chuàng)業(yè)規(guī)律與特點(diǎn) 4、教學(xué)PPT：世界第一條牛仔褲的故事：李維斯levis 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征及主要類型，； 2、掌握識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過程和行為技巧 教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1學(xué)時(shí)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有哪些特征，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來源有哪些，以及創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的類型 第2學(xué)時(shí)：如何識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有哪些行為技巧 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別是創(chuàng)業(yè)過程的起點(diǎn)，成功的創(chuàng)業(yè)者能及時(shí)不做創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，并在眾多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)中選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。本節(jié)講解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

32、的來源與類型，以及識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧。 教學(xué)重點(diǎn) 1、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源和類型 2、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別的一般過程 3、識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源，以及如何識別合適的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 過程設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、新課程 導(dǎo)入 什么是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，如何識別 聽課并思考 引入本章主題、明確創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識別作為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的重要性 2、通過教材案例和思考題進(jìn)行知識點(diǎn)導(dǎo)入 通過導(dǎo)入雙選會(huì)上覓商機(jī)案例引入創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的類型、來源以及如何識別等知識點(diǎn)。 結(jié)合案例對知識點(diǎn)進(jìn)行討論 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，帶著問題學(xué)習(xí)后續(xù)知識點(diǎn)

33、 3、對本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹 介紹本次課程的主要內(nèi)容 聽講并初步形成本章節(jié)知識體系 讓學(xué)生系統(tǒng)了解本章節(jié)知識內(nèi)容及本次課的安排。 4、知識點(diǎn)講授 結(jié)合PPT案例（世界上第一條牛仔褲）講解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征、類型和來源，如何識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 聽課并與老師進(jìn)行互動(dòng)溝通 知識點(diǎn)傳授 5、提問、互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合講授的知識點(diǎn)思考案例的相關(guān)問題。 結(jié)合已講授知識點(diǎn)，討論并回答教師問題，發(fā)表個(gè)人見解。 使學(xué)生充分理解知識點(diǎn)。（如學(xué)生主動(dòng)性不高，則使用對分易隨機(jī)點(diǎn)名，提升學(xué)生參與度） 6、播放視頻組織討論 播放“楊瀾的陽光文化網(wǎng)絡(luò)電視”視頻，結(jié)合本節(jié)知識點(diǎn)提出問題 靈活運(yùn)用

34、本節(jié)知識點(diǎn)討論并回答老師問題，發(fā)表個(gè)人見解 使學(xué)生能進(jìn)一步靈活運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)分析案例； 事先準(zhǔn)備好提問問題 7、總結(jié)、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 總結(jié)本次課程的主要知識點(diǎn)，布置作業(yè)各小組討論確定本組模擬 項(xiàng)目，介紹考慮哪些因素；預(yù)習(xí)“蒙蒂斯創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評估框架” 聽課并記錄 鞏固知識點(diǎn)印象，培養(yǎng)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)效果 評價(jià) 序號 時(shí)間 指標(biāo)名稱 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)方式 1 課前 查找并觀看指定視頻 閱讀課本上案例 學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)量 回答案例預(yù)設(shè)問題情況 2 課中 聽課狀態(tài)和互動(dòng)積極性 到課狀況 學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)階段性成果，到課率 聽課注意力集中，主

35、動(dòng)發(fā)言人數(shù)及頻次；對分易考勤 3 討論并回答問題 學(xué)習(xí)階段性成果 參與情況和回答準(zhǔn)確率 4 課后 完成布置的作業(yè) 運(yùn)用知識能力 問題回答的質(zhì)量 5 預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)最終成果 對預(yù)習(xí)內(nèi)容掌握程度 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第三單元 模塊一 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識別和評價(jià) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評價(jià) 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 1、教材案例：從T恤到兒童繪畫培訓(xùn)班 2、教學(xué)PPT 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基本特征； 2.掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)； 3.掌握評估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)價(jià)值的方法； 4.掌握具體分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的工具 教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)

36、、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1學(xué)時(shí)：有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基本特征、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 第2學(xué)時(shí)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評估方法；介紹幾種具體的評估工具 機(jī)會(huì)評價(jià)是創(chuàng)業(yè)過程中仔細(xì)審查并分析其可行性的階段，本節(jié)主要介紹有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有哪些基本特征，評價(jià)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)框架（蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評價(jià)框架）以及評估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)價(jià)值的方法（制作調(diào)查問卷，撰寫調(diào)查報(bào)告）和具體的評估工具（SWOT/STP/波特五力模型）。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 2、創(chuàng)業(yè)類型 3、創(chuàng)業(yè)過程的階段 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、創(chuàng)業(yè)類型 過程 設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 活動(dòng) 教師活動(dòng)

37、學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、新課程 導(dǎo)入 闡述創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評估及其在創(chuàng)業(yè)過程中的意義 聽課并思考 引入本章主題、明確開展創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評估的意義和方法種類 2、對本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹 介紹本次課程的主要內(nèi)容 聽講并初步形成本章節(jié)知識體系 讓學(xué)生系統(tǒng)了解本章節(jié)知識內(nèi)容及本次課的安排。 3、知識點(diǎn)概括介紹 介紹創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)（框架）和具體的評估方法、評估工具 鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并與老師進(jìn)行簡單溝通 知識點(diǎn)傳授，讓學(xué)生了解知識點(diǎn)同創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評估的關(guān)系 5、提問、互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)知識點(diǎn)同前期市場營銷課程相關(guān)知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián) 結(jié)合已講授知識點(diǎn)，討論并回答教師問

38、題，不懂得地方提問。 使學(xué)生充分理解知識點(diǎn)。（如學(xué)生主動(dòng)性不高，則使用對分易隨機(jī)點(diǎn)名，提升學(xué)生參與度） 6、講解調(diào)查問卷的制作方法 講解如何結(jié)合創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評估需要和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（框架）制作市場調(diào)查問卷，撰寫調(diào)查報(bào)告 聽課并思考 使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識評估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的可行性 7、講解幾種評估工具 講解如何結(jié)合創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評估需求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過幾種評估工具評估可行性和風(fēng)險(xiǎn) 在老師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用評估工具 掌握評估工具的使用方法，學(xué)會(huì)結(jié)合模擬經(jīng)營項(xiàng)目特點(diǎn)對商業(yè)性和可行性進(jìn)行評估；做好各種評估工具PPT 8、總結(jié)、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 總結(jié)本次課程的主要知識點(diǎn)，布置作業(yè)“介紹本小組模擬經(jīng)營項(xiàng)

39、目、選擇理由，并通過評估工具評估其商業(yè)性和可行性” 聽課并記錄 鞏固知識點(diǎn)印象，培養(yǎng)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí) 效果 評價(jià) 序號 時(shí)間 指標(biāo)名稱 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)方式 1 課前 對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（框架）的理解 理解程度 對問題的反應(yīng)程度 2 課中 聽課狀態(tài)和互動(dòng)積極性 學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)階段性成果 聽課注意力集中，主動(dòng)發(fā)言人數(shù)及頻次 3 課堂參入效果 學(xué)習(xí)階段性成果 對幾種評估工具的理解程度 4 課后 完成布置的作業(yè) 運(yùn)用知識能力 作業(yè)完成質(zhì)量 5 預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)最終成果 對預(yù)習(xí)內(nèi)容掌握程度 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第三單元 模

40、塊一 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識別和評價(jià)——實(shí)訓(xùn) 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 學(xué)生完成的電子版作業(yè) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、確定模擬經(jīng)營項(xiàng)目，為后續(xù)課程開展準(zhǔn)備條件 2、檢查學(xué)生對商業(yè)機(jī)會(huì)評估方法的掌握程度 教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1學(xué)時(shí)：各組介紹本組選擇的模擬經(jīng)營項(xiàng)目及選擇理由并簡單評價(jià) 第2學(xué)時(shí)：各組通過評估工具對本組模擬經(jīng)營項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值和可行性進(jìn)行評估；抽查市場調(diào)查表和調(diào)研報(bào)告 商機(jī)評價(jià)理論要學(xué)以致用，通過上節(jié)課對知識點(diǎn)的講解，要求學(xué)生能結(jié)合本小組模擬經(jīng)營項(xiàng)目的特征，合理設(shè)計(jì)市場調(diào)查表并撰寫調(diào)研報(bào)告，通過應(yīng)用評估工具對模擬經(jīng)營項(xiàng)目

41、的商業(yè)價(jià)值和可行性進(jìn)行評估。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、對模擬經(jīng)營項(xiàng)目創(chuàng)新性和可行性的點(diǎn)評 2、對評估工具應(yīng)用情況的點(diǎn)評 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、如何正確的點(diǎn)評模擬經(jīng)營項(xiàng)目，確定后續(xù)課程基礎(chǔ) 過程 設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、介紹模擬經(jīng)營項(xiàng)目 課堂組織 簡要介紹項(xiàng)目，并說明選擇理由 思路交流，確定后續(xù)課程基礎(chǔ)（模擬經(jīng)營項(xiàng)目） 2、項(xiàng)目點(diǎn)評 對項(xiàng)目創(chuàng)新性和可行性進(jìn)行點(diǎn)評 細(xì)節(jié)互動(dòng)，回答提問 開括思路，確定項(xiàng)目，對不符合創(chuàng)新性、可行性的項(xiàng)目重新定題 3、項(xiàng)目評估 課堂組織 使用評估工具對模擬項(xiàng)目的商業(yè)性、可行性進(jìn)行評估

42、學(xué)以致用，進(jìn)一步明確項(xiàng)目的的可操作性 4、過程點(diǎn)評 對各組對評估工具的應(yīng)用合理性進(jìn)行點(diǎn)評 細(xì)節(jié)互動(dòng)，回答問題 進(jìn)一步掌握評估工具的使用方法，尤其是結(jié)合模擬經(jīng)營項(xiàng)目的特色 5、總結(jié)、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 總結(jié)本次課程開展效果，布置作業(yè)“了解商業(yè)模式的概念”，查找并觀看視頻“360的免費(fèi)午餐” 聽課并記錄 鞏固知識點(diǎn)印象，培養(yǎng)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí) 效果 評價(jià) 序號 時(shí)間 指標(biāo)名稱 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)方式 1 課前 作業(yè)任務(wù)完成情況 模擬項(xiàng)目的質(zhì)量 評估工具的應(yīng)用 展示內(nèi)容 2 課中 展示和互動(dòng)積極性 展示內(nèi)容熟悉度 工具應(yīng)用熟練

43、 體現(xiàn)出的小組認(rèn)證程度 3 課堂參入積極性 成員積極參與 小組成員參與度 4 課后 完成布置的作業(yè) 查閱足夠資料 作業(yè)完成質(zhì)量 5 預(yù)習(xí) 完成預(yù)習(xí)任務(wù) 對預(yù)習(xí)內(nèi)容掌握程度 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第三單元 模塊二 商業(yè)模式開發(fā) 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 1、導(dǎo)入案例：360的免費(fèi)午餐； 2、課后案例：賺“懶人”的錢，顛覆傳統(tǒng)家政業(yè)，“小管家”年入170萬； 3、案例視頻：皇太極煎餅果子的平臺路、麥當(dāng)勞的商業(yè)模式； 4、教學(xué)PPT，幾種典型的商業(yè)模式畫布 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.理解商業(yè)模式的概念、構(gòu)成，商業(yè)模式與商業(yè)戰(zhàn)略的區(qū)別和聯(lián)系； 2.

44、掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)的思路和方法； 3.掌握商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與策略； 4.掌握幾種典型商業(yè)模式畫布和制作方法 教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1學(xué)時(shí)：商業(yè)模式的概念、構(gòu)成；商業(yè)模式設(shè)計(jì)的思路和方法 第2學(xué)時(shí)：商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯和策略；幾種典型商業(yè)模式畫布和制作方法 “當(dāng)今企業(yè)之間的競爭，不是產(chǎn)品之間的競爭，而是商業(yè)模式的競爭”——管理學(xué)大師彼得德魯克。商業(yè)模式的設(shè)計(jì)和選擇對于創(chuàng)業(yè)成功的重要性不言而喻。本節(jié)主要介紹什么是商業(yè)模式，商業(yè)模式的構(gòu)成和形成過程，進(jìn)而講解商業(yè)模式設(shè)計(jì)的思路和方法，在此基礎(chǔ)之上理解商業(yè)模

45、式創(chuàng)新的邏輯與策略，最后介紹幾種典型的商業(yè)模式畫布及制作方式。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、商業(yè)模式的構(gòu)成要素 2、商業(yè)模式的形成過程 3、幾種典型的商業(yè)模式畫布及制作方法 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、商業(yè)模式畫布及制作方法 過程 設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、新課程 導(dǎo)入 介紹分析360的商業(yè)模式，導(dǎo)入商業(yè)模式的課程主題 聽課并了解商業(yè)模式的概念 引入本章主題、說明商業(yè)模式對創(chuàng)業(yè)成功的重要性 2、通過其他案例的介紹進(jìn)行知識點(diǎn)導(dǎo)入 通過案例引入商業(yè)模式概念、商業(yè)模式要素、形成過程等知識點(diǎn)。 聽課并思考，了解商業(yè)模式知識點(diǎn)構(gòu)成 提高學(xué)

46、生主動(dòng)性，帶著問題學(xué)習(xí)后續(xù)知識點(diǎn) 3、對本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡要講解 介紹并講解本次課程的主要內(nèi)容 聽講并初步形成本章節(jié)知識體系 讓學(xué)生系統(tǒng)了解本章節(jié)知識內(nèi)容及本次課的安排。 知識點(diǎn)講授 4、提問、互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合講授的知識點(diǎn)回答商業(yè)模式和經(jīng)營戰(zhàn)略的關(guān)系 結(jié)合已講授知識點(diǎn)，討論并回答教師問題，發(fā)表個(gè)人見解。 使學(xué)生充分理解知識點(diǎn)。（如學(xué)生主動(dòng)性不高，則使用對分易隨機(jī)點(diǎn)名，提升學(xué)生參與度） 5、播放視頻組織討論 播放“黃太吉煎餅果子平臺路”視頻，結(jié)合本節(jié)知識點(diǎn)提出問題 靈活運(yùn)用本節(jié)知識點(diǎn)討論并回答老師問題，發(fā)表個(gè)人見解 使學(xué)生能進(jìn)一步靈活運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)分析案例；

47、事先準(zhǔn)備好提問問題 6、講解商業(yè)模式畫布和應(yīng)用類型及制作方法 結(jié)合案例介紹一種圖形化的，直觀易用的商業(yè)模式分析和設(shè)計(jì)工具，商業(yè)模式畫布及應(yīng)用類型 聽課并思考 在學(xué)生了解商業(yè)模式畫布的具體應(yīng)用類型，掌握應(yīng)用設(shè)計(jì)方法 7、總結(jié)、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 總結(jié)本次課程的主要知識點(diǎn)，布置作業(yè)1、針對幾種典型的商業(yè)模式，各組查找合適的案例并運(yùn)用畫布加以分析2、運(yùn)用商業(yè)模式畫布對本組模擬經(jīng)營項(xiàng)目的商業(yè)模式進(jìn)行分析。下節(jié)課通過PPT展示 聽課并記錄 鞏固知識點(diǎn)印象，培養(yǎng)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí) 效果 評價(jià) 序號 時(shí)間 指標(biāo)名稱 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)方式 1 課前 預(yù)習(xí)任

48、務(wù)完成情況 學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)量 對導(dǎo)入案例的了解程度 2 課中 聽課狀態(tài)和互動(dòng)積極性 學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)階段性成果 聽課注意力集中，主動(dòng)發(fā)言人數(shù)及頻次 3 討論并回答問題 學(xué)習(xí)階段性成果 參與情況和回答準(zhǔn)確率 4 課后 完成布置的作業(yè) 運(yùn)用知識能力 作業(yè)完成質(zhì)量 5 小組展示分工 分工合理參與積極 配合程度和講解內(nèi)容 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第三單元 模塊二 商業(yè)模式開發(fā)——實(shí)訓(xùn) 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 學(xué)生完成的PPT版作業(yè) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、鍛煉學(xué)生商業(yè)模式畫布工具的應(yīng)用能力 2、檢查學(xué)生對商業(yè)模式設(shè)計(jì)和評估方法的掌握程度

49、教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1—2學(xué)時(shí)： 1、每種商業(yè)模式類型隨機(jī)抽取一個(gè)小組通過案例結(jié)合畫布進(jìn)行分析 2、各組對本組模擬經(jīng)營項(xiàng)目的商業(yè)模式畫布進(jìn)行展示和介紹； 商業(yè)模式的設(shè)計(jì)和評估工具要做到學(xué)以致用，通過上節(jié)課對知識點(diǎn)的講解，要求學(xué)生能找到對應(yīng)不同模式的適當(dāng)?shù)陌咐⒓右苑治稣f明，進(jìn)而結(jié)合本小組模擬經(jīng)營項(xiàng)目進(jìn)行商業(yè)模式的設(shè)計(jì)和分析，并發(fā)展出相應(yīng)的商業(yè)戰(zhàn)略。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、對各小組查找的案例是否合適及畫布應(yīng)用分析的情況簡要評價(jià) 2、對各小組模擬經(jīng)營項(xiàng)目的商業(yè)模式設(shè)計(jì)簡要點(diǎn)評 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、如何簡明扼要的點(diǎn)評，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對

50、商業(yè)模式的理解和工具的應(yīng)用 過程 設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、選小組介紹商業(yè)模式對應(yīng)案例 課堂組織 展示并介紹 小組作業(yè) 檢驗(yàn)并提高學(xué)生商業(yè)模式畫布工具的應(yīng)用能力 2、點(diǎn)評 對各組案例的對應(yīng)程度和分析能力進(jìn)行點(diǎn)評 細(xì)節(jié)互動(dòng)，回答提問 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對商業(yè)模式畫布的理解和應(yīng)用能力 3、各小組介紹本小組模擬項(xiàng)目商業(yè)模式畫布 課堂組織 展示并介紹小組作業(yè) 合理的設(shè)計(jì)本小組模擬經(jīng)營項(xiàng)目的商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略 4、過程點(diǎn)評 對各組模擬項(xiàng)目的商業(yè)模式設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評 細(xì)節(jié)互動(dòng)，回答問題 進(jìn)一步明確各組商業(yè)模式設(shè)計(jì)的合理性

51、 5、總結(jié)、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 總結(jié)本次課程開展效果，布置作業(yè)“了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型”，查找并觀看視頻“史玉柱的沉浮人生” 聽課并記錄 鞏固知識點(diǎn)印象，培養(yǎng)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí) 效果 評價(jià) 序號 時(shí)間 指標(biāo)名稱 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)方式 1 課前 作業(yè)任務(wù)完成情況 模擬項(xiàng)目的質(zhì)量 評估工具的應(yīng)用 展示內(nèi)容 2 課中 展示和互動(dòng)積極性 展示內(nèi)容熟悉度 工具應(yīng)用熟練度 體現(xiàn)出的小組認(rèn)真程度和配合度 3 課堂參入積極性 成員積極參與 小組成員參與度 4 課后 完成布置的作業(yè) 查閱足夠資料 作業(yè)完成質(zhì)量 5 預(yù)習(xí) 完成預(yù)

52、習(xí)任務(wù) 對預(yù)習(xí)內(nèi)容掌握程度 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第三單元 模塊三 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識別與管理 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 1、導(dǎo)入案例：史玉柱的創(chuàng)業(yè)人生； 2、課后案例：小本生意的失敗教訓(xùn)，慎重選擇投資人和創(chuàng)業(yè)伙伴； 3、案例視頻：姚明的創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷； 4、教學(xué)PPT 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的特征及主要類型； 2.掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的流程、管理方法； 3.掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理策略； 教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1學(xué)時(shí)：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的特征與分類 第2學(xué)時(shí)：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理流程和方法；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理策略

53、 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并存，伴隨創(chuàng)業(yè)的全過程，對創(chuàng)業(yè)者而言，除了風(fēng)險(xiǎn)，沒什么是確定的。創(chuàng)業(yè)者必須清晰的了解以下問題：創(chuàng)業(yè)需要面對哪些風(fēng)險(xiǎn)，如何有效地識別風(fēng)險(xiǎn)，如何有效地管理風(fēng)險(xiǎn)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的特征與分類 2、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理方法 3、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理策略 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的分類 2、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理策略 過程 設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、新課程 導(dǎo)入 史玉柱的創(chuàng)業(yè)人生，導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的課程主題 聽課并了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的概念 引入本章主題、說明識別和防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的重要性 2、通過案例

54、的介紹進(jìn)行知識點(diǎn)導(dǎo)入 通過案例引入創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概念、特征、類型等知識點(diǎn)。 聽課并思考，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的特征和分類 提高學(xué)生主動(dòng)性，帶著問題學(xué)習(xí)后續(xù)知識點(diǎn) 3、對本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡要講解 介紹并講解本次課程的主要內(nèi)容 聽講并初步形成本章節(jié)知識體系 讓學(xué)生系統(tǒng)了解本章節(jié)知識內(nèi)容及本次課的安排。 知識點(diǎn)講授 4、提問、互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合講授的知識點(diǎn)回答創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與創(chuàng)業(yè)成功之間的關(guān)系 結(jié)合已講授知識點(diǎn)，討論并回答教師問題，發(fā)表個(gè)人見解。 使學(xué)生充分理解知識點(diǎn)。（如學(xué)生主動(dòng)性不高，則使用對分易隨機(jī)點(diǎn)名，提升學(xué)生參與度） 5、播放視頻組織討論 播放“姚明的創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷”視頻，結(jié)合

55、本節(jié)知識點(diǎn)提出問題 靈活運(yùn)用本節(jié)知識點(diǎn)討論并回答老師問題，發(fā)表個(gè)人見解 使學(xué)生能進(jìn)一步靈活運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)分析案例； 事先準(zhǔn)備好提問問題 6、講解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理 結(jié)合案例介紹創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理流程與管理方法、講解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理策略 聽課并思考 學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的流程與方法，掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理策略有哪些 7、總結(jié)、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 總結(jié)本次課程的主要知識點(diǎn)，布置作業(yè)1.思考大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能會(huì)面臨哪些風(fēng)險(xiǎn)2.各小組的模擬經(jīng)營項(xiàng)目實(shí)操過程中可能會(huì)面臨哪些風(fēng)險(xiǎn)，如何應(yīng)對（在作業(yè)冊上完成），預(yù)讀第四單元第一節(jié)導(dǎo)入案例 聽課并記錄 鞏固知識點(diǎn)印象，培養(yǎng)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)

56、 效果 評價(jià) 序號 時(shí)間 指標(biāo)名稱 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)方式 1 課前 預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況 學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)量 對導(dǎo)入案例的了解程度 2 課中 聽課狀態(tài)和互動(dòng)積極性 學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)階段性成果 聽課注意力集中，主動(dòng)發(fā)言人數(shù)及頻次 3 討論并回答問題 學(xué)習(xí)階段性成果 參與情況和回答準(zhǔn)確率 4 課后 完成布置的作業(yè) 運(yùn)用知識能力 作業(yè)完成質(zhì)量 5 預(yù)讀案例完成情況 對預(yù)讀案例的掌握程度 關(guān)于預(yù)讀案例的互動(dòng) 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第四單元 創(chuàng)業(yè)資源 模塊一 創(chuàng)業(yè)資源獲取 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 1、導(dǎo)入案例：陳天橋創(chuàng)造盛大“傳

57、奇” 2、教材案例：窮小子畢業(yè)當(dāng)上“富一代”、19歲大一學(xué)生創(chuàng)業(yè)4年煉成千萬富翁； 3、視頻案例：王潮歌與她的印象傳媒； 4、創(chuàng)業(yè)咖啡視頻：創(chuàng)業(yè)三要素：機(jī)會(huì)、資源、團(tuán)隊(duì)；教學(xué)PPT 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解創(chuàng)業(yè)資源類型； 2.認(rèn)識不同類型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的資源需求差異； 3.了解人才、技術(shù)、資金、社會(huì)資本等創(chuàng)業(yè)資源在創(chuàng)業(yè)中的作用； 4.掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能 教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1學(xué)時(shí)：創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵、種類；創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異同 第2學(xué)時(shí)：人才及技術(shù)、資金在創(chuàng)業(yè)中的作用；影響創(chuàng)業(yè)資源獲取因素；創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能

58、 創(chuàng)業(yè)就是把創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識別與創(chuàng)業(yè)資源的獲取及整合相結(jié)合的活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)資源的獲取和整合伴隨整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程。了解創(chuàng)業(yè)過程中所需資源的種類，知曉創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑和方法，熟悉創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略，有助于降低創(chuàng)業(yè)者獲取及整合資源的難度。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、創(chuàng)業(yè)資源的種類 2、不同創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有不同的創(chuàng)業(yè)資源需求 3、創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、創(chuàng)業(yè)資源獲取的技能與策略 過程 設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、新課程 導(dǎo)入 通過導(dǎo)入案例說明創(chuàng)業(yè)資源的重要性 聽課并思考 引入本章主題

59、、明確獲取創(chuàng)業(yè)資源的意義和方法種類 2、對本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹 介紹本次課程的主要內(nèi)容 聽講并初步形成本章節(jié)知識體系 讓學(xué)生系統(tǒng)了解本章節(jié)知識內(nèi)容及本次課的安排。 3、知識點(diǎn)概括介紹 介紹創(chuàng)業(yè)資源的特征類型和不同創(chuàng)業(yè)資源在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的作用 鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并與老師進(jìn)行簡單溝通 知識點(diǎn)傳授，讓學(xué)生了解知識點(diǎn)同創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)系 4、提問、互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生通過教材案例學(xué)習(xí)掌握本章知識點(diǎn) 結(jié)合已講授知識點(diǎn)，討論并回答案例問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。 使學(xué)生充分理解知識點(diǎn)。（如學(xué)生主動(dòng)性不高，則使用對分易隨機(jī)點(diǎn)名，提升學(xué)生參與度） 5、播放視頻資料并講解 播放王潮歌和她的

60、印象傳媒視頻并分析 觀看視頻并思考問題 使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識掌握發(fā)掘創(chuàng)業(yè)資源的途徑和方法 6、結(jié)合小組模擬經(jīng)營項(xiàng)目討論 組織各小組結(jié)合模擬經(jīng)營項(xiàng)目討論有哪些可以獲取的創(chuàng)業(yè)資源、各種創(chuàng)業(yè)資源的作用，以及如何獲取 在老師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用具體問題具體問題具體分析 能結(jié)合實(shí)際分析創(chuàng)業(yè)資源需求并掌握獲取途徑和方法 7、總結(jié)、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 總結(jié)本次課程的主要知識點(diǎn)，布置作業(yè)“將討論結(jié)果在隨堂作業(yè)冊上完成”，預(yù)習(xí)下一節(jié)課案例“小米手機(jī)的供應(yīng)鏈整合之路” 聽課并記 錄 鞏固知識點(diǎn)印象，培養(yǎng)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí) 效果 評價(jià) 序號 時(shí)間 指標(biāo)名稱 評價(jià)

61、內(nèi)容 評價(jià)方式 1 課前 對創(chuàng)業(yè)資源的了解 理解程度 對互動(dòng)問題的反應(yīng)程度 2 課中 聽課狀態(tài)和互動(dòng)積極性 學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)階段性成果 聽課注意力集中，主動(dòng)發(fā)言人數(shù)及頻次 3 課堂參入效果 各小組課堂問題討論情況 對本小組模擬經(jīng)營項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)資源獲取的把握程度 4 課后 完成布置的作業(yè) 運(yùn)用知識能力 作業(yè)完成質(zhì)量 5 預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)效果 對預(yù)習(xí)內(nèi)容掌握程度 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第四單元 創(chuàng)業(yè)資源 模塊二 創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)與整合 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 1、導(dǎo)入案例：小米手機(jī)的供應(yīng)鏈整合之路 2、課后案例：中國網(wǎng)絡(luò)紅娘第一人的創(chuàng)業(yè)故

62、事；大學(xué)生從修腳工到開創(chuàng)連鎖品牌 3、案例視頻：龔海燕和她的“世紀(jì)佳緣” 4、教學(xué)PPT 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.掌握不同類型創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)方式； 2.了解有限資源的創(chuàng)造性利用方法； 3.掌握創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進(jìn)方法和整合管理策略； 教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1學(xué)時(shí)：不同類型創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)；有限資源的創(chuàng)造性利用 第2學(xué)時(shí)：創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進(jìn)方法；創(chuàng)業(yè)資源的整合 創(chuàng)業(yè)者識別和獲取創(chuàng)業(yè)資源之后，并不能保證新企業(yè)一定會(huì)良好運(yùn)營，創(chuàng)業(yè)者必須對創(chuàng)業(yè)資源進(jìn)行開發(fā)，挖掘其潛在價(jià)值，這樣才能發(fā)揮資源的最大效用。對于

63、新企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)資源在未開發(fā)之前大多是零碎的未經(jīng)系統(tǒng)化的，要發(fā)揮資源的最大使用價(jià)值，為企業(yè)帶來利潤，創(chuàng)業(yè)者需要運(yùn)用科學(xué)的方法對各類資源進(jìn)行整合并合理利用。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、有限資源的創(chuàng)造性利用 2、創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進(jìn)方法 3、創(chuàng)業(yè)資源的整合 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、有限資源的創(chuàng)造性使用 2、創(chuàng)業(yè)資源的整合利用 過程 設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、新課程 導(dǎo)入 介紹分析小米手機(jī)供應(yīng)鏈整合案例，導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)與整合的課程主題 聽課并了解創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的概念 引入本章主題、說明創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)整合的重要性 2、通過其他案例的介紹進(jìn)

64、行知識點(diǎn)導(dǎo)入 通過課本案例進(jìn)一步介紹創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)推進(jìn)方法等知識點(diǎn)。 聽課并思考，了解創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)整合的路徑方法 提高學(xué)生主動(dòng)性，帶著問題學(xué)習(xí)后續(xù)知識點(diǎn) 3、對本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡要講解 介紹并講解本次課程的主要內(nèi)容 聽講并初步形成本章節(jié)知識體系 讓學(xué)生系統(tǒng)了解本章節(jié)知識內(nèi)容及本次課的安排。 知識點(diǎn)講授 4、提問、互動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合講授的知識點(diǎn)回答創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)整合應(yīng)注意的問題 結(jié)合已講授知識點(diǎn)，討論并回答教師問題，發(fā)表個(gè)人見解。 使學(xué)生充分理解知識點(diǎn)。（如學(xué)生主動(dòng)性不高，則使用對分易隨機(jī)點(diǎn)名，提升學(xué)生參與度） 5、播放視頻組織討論 播放“龔海燕和她的世紀(jì)佳緣”視頻

65、，結(jié)合本節(jié)知識點(diǎn)提出問題 靈活運(yùn)用本節(jié)知識點(diǎn)討論并回答老師問題，發(fā)表個(gè)人見解 使學(xué)生能進(jìn)一步靈活運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)分析案例； 事先準(zhǔn)備好提問問題 6、結(jié)合小組模擬經(jīng)營項(xiàng)目討論問題 結(jié)合模擬項(xiàng)目，討論如何開發(fā)利用項(xiàng)目所能獲取的資源；可采用何種推進(jìn)方法和整合策略 參與討論并提出意見建議 讓學(xué)生實(shí)際掌握創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)利用的方式方法，培養(yǎng)資源整合意識與能力 7、總結(jié)、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù) 總結(jié)本次課程的主要知識點(diǎn)，布置作業(yè)1、在作業(yè)冊上完成記錄討論結(jié)果2、查找并觀看視頻：馬云的第一筆風(fēng)險(xiǎn)投資；預(yù)讀案例：錢并不一定是好東西 聽課并記錄 鞏固知識點(diǎn)印象，培養(yǎng)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)

66、 效果 評價(jià) 序號 時(shí)間 指標(biāo)名稱 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)方式 1 課前 預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況 學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)量 對導(dǎo)入案例的了解程度 2 課中 聽課狀態(tài)和互動(dòng)積極性 學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)階段性成果 聽課注意力集中，主動(dòng)發(fā)言人數(shù)及頻次 3 討論并回答問題 學(xué)習(xí)階段性成果 參與情況和回答準(zhǔn)確率 4 課后 完成布置的作業(yè) 運(yùn)用知識能力 作業(yè)完成質(zhì)量 5 預(yù)習(xí) 指定案例預(yù)習(xí)效果 對案例內(nèi)容的掌握程度 教學(xué)主題（章、節(jié)）：第四單元 創(chuàng)業(yè)資源 模塊三 創(chuàng)業(yè)融資 與主題（章、節(jié)）相關(guān)的教學(xué)資源名稱： 1、導(dǎo)入案例：錢不一定是好東西； 2、課后案例：6000元開啟的創(chuàng)業(yè)路； 3、案例視頻：馬云的第一筆風(fēng)險(xiǎn)投資； 4、教學(xué)PPT 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解創(chuàng)業(yè)融資相關(guān)理論； 2.掌握創(chuàng)業(yè)融資所需資金測算； 3.掌握創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道和一般過程； 4.掌握創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略 教學(xué)分析（包括：教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 第1學(xué)時(shí)：創(chuàng)業(yè)融資