國開寫作基礎形考任務3

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1、1、教材中談到寫作要 “言之有文”，這里的“文”包含多層次的內涵， 請結合教材內容，作簡要分析、梳理。 答：“言之有文”指的是作者要能有效的使用語言表達思想 .首先應 當對語言與思維的相互關系有準確的認識和把握； 其次應當對書面 語言表達的基本要求有自覺的認識和把握； 第三還應當對書面語言表 達的風格特征有初步的認識和把握。 “言之有文”還指寫作中的表達 方式和表現(xiàn)技法 .表達方式有敘述、描寫、說明、議論和抒情五種。 表現(xiàn)技法因其表達方式方式不同也有多種多樣 :如敘述的技法有順 敘法、倒敘法、插敘法、平敘法等；描寫的技法有烘托法、對比法、 錯綜法等；說明的技法有定義法、詮釋法、分類法等；

2、議論的技法有 例證法、引證法、反證法等；抒情的技法有客觀法、主客化合法和主 2、運用教材有關“言之有文”的相關理論解釋，閱讀文章《在馬克 思墓前的講話》，對文本語言的準確、暢達、簡潔等基本特征進行分 析。 答：答：“言之有文”中的“文”首先是指寫作中書面語言表達的基 本特征：準確、暢達和簡潔，本文便具有這些基本特征，具體分析如 下： ①本文語言準確嚴密， 處處關照呼應本文語言的準確性表現(xiàn)在： 對馬 克思逝世的痛惜與悼念， 對他的斗爭精神和崇高人格的贊美， 評價馬 克思的偉大歷史功績， 以及對反動派的蔑視等， 遣詞用句都十分確切、 明白。如第 1 段說明馬克思逝世，用了“當代最偉大的思想家

3、停止 思想了”“他在安樂椅上安靜地睡著了” “永遠地睡著了”，第 7 段在 評述馬克思的斗爭精神和實踐活動時說 “斗爭是他的生命要素。而 他進行斗爭的熱烈、頑強和卓有成效，是很少見的” ；又如把創(chuàng)立國 際工人協(xié)會說成是馬克思“全部活動的頂峰” “即使別的什么也沒有 做， 也可以為這一成果自豪” ，第 8段在贊揚馬克思的崇高人格所產 生的巨大影響時，用了“嫉恨” “誣蔑”“驅逐” "誹謗” "詛咒”以及 “尊敬、愛戴和悼念” ，分別表明敵人與戰(zhàn)友對他的不同態(tài)度。從語 言的嚴密性來看，無論是一句中的修飾和限制，還是句與句、段與段 之間的過渡、承接和照應， 都十分嚴謹、周密。例如第 2 段所寫“這

4、 個人的逝世， 對于歐美戰(zhàn)斗著的無產階級， 對于歷史科學都是不可估 量的損失”，成為下文從理論和實踐兩方面評價馬克思偉大貢獻的一 個總綱。第 6 段中“他作為科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是 主要的?！鼻耙痪涑薪由弦欢巫詈笠痪湓?，概括第 3~5 段的內容，也 與第 2 段中的“對于歷史科學”相呼應；后一句開啟下文， 與第 7 段 “因為馬克思首先是一個革命家” 相連，并為從實踐方面介紹馬克思 的成就埋下伏筆。 又如句與句之間的關系，第 3 段中“即歷來為紛 繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實” 而不是像過去那樣做得 相反” ，這兩句從精練的要求看似與它們的 級，對于歷史科學都是 不可估

5、量的損失”，成為下文從理論和實踐兩方面評價馬克思偉大貢 獻的一個總綱。第 6 段中“他作為科學家就是這樣。但是這在他身 上遠不是主要的?！鼻耙痪涑薪由弦欢巫詈笠痪湓挘?概括第 35 段的內 容，也與第 2 段中的“對于歷史科學”相呼應；后一句開啟下文， 與第 7 段“因為馬克思首先是一個革命家”相連，并為從實踐方面介 紹馬克思的成就埋下伏筆。又如句與句之間的關系，第 3 段中“即歷 來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實” “而不是像過去 那樣做得相反”，這兩句從精練的要求看似與它們的前一句重復， 但 它們之間一方面相互呼應， 一方面又分別從另一個角度對前一句進行 闡釋進一步揭示出馬克思

6、發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律的重大意義。 全段文 字用一個多重復句的形式表述， 意思表達十分嚴密。 第 6 段中“任 何一門理論科學中的每一個新發(fā)現(xiàn) 它的實際應用也許還根本無法預 見 - 都使馬克思感到衷心喜悅”一句，兩個破折號中間的文字對前面 的話加以解釋和補充， 全句意思暢達、 周密，同時又為下文做了鋪墊。 ②本文議論、記敘、抒情融為一體，結構嚴謹，連貫暢達全文以議論 為主體，全件《共產黨宣言》的；他是如何宣傳巴黎公社的意義，支 持公社的事業(yè)， 幫助公社流亡者的； 還有他的包括 《德意志意識形態(tài)》 《資本論》等在內的一系列光輝著作等等。但如果這樣寫起來，勢必 要成為一部長篇大論， 而且參加馬克思

7、葬禮的人都是他的老朋友和親 屬， 對馬克思的一生較為熟悉。所以恩格斯不單是以馬克思親密戰(zhàn) 友的特殊身份抒發(fā)自己個人的哀思， 也是代表全世界無產階級對偉大 導師的逝世表示深切的悼念。 他站在歷史發(fā)展的高度， 對馬克思一 生的偉大貢獻作了科學的評價。全文僅 1300 多字，對于熟悉和了解 馬克思的人， 介紹這些內容就已足夠； 對于不熟悉或想進一步了解馬 克思的人， 這些文字是他們認識馬克思和他的科學理論的鑰匙； 而 對于那些不想了解乃至反對馬克思的人， 這些話語也足以使他們受到 震撼。綜上所述，本文語言的準確、暢達、簡潔，整體“言之有文” 3、運用教材有關“言之有文”的相關理論解釋，閱讀散文《雪

8、野里 的精靈》，對文本語言的文采之美進行分析 答： 一、語言分析： 文章寫了千年銀杏樹和雪地里星星點點的小花小草， 一大一小， 一個 穿越千年，生命不斷裂；一個每年一枯榮，生生死死。 “我”的感受 是什么呢？在定林寺蒼勁高大的銀杏樹面前的感受是： “頓被一種強 大的生命光波所震懾，所征服，所溶解”，“我感到自己的渺小和卑微” 。 而在小花小草的面前，“我”的感受是：“這些米粒般大小的生命，像 是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質。即使天 冷了地冷了宇宙的一切都冷了， 它們也會頑強地舉起美的萌芽， 決不 肯把生命的蓬帆輕易降落。 ” 二、表達方式分析： 文章運用敘述、描寫、抒

9、情、議論多種表達方式。舉例如下：敘述— —“那是七十年代末的一個暮冬，我到嶗山頂峰的駐軍觀察哨采訪。 大雪后的嶗山， 峰若玉雕， 石似晶鑄。我與哨長挾石踏雪， 拽枝騰挪， 來到一向陽處的山坳。這里，我猛然發(fā)現(xiàn)，向陽的竹林邊，竟有柔草 如菌，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在這銀色的世界里織出了一小片綠 毯。”抒情——“這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴 望、追戀、向往，是一切生命的本質。即使天冷了地冷了宇宙的一切 都冷了，它們也會頑強地舉起美的萌芽， 決不肯把生命的蓬帆輕易降 落?！? 三、表達技巧分析： 對比法：這里有兩個對比，一是高大的銀杏樹與星星點點的雪中小花 小草的對比，以銀杏樹的高大更加襯托出它們的小， 二是小花小草的 孱弱與嚴寒天氣的對比，但它們正因其小而顯得有一種特別的偉大和 美麗，那就是它們的以渺小的身軀“堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在雪 地里”，“纖細里充溢著堅韌，孱弱里蘊藏著剛強，微小里含納著博 大”。