人民版歷史必修1《俄國(guó)十月社會(huì)主義革命》教案

《人民版歷史必修1《俄國(guó)十月社會(huì)主義革命》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人民版歷史必修1《俄國(guó)十月社會(huì)主義革命》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人民版歷史必修 1《俄國(guó)十月社會(huì)主義革命》教 案 課標(biāo)要求： 概述俄國(guó)十月革命勝利的史實(shí) , 認(rèn)識(shí)世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家建立的歷史意義。 教學(xué)目標(biāo) （ 1）、知識(shí)與能力：識(shí)記俄國(guó)帝國(guó)主義的特點(diǎn)、沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)矛盾的激化 , 列 寧主義的誕生 , 理解俄國(guó)是帝國(guó)主義鏈條中最薄弱的環(huán)節(jié)；識(shí)記一戰(zhàn)對(duì)俄國(guó)的影響、二月革 命、《四月提綱》 , 理解十月革命條件的成熟；識(shí)記彼得格勒起義的概況、十月革命的歷史 意義 , 理解十月革命開(kāi)辟了人類(lèi)歷史的新紀(jì)元。 （ 2）、過(guò)程與方法：閱讀有關(guān)十月革命前俄國(guó)社會(huì)狀況的材料 , 理解十月革命爆發(fā)的 必然性；對(duì)比巴黎公社和十月革

2、命 , 理解二者一成一敗的原因；聯(lián)系十月革命后革命的發(fā)展 歷程 , 理解十月革命的歷史意義；通過(guò)借助各種歷史史料在教學(xué)中的運(yùn)用 , 使學(xué)生形成史論 結(jié)合、論從史出的歷史分析方法。 （ 3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)狀況的學(xué)習(xí) , 深刻體會(huì)專(zhuān) 制制度的落后與腐??；通過(guò)對(duì)比臨時(shí)政府與蘇維埃政權(quán)的不同措施 , 領(lǐng)會(huì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)是為 廣大勞動(dòng)人民謀利益的政權(quán) , 培養(yǎng)學(xué)生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想感情；通過(guò)對(duì)十月革命的學(xué)習(xí) , 了解 馬列主義對(duì)世界革命的指導(dǎo)作用 , 形成馬列主義世界觀。 教學(xué)課時(shí)： 1 、 5 課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史條件；十月革命

3、勝利的世界歷史意義。 難點(diǎn)： 俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史條件；蘇維埃政權(quán)的鞏固。 教學(xué)建議： 講述本課內(nèi)容前 , 可引導(dǎo)學(xué)生回憶上一課巴黎公社革命失敗使國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)走向低 潮的狀況。進(jìn)入 20 世紀(jì) , 人類(lèi)將在探索理想社會(huì)發(fā)展的道路上如何行進(jìn) , 引出題目 , 開(kāi)始本 課學(xué)習(xí)。 本課主要講述了俄國(guó)十月革命的歷史條件、革命的經(jīng)過(guò)和十月革命勝利的歷史意義三 個(gè)問(wèn)題 , 應(yīng)幫助學(xué)生形成歷史的整體感。 （ 1 ）、俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史條件（建議教師將原標(biāo)題“革命前夜的‘火星’”整體納 入歷史條件的分析中）。 主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到俄國(guó)十月革命是世界歷史發(fā)展與俄國(guó)國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾激化的必

4、然結(jié) 果。在講述俄國(guó)社會(huì)主義革命發(fā)生的歷史條件時(shí) , 可引導(dǎo)學(xué)生從客觀條件和主觀條件兩個(gè)方 面進(jìn)行分析 , 理解“為什么社會(huì)主義革命不是發(fā)生在高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家 , 而是發(fā)生在 相對(duì)落后的俄國(guó)？” , “為什么說(shuō)俄國(guó)是帝國(guó)主義鏈條中最薄弱的環(huán)節(jié)、俄國(guó)爆發(fā)社會(huì)主義 革命是歷史的必然？” 客觀條件：第一 ,19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初的俄國(guó) , 已進(jìn)入到帝國(guó)主義階段 , 具有帝國(guó)主義 特征；但資本主義發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美、德、英、法等國(guó)；第二 , 由于俄國(guó)是通過(guò) 1861 年改 革走上資本主義發(fā)展道路的 , 俄國(guó)帝國(guó)主義具有軍事封建色彩 , 且對(duì)國(guó)外資本依賴性強(qiáng) , 使俄 國(guó)成為帝國(guó)

5、主義各種矛盾表現(xiàn)得最集中、最尖銳的國(guó)家 , 從而使俄國(guó)成為帝國(guó)主義鏈條上最 薄弱的環(huán)節(jié)；第三 , 第一次世界大戰(zhàn)一方面激化了俄國(guó)的各種社會(huì)矛盾 , 加速了革命形勢(shì)的 發(fā)展 , 另一方面各主要帝國(guó)主義國(guó)家大多卷入戰(zhàn)爭(zhēng) , 為俄國(guó)革命創(chuàng)造了有利的國(guó)際環(huán)境。 主觀條件：第一 , 俄國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)身受資本主義和封建農(nóng)奴制殘余的雙重壓迫 , 革命性 較強(qiáng)，且不斷發(fā)展壯大；第二，有列寧領(lǐng)導(dǎo)下的比較成熟的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨——布爾什維克黨 的正確領(lǐng)導(dǎo)；第三 , 廣大的貧苦農(nóng)民成為革命的同盟軍。 綜合以上主客觀條件可以看出 , 當(dāng)統(tǒng)治階級(jí)再也統(tǒng)治不下去 , 當(dāng)被統(tǒng)治階級(jí)再也生存不 下去的時(shí)候 , 革命的

6、時(shí)機(jī)就成熟了。 （ 2 ）、俄國(guó)十月革命的經(jīng)過(guò)。建議教師引導(dǎo)學(xué)生抓住從二月革命到十月革命的發(fā)展 過(guò)程 , 通過(guò)幾個(gè)主要的事件來(lái)把握 , 如：二月革命、《四月提綱》、“七月流血事件”、彼 得格勒武裝起義。 關(guān)于蘇維埃政權(quán)的鞏固措施?？捎衫蠋熖峁┗?qū)W生自己查詢材料 , 討論分析蘇維埃政權(quán) 建立后是如何鞏固政權(quán)的。通過(guò)對(duì)一些具體措施的分析 , 進(jìn)一步理解蘇維埃政權(quán)是為廣大人 民謀利益的政權(quán)。 （ 3）、關(guān)于十月革命勝利的歷史意義。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材從對(duì)俄國(guó)、對(duì)世界及對(duì)人類(lèi) 歷史的進(jìn)程三個(gè)方面來(lái)歸納整理： ①、對(duì)俄國(guó)歷史的影響：十月革命的勝利 ，在世界上建立了第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政國(guó) 家

7、 , 勞動(dòng)人民開(kāi)始實(shí)現(xiàn)“當(dāng)家作主”的美好愿望；保持了國(guó)家獨(dú)立和領(lǐng)土完整；加速了蘇聯(lián) 的現(xiàn)代化進(jìn)程。 ②、對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響：它的勝利沖破了資本主義一統(tǒng)天下的世界政治大格 局。它把人類(lèi)歷史帶入一個(gè)新時(shí)代 , 世界從此進(jìn)入一個(gè)由資本主義向社會(huì)主義過(guò)渡的新時(shí) 期；沉重打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治 , 鼓舞了國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)和殖民地半殖民地人民的革命斗爭(zhēng) , 推動(dòng)了亞洲國(guó)家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。 ③、對(duì)人類(lèi)歷史的影響：是世界現(xiàn)代史的開(kāi)端。 十月革命是社會(huì)主義從空想到科學(xué)、由理論到實(shí)踐、由一國(guó)實(shí)踐到多國(guó)實(shí)踐的發(fā)展歷 程中的成功案例。因此，教師可在完成教學(xué)任務(wù)后，帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)十月革命成功的原因 特別是與巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加以對(duì)照分析 ，結(jié)合俄、中兩國(guó)案例總結(jié)出社會(huì)主義制度能夠 成功建立的一些共性問(wèn)題。 3 / 3