《了解身邊的職業(yè)》教案[共30頁]

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1、小學綜實六下《了解身邊的職業(yè)》教案 . . 主題5 了解身邊的職業(yè)一、教學分析 （一）教材分析： 《了解身邊的職業(yè)》是山東科技版小學六年級下冊綜合實踐活動“活動與探究”的第五個主題。本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”4個教學環(huán)節(jié)。目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學，引導學生了解職業(yè)的特點，認識職業(yè)是人們在社會分工中所從事的活動。 “實踐與體驗”環(huán)節(jié)安排了“認識職業(yè)”“職業(yè)分工”“職業(yè)與理想”3個環(huán)節(jié)。讓學生除了了解熟悉的職業(yè)外，還知道職業(yè)分工是社會的需要。通過調查、訪問、職業(yè)體驗等一系列活動，引導學生意識到職業(yè)勞動與社會和國

2、家的關系，從小樹立遠大理想，萌發(fā)對未來職業(yè)的理想，產生為社會做貢獻的動力，進而培養(yǎng)學生的使命感和社會責任感。 本主題以認識職業(yè)、職業(yè)分工、職業(yè)與理想開展了一系列活動，將研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個指定領域有機地融合在一起設計和實施，使四大領域的內容彼此滲透，較好地體現(xiàn)了綜合實踐活動的特點，培養(yǎng)學生的綜合能力。 （二）學情分析 六年級學生對職業(yè)比較陌生，對職業(yè)的含義更是缺乏理解，讓學生通過調查、查閱資料認識到人們從事的職業(yè)，從而達到讓學生認識職業(yè)，了解職業(yè)的目的，通過前兩個活動主題的探究，較好的培養(yǎng)了學生搜集、處理信息的能力，學會與人交流、合作與分享的能

3、力。 二、教學目標： 知識與技能目標： 通過調查、采訪等形式引導學生了解社會職業(yè)，以及不同職業(yè)的分工，初步形成關注并參與社會生活的意識。培養(yǎng)學生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。 過程與方法目標： 通過上網、查閱資料等方法以實際行動了解身邊的職業(yè)的作用。學會合作、討論、分析，科學決策，形成共識。嘗試運用調查探究、合作學習、動手操作、收集處理作息等方法。全方位、多視角地了解職業(yè)與技術、與社會、與人的成長發(fā)展的聯(lián)系。 情感態(tài)度與價值觀目標： 通過調查、訪問、職業(yè)體驗等一系列活動，引導學生意識到個人的職業(yè)勞動與社會和國家的關系，從小樹立遠大的理想，萌發(fā)對未來職業(yè)的理想，產生為社會做貢

4、獻的動力，進而培養(yǎng)學生的使命感和社會責任感。 三、教學重難點： 重點：通過上網、查閱資料等方法以實際行動了解身邊的職業(yè)的作用。學會合作、討論、分析，科學決策，形成共識。嘗試運用調查探究、合作學習、動手操作、收集處理作息等方法。全方位、多視角地了解職業(yè)與技術、與社會、與人的成長發(fā)展的聯(lián)系。 難點：通過調查、訪問、職業(yè)體驗等一系列活動，引導學生意識到個人的職業(yè)勞動與社會和國家的關系，從小樹立遠大的理想，萌發(fā)對未來職業(yè)的理想，產生為社會做貢獻的動力，進而培養(yǎng)學生的使命感和社會責任感。 四、教學策略建議 教法建議：課件演示和學生探究相結合。充分尊重學生已有的經驗，引發(fā)學生的活動和探究欲望。

5、 學法建議：自主探究與小組合作相結合。 五、教學資源與環(huán)境建議： 本課教學資源建議： 教師準備：多媒體課件、活動探究表格、各種職業(yè)資料等。 學生準備：通過調查訪問、上網查詢等途徑，有目的地搜集和整理關于職業(yè)的多種資料，完成“身邊的職業(yè)”調查表。 本課環(huán)境準備建議：多媒體教室 六、教學評價建議： 評價標準： 引導學生從搜集、處理信息的能力，學會與人交流、合作與分享的能力等進行評價。 評價方法建議： 強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和

6、建議。 七、教學課時建議：3課時 第一課時 三百六十行 一、教學目標： 1．通過對社會各種職業(yè)的調查活動，了解認識不同職業(yè)種類的變遷及職業(yè)特點。 2．提出最想了解的職業(yè)問題，制訂職業(yè)調查方案。 二、教學重難點： 重點：學生利用各種展示匯報方式認識不同的職業(yè)種類及特點，進行總結、交流，增進對職業(yè)的了解。 難點：設計調查方案，在活動中鍛煉學生的多種能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識，分享、交流意識。 三、教學準備：師生前一階段搜集各種關于職業(yè)的資料、課件。 四、教學過程 （一）圖片導入，揭示課題（5分鐘） 學習指導語： 1．同學們，你們每天都過著衣食無憂的生活，你知道這些都是誰給

7、我們提供的嗎？（父母）你知道你的爸爸媽媽是做什么工作嗎？除了爸爸媽媽所從事的工作，你還知道哪些？（預設：工人、教師、清潔工……） 出示課件1： …… 2．爸爸媽媽每天都要認真的工作才能賺取我們的生活費用，保證家里的經濟來源，你對他們的工作又有多少了解呢？今天我們就來了解我們身邊的職業(yè)。（出示課件2——三百六十行） （二）問題與思考（10分鐘） 學習指導語：關于職業(yè)你想研究些什么呢？ 1．學生自己提出想要研究的問題。 2．組內交流，組長匯總小組內提出的問題。 3．各組代表在全班交流。 課堂預設： （1）職業(yè)有哪些？ （2）他們主要職責是什么？

8、如何工作? （3）我最想了解的職業(yè)是……？ （4）我長大后想干……現(xiàn)在要做哪些準備？ …… 【設計意圖：“尊重學生的個人意愿，讓他們自主選擇探究內容，是研究性學習活動持續(xù)進行并有效開展的基礎?！惫膭顚W生根據自己的興趣，選擇課題、確定方向，有利于他們積極地投入探究活動中去?！? （三）學習與探究：制定調查方案（20分鐘） A了解職業(yè)的變化 學習指導語： 同學們很會思考，提的問題都很有價值。對于職業(yè)，中國自古就有“三百六十行，行行出狀元”的說法，現(xiàn)代社會職業(yè)類別早已不止這些，對職業(yè)的要求也有了一些新的變化。(出示課件3——5) 農民 （1）過去的農民背朝黃土面朝天，只靠自己的一

9、雙手耕種，如今已經進入機械化時代，各種機械已經進入農業(yè)生產。 （2）玉米小麥已經不是農民朋友的主要經濟來源，在各種先進技術的引領下，各種經濟作物層出不窮。 教師 過去我們的老師只要有淵博的知識就能給我們傳授知識，如今我們的老師還要有熟練的電腦知識與技術以便讓課堂教學更加的生動精彩。 【設計意圖：此設計的目的是為了更好地幫助學生了解職業(yè)是隨著社會、科學技術的進步而發(fā)展變化的，為深入研究職業(yè)，了解職業(yè)的變遷做鋪墊?！? B.了解職業(yè)的變遷，認識現(xiàn)代職業(yè) 學習指導語：職業(yè)的要求在不斷變化，隨著社會的飛速發(fā)展，職業(yè)也分工越來越細，我國職業(yè)的更替的周期正在不斷加速，職業(yè)的變遷成

10、為一個不可逆轉的潮流。據有關部門不完全統(tǒng)計，10年間消失的“舊職業(yè)”多達數百個。（出示課件6——7） （1）曾經的糧票、郵票、布票……隨著市場經濟德爾繁榮和生活用品的豐富，這些票證漸漸退出了人們的生活，相應的職業(yè)也就消失了。 (2)一些鑄排工、鑄字工、活版輔助工、刻鉛工，隨著機光照排技術的發(fā)展，這些職業(yè)已經消失。出示: 學習指導語：隨著社會的變遷使人們的需求層面得到了提升，一些職業(yè)消失了，而又催生出一個又一個新職業(yè)。 （出示課件8） 網絡課件設計 服裝陳列師 牽犬師 點菜師 菜品造型 侍酒師 除此之外，還有…… （出示課件9） 會展設計 配飾師 驗

11、房師 私人理財 職業(yè)道歉 臨時代駕 職業(yè)砍價 各種網絡原創(chuàng)制作等 【設計意圖：此設計的目的是為了更好地幫助學生了解職業(yè)隨著社會的需求在不斷的發(fā)生變化，作為現(xiàn)代人要適應現(xiàn)代社會的發(fā)展尋求不同的職業(yè)，為學生選擇自己想研究職業(yè)拓寬范圍。】 C設計調查方案 學習指導語：那么你們打算研究什么職業(yè)？通過哪些方式來進一步研究不同的職業(yè)呢？ 課堂預設：通過網絡、查閱資料、訪問、調查、觀察、實驗等方式了解職業(yè)的相關知識。 學習指導語：下面就分組討論說說你打算研究哪種職業(yè)，并制定一個研究方案。方案做好了，和小伙伴們一起討論，把方案進一步完善，開始行動吧！ （1）教師引導，各小組設計研究方案

12、。（出示課件10） 一份完整的活動方案包括活動主題、活動目的、參加人員、活動內容、活動步驟及時間安排等。 （2）班內交流，根據小組設計的表格，師生共同優(yōu)化研究方案。 小結：同學們很認真地設計了活動方案，為我們的活動指明了方向。 （出示課件11） 職業(yè)研究方案表 調查人 調查時間 職業(yè)名稱 圍繞此職業(yè)提出的觀察問題 收集到的資料 職業(yè)特點 觀察過程記錄 總結與反思 【設計意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，讓學生自己去練習設計活動方案，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，養(yǎng)成從事探究活動的認真態(tài)度，發(fā)展探究問

13、題的初步能力。】 （四）活動小結（1分鐘） 學習指導語： 同學們真了不起，完成了小組的活動方案設計。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)：同學們很會合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。老師希望同學們在研究的過程中，根據實際情況，及時調整研究方案。 （五）布置任務（4分鐘） 利用課下時間通過查閱資料、調查訪問完成自己要研究的問題，為了能夠更全面的了解不同職業(yè)，課下大家可以采訪你們身邊從事不同職業(yè)的人，采訪時大家可以采訪以下問題。 （出示課件12） “訪談提綱” 1.您的職業(yè)？ 2.您從什么時間開始從事現(xiàn)在的工作？是如何找到這份工作的？主要職責是什么？ 3.對于這份工作，您最喜歡它的是什

14、么?最不喜歡的又是什么？對生活有怎樣的影響？ 4.在這份工作中，您通常每天都做些什么？ 5.如果有機會改變工作，您最想干什么？為什么？ 6.在工作中您最敬重什么樣的人？ 7.現(xiàn)在可以通過提高哪些技能或素質，以便日后能進入這一行業(yè)呢？ 學習指導語：那么采訪時我們應該注意些什么呢？ （出示課件13） 溫馨提示： 1．表達清楚、明白，說話有禮貌有重點，并及時記錄下觀察時間及地點，也可以拍照記錄他們的工作過程。 2．注意服裝整潔、說話有禮貌，不干擾叔叔（或阿姨）工作。 【設計意圖：為了更好地幫助學生建立職業(yè)問題的提問做鋪墊?！? 第二課時 行行出狀元 一

15、 、教學目標： 1．了解職業(yè)有分工是社會發(fā)展的需要。對職業(yè)名稱的要有準確認識、對不同職業(yè)內容的比較，進而幫助學生認識各種職業(yè)種類，同時也能較為準確地表述職業(yè)特點。 2．了解不同的職業(yè)對從業(yè)能力的要求，讓學生意識到社會的每一個職業(yè)崗位都是不可替代的，人們的任何職業(yè)都是可以取得成功的。 3．使學生逐步養(yǎng)成自覺尊重普通勞動者的意識。 二、教學重點、難點： 重點：為什么有職業(yè)分工。 難點：如何適應職業(yè)的分工。 三、教學準備： 學生準備：課前訪問有關人員，搜集有關職業(yè)的材料。 教師準備：查閱收集職業(yè)分工、職業(yè)發(fā)展趨勢的資料。 四、教學過程： （一）直接導入，揭示課題。（2分鐘）

16、學習指導語：俗話說：“干一行愛一行”上節(jié)課已經讓大家根據自己的情況對自己喜歡的職業(yè)進行了調查，現(xiàn)在社會究竟有哪些職業(yè)呢？這節(jié)課我們就來研究一下社會上的各種職業(yè)。（出示課件1） （二）探究交流，評價指導（15分鐘） 1．交流資料，了解職業(yè)種類 學習指導語：課前讓同學們通過自己喜歡的方式對職業(yè)進行調查，并進行了資料的整理，相信同學們一定會有很大的收獲，下面我們就一起來分享一下你們的調查結果。（出示課件2） （1）班內同學調查同一職業(yè)的同學一起交流職業(yè)研究方案表，并及時補充資料。 (2)不同職業(yè)的代表匯報交流，引導學生在其他同學匯報過程中學會傾聽，對展示同學質疑、補充或評價。 （3）協(xié)助

17、學生用實物投影展示研究表 預設1教師組：我們首先掌聲有請教師組同學到臺前為大家展示。 A投影職業(yè)研究方案表 職業(yè)研究方案表 調查人 調查時間 2013年6月 職業(yè)名稱 教師 圍繞此職業(yè)提出的觀察問題 主要職責是什么？教師還有哪些稱謂？作為教師要具備哪些條件？ 收集到的資料 教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓練的人，并在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發(fā)展學生的體質，對學生進行思想

18、道德教育，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。 職業(yè)特點 1．職業(yè)環(huán)境的相對封閉性。 2.工作績效的模糊性。 3.職業(yè)待遇的福利性。 觀察過程記錄 1.教師的職責是教書育人。 2.教師的稱謂：教書匠——最通俗、范圍最廣的稱呼；先生——最歷史悠久的尊稱； 夫子——最古老的尊稱；教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼；園丁——最質樸無華的褒稱；蠟燭——最溫馨動人的稱謂；人梯——最高評價的專稱；孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q； 人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂 3.教師學歷逐年提升 2006年，全國普通中小學專任教師1043.8萬人，普通小學、初中、高中專任教

19、師學歷合格率分別為98.9%、96.3%、86.5%，比上年分別提高0.3、1.1、3個百分點。 總結與反思 現(xiàn)代社會對教師的職業(yè)要求越來越高，不僅要具有專業(yè)技術知識，還要有良好的職業(yè)道德。 B播放教師工作錄像 C其他同學還調查到關于教師的哪些資料？ 學生通過課件展示：職業(yè)道德規(guī)范 、職稱資格、 待遇情況、存在的問題 D展示贊美教師的詩歌。 教師小結：雖為師這么多年，但是對教師這一職業(yè)的認識今天算是大開眼見了，同學們收集的資料真是齊全呀。我們再來了解一下其他行業(yè)的知識。 預設2:醫(yī)生組 A投影職業(yè)研究方案表 B圖片展示醫(yī)生的不同職責。（西醫(yī)、中醫(yī)、心理醫(yī)生、

20、醫(yī)療技術、藥劑師、麻醉師、護士、衛(wèi)生防疫、婦幼保健、針灸推拿……） 教師小結：平時我們只知道生病看醫(yī)生，沒想到醫(yī)生是這么的辛苦。 預設3：農民組 A投影職業(yè)研究方案表 B圖片展示農民的不同種類。 C實物展示各種農具，并演示使用方法。 …… 【設計意圖：資料交流既是對學生收集整理資料能力的訓練，又引導學生用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果。】 （三） 實踐與體驗：了解職業(yè)分類的重要性（20分鐘）　　 學習指導語：通過剛才的展示匯報，我發(fā)現(xiàn)同學們確實進行了認真的調查，現(xiàn)在的職業(yè)種類真是不少，分工也越來越細，在我們的社會生活中有一些職業(yè)是人們所離不開的，你

21、認為哪些職業(yè)是我們離不開的？ 預設： a學生分組交流。 b班內交流，師生一起總結: “如果沒有醫(yī)生，我們的生活將會……” “如果沒有警察，我們的生活將會……” “如果沒有工人，我們的生活將會……” c教師小結：職業(yè)種類如此之多，各種職業(yè)都有其作用，工人在做工，農民在種地，醫(yī)生在治病救人，警察在維護社會治安，教師在教育下一代……他們的崗位不同，使用的工具不同，工作方式也不同，但是他們的職業(yè)勞動卻是社會中不可缺少的，在他們自己的崗位上他們實現(xiàn)著自己的人生價值。 （出示課件3——5） 工人用他們的雙手建造起一座座高樓大廈。 醫(yī)生用自己的“仁心仁術”讓一位位病人康復。

22、教師用自己甘泉哺育著一代又一代的學子，讓他們成為祖國的棟梁之才 …… 學習指導語：在不同的工作崗位上他們付出了自己的勞動，涌現(xiàn)出了許多成功的典型人物。 2012年5月8日，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱…… 她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大

23、的愛的贊歌。她是當之無愧的“最美教師”。 （出示課件6） （出示課件7） 吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術臺前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生，更是一位杰出的醫(yī)學研究者，我國肝臟外科醫(yī)學奠基人。50年間，吳孟超推動中國的肝臟醫(yī)學從無到有，從有到精，他的成就令全球同行矚目、敬佩。一個好醫(yī)生，一位好醫(yī)生。他總是設身處地為病人著想，要求醫(yī)生用最簡單、最便宜、最有效的方法為病人治療。 學習指導語：根據課前收集的資料，小組交流討論，完成下表。（出示課件8） 各行各業(yè)成功的典型 先進事跡 ----- ----- (1)小組討論交

24、流，班內展示。 各行各業(yè)成功的典型 先進事跡 北京公交車售票員李素麗 把“全心全意為人民服務”作為自己的座 右銘，真誠熱情地為乘客服務，被譽為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向導，病人的護士，群眾的貼心人”。 科學家鄧稼軒 成功地設計了中國原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引領到了世界先進水平。 楊利偉 2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，是中華人民共和國進入太空的第一人。 …… …… （2）教師小結：“三百六十行，行行出狀元”在每一種職業(yè)中都可以實現(xiàn)自己的人生價值。 【設計意圖

25、：讓學生意識到人們在不同的工作崗位上既可以為他人服務，又可以實現(xiàn)個人的人生價值和職業(yè)理想?！? （四）拓展與創(chuàng)新（3分鐘） 課下同學們可以選擇自己喜歡的一項職業(yè)，親身體會一下。感受不同職業(yè)的辛苦。（教師、醫(yī)生、售票員……） （出示課件9） 【設計意圖：在實踐中中讓學生進一步體會社會分工的重要性。激發(fā)學生探究的興趣，培養(yǎng)學生善于動腦、勤于動手的好習慣，做生活的有心人?！? 第三課時 我的理想職業(yè) 一、教學目標： 1．引導學生樹立從小樹立遠大的理想，使學生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。 2．使學生明確并樹立崇高的理想，引領學生在學校努力學習，為將來實現(xiàn)自己的職業(yè)理想

26、做好準備， 3．激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。 二、教學重點、難點： 重點：使學生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。 難點：使學生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。 三、課前準備： 學生：收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例 教師：多媒體課件 四、教學過程： （一）圖片引入，導入新課 （5分鐘） 學習指導語： 1.（出示課件1） 2．這些偉人他們從小就樹立了自己的遠大理想，讀周恩來、錢學森的名言。（課件出示1） ?。?）為中華之崛起而讀書。——周恩來 ?。?）一個青年人，總有自己的學習目標。我們學習的目

27、的，就是為了建設祖國、振興中華?！X學森 3．從古到今還有許多為人為了祖國的富強，為了人民的安康，為了不受外敵的欺侮，他們從小立下報國志向，樹立了崇高的理想。那么，什么才是我們真正的理想職業(yè)呢? 　　　　A學生討論。 　　　　B學生代表發(fā)言。 小結：同學們，只有把個人的前途同國家的前途聯(lián)系在一起的理想才是真正的理想，只有為祖國的建設出力，為人民造福的理想才是真正的理想；只有為共產主義事業(yè)獻出自己的汗水和才智才是崇高的理想，那么你的理想職業(yè)是什么呢？ 這節(jié)課我們就來談談“我的理想職業(yè)”。（出示課件2） 【設計意圖：名人的理想一般都是崇高的，名人的事跡一般都能激人奮進，讓同學們來談談名

28、人的理想，可以將同學們對理想的向往和追求推向高潮?！? （二）問題與思考（15分鐘） 學習指導語： （出示課件3） 學習指導語：看到這種種場面，你想到了什么？你的理想和他們一樣嗎？如果不同，你的理想職業(yè)是什么呢？為什么選擇這一職業(yè)？你是如何看待這一職業(yè)的呢？ 1．學生分組交流各自的理想，教師及時巡視指導讓學生說出自己的理想職業(yè)。 預設：教師、科學家、醫(yī)生、警察…… 你為什么會選擇這一職業(yè)？你覺得要想干好這一職業(yè)需要具備哪些能力？ 學習指導語：同學們的理想都很遠大，可是現(xiàn)在在很多人的觀念里，還充滿著對一些職業(yè)的鄙視和輕蔑。 （出示課件4） 比如，孩子不用心讀書，有的家長就

29、會訓斥：“不好好讀書，你將來就會去拉板車，賣蜂窩煤!”有的老師也會對學生說：“如果不好好學習，將來考不上大學，只能去做個小生意，擺攤賣菜什么的?！蓖瑢W之間斗嘴有時也會說：“難怪你這副德性，原來你父母是個挖土耙地的農民啊!” 你贊成上述材料中的說法嗎?為什么? 1．分組討論發(fā)表自己的觀點。 2．班內交流。 小結：行行出狀元，在我們的身邊，不管是什么理想，只要是能夠為人類社會服務的理想，哪怕是清潔工，我們都應該尊重它，為它而努力奮斗。 【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在“讓學生初步形成對人與社會關系的正確認識”，讓同學們樹立遠大的理想，但是要理解職業(yè)沒有貧富貴賤之分，我們要尊重從事不同職業(yè)的人?！?

30、 （三）學習與探究：暢談理想（15分鐘） 學習指導語：：一個人的理想，往往不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)……無論什么理想，要想實現(xiàn)不能只空想，要付出自己的努力。 張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。 在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她

31、以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。 （出示課件5）張海迪 過渡：你還了解哪些名人的勵志故事

32、？ 1．分小組討論 2．班內交流，師生及時評價。 預設（出示課件6——10） 1）讓12億中國人民吃得飽——科學家袁隆平 2）讓人類戰(zhàn)勝癌癥和皮膚病的——科學家居里夫人 3）讓中國獲得奧運會跨欄金牌——劉翔 4）讓全世界刮目相看的青年鋼琴家——郎朗 5）讓每一個學生成材——老師 ………… 【設計意圖：學習身邊的名人，這樣更能拉近同學們與理想的距離，讓他們感覺到理想離他們并不遙遠，理想并不是虛無縹緲的東西。只要愿意為理想而努力奮斗，理想就會開花結果?！? （四）總結交流，評價提高（5分鐘） 學習指導語：是??！每一個理想的實現(xiàn)都是一個動人的故事。從他們身上你受到了

33、哪些啟發(fā)呢？（生談）既然理想的種子已經在你的心中生了根，發(fā)了芽，你準備怎樣讓它開花結果呢？你覺得自己還需在哪方面努力？ （出示課件11） 我的理想職業(yè) 我的理想： 選擇原因： 努力方向： 1. 2. 3. 4. 計劃人： 年 月 日 1．制訂自己的計劃 2．組內交流。 教師小結:這節(jié)課同學們都能夠積極發(fā)言，詳細地談到了自己的理想，你們當中有人想當醫(yī)生，有人想當教師，有人想當軍人，還有的人想當工程師、科學家、經濟學家等等。然而人生的道路往往不是平坦筆直的，理想的實現(xiàn)需要付出艱苦的努力。老師希望同學們能夠從現(xiàn)在起立志為實現(xiàn)自己的崇高理想而奮

34、斗，為自己的將來而努力，為祖國的繁榮富強而努力。 【設計意圖：指導學生了解自己理想職業(yè)的特點，明白只有時時刻刻向著自己的理想努力，做才能更接近自己的理想，從而實現(xiàn)自己的理想。只要愿意為理想而努力奮斗，理想就會開花結果?！? 八、教學反思 1.設計理念： 本課中圍繞認識職業(yè)、職業(yè)分工、職業(yè)與理想開展了一系列活動，在教學活動中讓他們自主選擇探究內容，確定方向，制訂調查方案并積極地投入探究。教師在活動指導中積極為學生創(chuàng)造自由選擇的空間，通過多種途徑和方式，激發(fā)興趣、啟迪思維，引導學生通過調查、查閱資料認識到人們從事的職業(yè)，從而達到讓學生認識職業(yè)，了解社會的各種職業(yè)的目的，并引導學生關注社會發(fā)展

35、，知道學業(yè)與職業(yè)的聯(lián)系，讓學生產生初步的職業(yè)理想意識。 2.教學亮點： 注重教學情境的有效創(chuàng)設，關注學生的個性發(fā)展，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，課堂教學組織形式靈活多樣，引導學生從生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。從家庭的經濟來源入手，通過多媒體課件的展示，調查活動的開展，讓學生了解職業(yè)的重要性，進而了解職業(yè)的種類及在社會中的重要地位，在此基礎上從偉人的職業(yè)理想入手讓學生樹立遠大的理想，在了解身邊名人成功事例的基礎上讓學生明白要實現(xiàn)心目中的美好理想，必須從現(xiàn)在開始努力。教學環(huán)節(jié)層層推進，環(huán)環(huán)相扣，有效突破了教學的重點、難點問題，促進了學生活動目標的達成，較好地體現(xiàn)了綜合實踐活動的特點，培養(yǎng)了學生的綜合能力。 3.待改進地方： 是否可以引導學生結合技術知識與技能的學習，在一定的職業(yè)崗位上實地扮演職業(yè)角色、進行職業(yè)實踐的活動？