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1、第二單元 除法
一、教材簡析：
本單元包括兩個部分的內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。（2）學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算，著重掌握試商的(包括試商后不需要調(diào)商和試商后需要調(diào)商)，以使學(xué)生較為完整的理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。
三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)分兩種情況：一種是被除數(shù)的前兩位夠除，商是兩位數(shù)；一種是被除數(shù)的前兩位不夠除，商是一位數(shù)。在計算的時候，要判斷被除數(shù)的前兩位夠不夠除，商是兩位數(shù)的在第一次除后還有余數(shù)，需要和個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除，這兩點是對整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)除法計算的發(fā)展?！皢⒑蟆北憩F(xiàn)在這部分內(nèi)容是筆算兩位數(shù)除三位數(shù)的基礎(chǔ)，筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)需要把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)的除法來
2、試商，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)直接關(guān)系學(xué)生對試商方法的理解和掌握。
掌握試商方法是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教材以整十?dāng)?shù)除三位數(shù)的教學(xué)為基點，注意了有層次地安排試商的教學(xué)。
二、教學(xué)內(nèi)容、課時安排：(15+3課時)
1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算…………3課時
2.用“四舍五入”法試商和連除的實際問題…………4課時
3.試商后需要調(diào)商的筆算除法…………………………4課時
4.商不變的規(guī)律和被除數(shù)、除數(shù)末尾都有0的除法……………2課時
5.整理與練習(xí)……………………………2課時
單元檢測、分析…………………………………………3課時
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.在具
3、體情境中，聯(lián)系已有的知識、經(jīng)驗探索并學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商一位）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）以及簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，并體驗不同的算法。
2.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計算以及試商、調(diào)商的過程，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行筆算；結(jié)合筆算的學(xué)習(xí)，初步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算意識、提高估算能力。
3.獲得運用已有知識探索學(xué)習(xí)新內(nèi)容的體會；在思考、交流和總結(jié)計算方法的過程中，發(fā)展歸納、概括的初步能力；能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
4.在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲
4、得成功的體驗，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高主動學(xué)習(xí)和獨立思考的積極性。
四、教學(xué)重點、難點：
掌握試商、調(diào)商方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。
六、知識點記憶：
1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算法則：
（1）從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；
（2）如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；
（3）余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商；試商大了要調(diào)小，試商小了要調(diào)大。
3.在有余數(shù)的除法算式中，被除數(shù)=商х除數(shù)+余數(shù)
4.三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。
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