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微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案
微課名稱
“的得地”的區(qū)別
教師姓名
祁慧慧
教師單位
石河子第二十中學(xué)
知識(shí)點(diǎn)來源
□學(xué)科：小學(xué)語文 □年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)
錄制工具和方法
屏幕錄制型
設(shè)計(jì)思路
1. 從一個(gè)錯(cuò)誤使用“的得地”的小故事入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2. 通過故事、編兒歌、練習(xí)等形式，讓學(xué)生區(qū)別“的得地”。
教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi) 容
教學(xué)目的
1、 通過聽故事，從中找出“的”字哪里用的不對(duì)。
2、熟記“的”字區(qū)別兒歌。
3.完成關(guān)于“的”字的練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：熟記“的”字區(qū)別兒歌 ，完成相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容
教學(xué)過程
揭示課題：關(guān)于“門”字框的生字
1、 故事導(dǎo)入
一個(gè)小朋友寫了一段話，一起來看看（的字用錯(cuò)）
學(xué)生糾錯(cuò)，引出“的得地”的區(qū)分學(xué)習(xí)
2、 學(xué)習(xí)兒歌。
1. 學(xué)習(xí)兒歌
2. 練習(xí)
3、 總結(jié)
記住兒歌就能夠很容易地區(qū)分“的得地”三個(gè)字，大家課下繼續(xù)認(rèn)真體會(huì)，多加練習(xí)，一定可以區(qū)分開。
應(yīng)用說明
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的得地區(qū)別微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案
