《長(zhǎng)方形和正方形的特征》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、<長(zhǎng)方形和正方形的特征>的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材第五冊(cè)第58--60頁(yè)《長(zhǎng)方形和正方形的特征》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形； 2．體現(xiàn)合作競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)思想，培養(yǎng)獨(dú)立探詢問(wèn)題的能力和全面觀察問(wèn)題的思維方式。 3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，了解他們的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的聯(lián)系和區(qū)別。 教具、學(xué)具：教學(xué)光盤(pán)、音樂(lè)、長(zhǎng)方形和正方形紙片、釘子板牛皮筋、三角板一幅。學(xué)生：長(zhǎng)方形和

2、正方形紙、直尺、三角板一副、剪刀。       教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，揭示課題。 1.師：今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)老朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？出示長(zhǎng)方形和正方形（板書(shū)，長(zhǎng)方形和正方形）。問(wèn)：在我們生活的周圍有那些物體的面也是長(zhǎng)方形或正方形呢？（學(xué)生舉例：電視機(jī)的屏幕是長(zhǎng)方形；開(kāi)關(guān)蓋子面是正方形，茶幾面等）。再?gòu)奈覀兊慕淌议_(kāi)始尋找。（師出示課件例圖：）學(xué)生可結(jié)合自己教室說(shuō)，（學(xué)生舉例:黑板的面是長(zhǎng)方形，數(shù)學(xué)書(shū)的面是長(zhǎng)方形，手帕的面是正方形，地磚的面是正方形……）（說(shuō)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)某一物體的某一面是長(zhǎng)方形或正方形。） 師：生活中像這樣的例子還有很多，可見(jiàn)長(zhǎng)方形和

3、正方形都是我們常見(jiàn)的圖形。（同時(shí)黑板貼出一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)正方形）這中間還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢？你們想知道嗎？那今天這節(jié)課我們就來(lái)研究長(zhǎng)方形和正方形的特征。（出示后一半課題：的特征）學(xué)生齊讀課題。 二．自主探索，發(fā)現(xiàn)特征。 1.研究長(zhǎng)方形、正方形的特征。 （1）猜想。 師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察黑板上的長(zhǎng)方形、正方形，你發(fā)現(xiàn)它們的邊和角有什么特征呢？（個(gè)別學(xué)生回答：長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等、四個(gè)角都是直角；正方形：每條邊都相等、四個(gè)角都是直角。） （2）驗(yàn)證。 師：同學(xué)們的猜想到底是對(duì)還是錯(cuò)呢？我們能用什么方法證明一下呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（學(xué)生舉例：可以用尺量一量、用三角尺直角比一比等方法來(lái)驗(yàn)

4、證。（師：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角，我們把較長(zhǎng)的一組邊叫長(zhǎng)，較短的一組邊叫寬。   探索正方形的特征。（在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形特征的基礎(chǔ)上由學(xué)生自己總結(jié)）  師：（ 多媒體演示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)慢慢縮短，寬不變的過(guò)程）。問(wèn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師總結(jié)，長(zhǎng)方形還包括了正方形。正方形是特殊的長(zhǎng)方形。  三 實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸  師：大家都喜歡看魔術(shù)，老師現(xiàn)在就變一個(gè)魔術(shù)，把長(zhǎng)方形變成正方形。問(wèn)，1你會(huì)不會(huì)把正方形變成長(zhǎng)方形的呢？2這里有幾個(gè)正方形紙片，你能不能把他們拼成一個(gè)更大的正方形呢？（學(xué)生操作）。 3做游戲，猜圖形。喜羊

5、羊背后藏著一個(gè) 長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是6厘米，寬是5厘米，另外一條長(zhǎng)和寬各是幾厘米？4，米妮身后藏著一個(gè)正方形，一條邊是5厘米，另外三條邊是幾厘米？（學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)方形和正方形的特征回答）。 四，總結(jié)回顧，梳理方法 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形和正方形的特征 長(zhǎng)方形：四條邊，對(duì)邊相等，四個(gè)角，都是直角 正方形：四條邊都相等，四個(gè)角都是直角 正方形是特殊長(zhǎng)方形 教學(xué)反思： 這節(jié)課采用猜想，驗(yàn)證，總結(jié)，練習(xí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己動(dòng)手量，折，比，來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。并體會(huì)二者之間的聯(lián)系，安排豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。并運(yùn)用多媒體，音樂(lè)是課堂氣氛民主而活躍，學(xué)生印象深刻，易于理解。