主題班會一等獎《我與集體共成長》教案(共3頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《我與班級共成長》主題班會 設計者：李振倩 活動主題：我與班級共成長 活動目標：回顧高一這8個月來的學習生活，我們與集體在不斷的成長，我們取得了許多成功，但也存在一些不足。通過這堂班會課，使大家明白個人與集體的關系，現班級存在的問題以及解決方法，個人與集體如何能更好地成長。從而培養(yǎng)學生的團結精神，增強班級凝聚力，對班級建設充滿責任感和使命感，共同將班集體建設得更美好。 活動過程： 一、引入 T: 同學們時間過得飛快，轉眼間我們的高中生活已經過去了234天10小時25分，3年的高中生活已經快走過了1/3。 8個月前，我們帶著一張張稚嫩的面孔，懷揣

2、著對高中生活的無限憧憬，在這美麗的校園里，相聚一堂。分班以來，我們從相識到相知再到相親相愛，我們有過歡聲笑語，團結奮斗，我們也有過酸甜苦辣、喜怒哀樂。我們不斷迎接新的學習、生活與挑戰(zhàn)，我們與集體在不斷的成長，我們取得了許多成功，但也存在一些不足。今天我希望借助這堂班會課，總結過去，展望未來，和大家一同討論如何使我們與集體更好地成長。 二、回顧過去 1. 與集體之相識 還記得當我們剛分班進入這個班級的時候，每位同學都有一小段的自我介紹，其中有一些帶著點懵懂，又有些極富張揚的個性。我從中挑選了幾位同學的自我介紹，大家一起來看看，猜猜他們是誰？你還記得嗎？ PPT展示（學生集體回答）： （

3、1）我不敢說我學的有多好，但是我一定會盡全力去學！————羅榮喜 （2）大家好，我叫XXX，我來自風扇，有沒有鳳山的一起回家？我柔韌性好，可以踢到門。我喜歡看風景，喜歡武術之類的。希望能和大家成為好朋友！————覃智林 （3）同學們大家好！我來自15-8班，我現在來到這里，希望和你們愉快度過三年。熟悉我的可以叫我“凹凸曼”然后喜歡玩游戲，然后我要勵志長高、減肥！————盧祖威 （4）大家好，我叫帥滿，性格很陽光、活潑嗎、喜歡唱歌。魅力無限。好吧，我的名字是XXX. 2. 與集體之歡喜感動 看不出當時看似不經意的大家，卻已經把同學們的初次印象記在心頭！剛才幾位同學的自我介紹，有很多讓我

4、們捧腹大笑，讓我們重新回想起那時還是很稚嫩的自己。在這段時光里，大家一定有很多印象深刻的事情，我這里也記錄了一些我們班級在成長過程中的一些歡喜感動。在此也拿出來與大家分享一下，（PPT展示照片，歡樂：韋國梁大笑樣子、韋喬杰扎頭發(fā)、韋瑩玉轉呼啦圈，展示籃球賽時男生打球女生加油的圖片、受傷時大家互相幫助的圖片、同學在教室奮斗看書的圖片、班主任輔導學生的照片、跑操時集體喊口號的照片、小組討論時的照片) 在這段時光里，我們一起經歷了那么多，那在你的腦海里，又有哪些我們的成長記錄呢？？請大家回憶一下，3分鐘后請你分享一件與我們一起經歷的歡喜或感動。 （5分鐘的分享時間） 分享1 分享2 分享3

5、 分享4…（王肖演講時忘詞，我班同學在臺下鼓勵） 分享5…（何濟帆分享和我吵架的事，同時我點評他對我說過的感動的話） 3. 與集體之團結 T: 請坐，謝謝幾位同學給我們分享的一些感動的小故事小回憶.大家的分享讓我體會到我們竟一起經歷的這么多的歡喜與感動。也正是這樣才讓我感到經歷過風雨的感情，才經得起考驗，才顯得彌足珍貴！，我們可以發(fā)現一個充滿正能量的集體離不開個人，集體需要我們每一個個人的付出與努力，只有這樣集體才能夠走得更遠。同時，集體又會促進個人的成長。比如籃球賽在我們班集體拉拉隊的加油下，讓打球的5個同學更有動力，從而贏取勝利！我們大家都知道，在高一下學期由于文理科分班，我們又

6、重新組建成了一個新的大家庭。但我們是否足夠團結呢？？下面我想通過一個游戲檢驗！有請我們班訓練有素的8大金剛就位，再有請一位女生，誰敢來？？。 （玩游戲8人搭手鋪，1個人背對著向后倒。此游戲體現信任與團結） 問：給這兩位同學接著你你OK嗎？兩組OK嗎？三組呢？還不得，還不得那就4組，你敢嗎？ 答：好吧！ 提問：1.提問女生：請問你剛上去的時候是怎樣的心情？？害怕嗎？那你現在玩完這個游戲有什么感想？ 2.提問男1同學：你當時有把握能承受得住這個重量嗎？哪現在你覺得呢？？ 3.提問男2同學：通過這個游戲你有什么感悟呢？ 謝謝幾位同學的全力協助，所謂人心齊，

7、泰山移！團結就是力量！通過剛才的游戲，檢驗到我們十班同學是互相信任的！團結的！個人脫離集體，他承受不住那個重量，集體的發(fā)展要靠每一個成員互相信任、團結起來，每人出一份力，才能承受住我們意想不到的重量！也正是這樣的信任、團結、才組成了如今我們15-10班這個強大的集體。由于這個游戲存在一定的危險性，但這次是老師和我們訓練有素的8大金剛經過多次實踐，確保絕對安全的情況下才做的，其他同學在沒有老師的情況下大家是絕對絕對絕對不允許私自實踐的。 三、暢談現在 請看這幅圖，一個木桶，請問這個木桶的裝水量取決于哪一塊板？（回答：最短的那塊。）是的，一個木桶你的裝水量取決于最短的哪一塊板。

8、如果一個班集體是一個木桶，那么每一個同學就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個桶都裝不滿水，不能最大地發(fā)揮它的作用。請大家想一想，我們在班級中，還有哪些像這塊短板一樣阻礙我們班級的發(fā)展呢？（回答：如上課講小話、睡覺、沒有奮斗目標、、、、、、）針對這些短板，我們又該如何解決呢？？請你與小組內同學交流一下，5分鐘后請大家來談一談。 1. 班級存在的不足上課積極，但課后作業(yè)完成不到位。造成上過的知識點記不牢，考試成績差。 2. 做事效率不高，零碎時間沒有好好利用。充分利用零碎時間。比如：看兩篇青年文摘、背5個單詞、背2句名人名言等。 3. 沒有奮斗目標，單科劣勢明顯。 針對這些不足

9、所采取的措施 1. 制定長遠目標和短期目標，并制定相應的具體計劃，嚴格要求自己按計劃完成。 2. 要在記憶最深刻的時候做好鞏固工作，才能使記憶深刻，寫作業(yè)就是個復習鞏固的過程，我們之所以要在上完課后寫作業(yè)，就是要在記憶最深刻的時候做好鞏固知識的工作，從而使我們能牢固長久地記好知識。 3. 充分利用零碎時間。比如：看兩篇青年文摘、背5個單詞、背2句名人名言等。 四、展望未來 （串詞：我們學習的過程就是不斷地遇到問題，又不斷地解決問題！兵來將擋，水來土掩！希望同學們既能夠清楚地認識到自己的問題所在，并能夠按照自己說的那樣去做。同樣對于我們的班集體也一樣，只要大家每個人的目標實現了，

10、我們離班級目標也就更近一步了。那么你理想中的班級是什么樣的呢？你對未來的自己或我們班又有什么寄語呢？？請拿出你的成長卡，寫下這一刻你對自己和班級的寄語。） 1. 用成長卡寫上對班級、對自己的寄語。（哪位同學來分享一下你的成長卡？3同學分享。最后請同學們將你們的成長卡交由大組長，有組長作為代表將它貼在我們班的成長墻上。記錄下這一刻你對未來自己和班級的期許。組長上黑板貼成長卡。） 2. 陪伴我們一同成長的他們（新的生活，新的學習，新的征程，陪伴我們一路成長的除了同學，還有他們，你，海記得嗎？視頻播放過去原班主任對現在學生的寄語3-4分鐘左右） 3. 現班主任寄語（看了原班主任的寄語，勾

11、起了很多同學的回憶與思念，這一刻你是否更有動力學習了呢？而這一刻的我，作為你們的現班主任，我也想對你說，不經歷風雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。只要你在高考這條路上勇往直前，堅持不懈，不管成功還是失敗，我都與你們，同在?。? 4. （下面請全體同學起立！一起唱起最能代表我們的成長、我們此刻心聲的歌曲《真心英雄》有請我們的領唱：韋臣鑫、韋滿信、鄧麗敏、何宇迪同學?。┯?個同學領唱，副歌部分全班合唱歌曲《真心英雄》 六、總結 結束語（回顧過去我們思緒紛飛，感慨萬千，暢談現在我們勇往直前，無所畏懼，展望未來，我們胸有成竹，全力以赴??！為了記錄下我們成長的這一瞬間，記錄下我們這相親相愛的15-10班大家庭。有請吳振杰老師為我們拍下張充滿愛的全家福！有請吳老師！全體同學向中間靠攏~~ 讓我們共喊起今天的主題：（班長）我與10班，（全班）共！成！長！耶~~~ 咔嚓~（同時PPT切換到已拍好的照片）相親相愛一家人大合影 專心---專注---專業(yè)