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1、幼兒園中班教案《十個小矮人》含反思
中班教案?十個小矮人》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒訓練手指動作的協(xié)調(diào)性，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應的動作，引導幼兒感知并運用肢體語言表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏，引導幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的樂趣，快來看看幼兒園中班?十個小矮人》含反思教案吧。
活動目標：
1、引導幼兒感知并運用肢體語言表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏。
2、訓練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應的動作。
3、引導幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的樂趣。
4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
2、
5、引導幼兒細致察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
音樂?郊游》，音樂動畫?白雪公主和七個小矮人》，形態(tài)各異的小矮人圖片，音樂?森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。
幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗：我班幼兒從小班就開始比擬全面的發(fā)展音樂活動，幼兒的節(jié)奏訓練、對音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒根本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的根底。
活動過程實錄：
一、通過設置情境引導幼兒進行節(jié)奏訓練。
1、老師帶領(lǐng)孩子們到大森林去游玩：
師："孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？";〔好〕"那就讓我們出發(fā)吧！";放?郊游》的音樂，老師和幼兒做律動進入活動室。
3、〔通過活動情境的設置，吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動作，高快樂的和老師一起做律動，都很高興?！?
2、來到大森林，老師引導幼兒感知音樂的美：
師："孩子們，大森林多美啊，現(xiàn)在請你們閉上眼晴，邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在清晨里睡醒了，伸了個懶腰，一點一點的長大，呼吸新鮮的空氣，隨著微風舞蹈。。。";放?森林早晨》的音樂，引導幼兒根據(jù)對音樂的理解用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感知。
孩子們都陶醉在音樂中，有的像小鳥一樣慢慢的飛，有的把自己比作小草、小花，左右搖擺。
有的孩子說："老師我是大狗熊，我冬眠醒來了";，很笨重的做著狗熊的動作，有的蹲在地
4、上像小草一樣隨風晃動，有的站起來做大樹來回擺動，有的孩子在小朋友們中間穿梭，老師悄悄的問他在做什么，他說："我是小朋友啊，我在大森林里玩兒呢！";還有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告訴老師："音樂好聽，我睡著了！";
(孩子們都沉浸在美妙動聽的音樂里，很自然地表現(xiàn)對音樂的感知，充沛表現(xiàn)了幼兒的想象力和發(fā)明力。〕
師："小動物們也來歡送小朋友了，請你聽音樂，想一想是哪個小動物走來了？";請幼兒邊聽音樂邊跟著節(jié)奏表現(xiàn)小動物走的動作。
〔孩子們在這一環(huán)節(jié)中能較好的表現(xiàn)自我意識，把各種小動物走路的姿態(tài)都能和著音樂的節(jié)拍做出來，各有各的特點，對音樂節(jié)奏的把握也較好〕
3、師："小朋友，你知道小動物們
5、都是怎樣叫嗎？";請幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動作表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏的時值。
〔通過傾聽并說一說是誰走來了，小動物怎么叫引導幼兒初步感知4/4拍的節(jié)奏，并通過肢體語言表現(xiàn)出來。幼兒坐在小椅子上，利用身體的各部份表現(xiàn)節(jié)奏的時值，這個活動使幼兒在運動中能休息一下，體現(xiàn)的動靜交替?！?
二、感受小矮人滑稽可愛的形象，并用肢體語言發(fā)明性的表現(xiàn)出來。
1、老師講?白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對小矮人的興趣。
孩子們都很認真的聽老師講故事。
2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的？
幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說："小矮人有長長的胡子！";有的孩子說："小矮人可矮了！"
6、;還有孩子說："小矮人很老很老，走路很慢";。。。。。。
〔在這一環(huán)節(jié)，孩子們大膽的用語言表現(xiàn)了對小矮人形象的理解，孩子們還在描述后，自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象，氛圍熱烈，孩子們表現(xiàn)欲望都很強?！?
3、放動畫音樂?白雪公主和小矮人》，請幼兒感知歡快的音樂，察看小矮人活躍、滑稽、可愛的形象，并跟著音樂用動作表現(xiàn)小矮人的形象。
師："小矮人的哪些動作很可愛、滑稽，請你做一做?！灿變焊魳纷鰟幼鳌?
〔幼兒通過感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象，培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗，感受到音樂活動的高興，，孩子們看到動畫后很興奮，都起來模仿小矮人的各種動作，有的小朋友還自己發(fā)明新的動作，互相交流，充沛體現(xiàn)了孩子
7、們主動探索的意識，以及對音樂活動的興趣?！?
三、學習律動，訓練幼兒手指的協(xié)調(diào)性，能根據(jù)歌詞做相應的動作。
1、師："請小朋友猜一猜，一共會有幾個小矮人呢？";
教師出示漂亮的盒子，將手伸進去戴上貼有十個小矮人的手套，并示范表演律動?十個小矮人》，引導幼兒在理解歌詞的根底上掌握1~10的順序。
〔通過彩盒及小矮人手套的環(huán)節(jié)，吸引幼兒盡快的理解歌詞及動作，及加入律動活動的興趣。當老師告訴小朋友彩盒里會有秘密時，孩子們都瞪大了眼睛，靜靜地而且緊張的看著老師，當老師戴上手套展示給幼兒看時，孩子們都很興奮，并能自然的伸出手和老師的十個小矮人做動作?！?
2、幼兒聽音樂學律動。在教師的帶著下，
8、幼兒按歌詞從1~10的順序作相應的手指動作。
〔律動表明：兩手握拳于胸前，手心向外，從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指，當唱到"小矮人";時，伸出的手指隨音樂彎曲、伸直，然后接著數(shù)〕。
3、請幼兒到前邊表演律動。
孩子們都很積極主動的響應老師的提議，到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨特的理解比擬好的表現(xiàn)了出來，氛圍很熱烈。
4、活動熟悉了，教師要求幼兒閉上眼睛做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。
〔在這一個環(huán)節(jié)中，孩子們始終能主動地參與到活動中，和老師一起學習律動，都很認真，而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。〕
四、幼兒玩兒游戲?白雪公
9、主和小矮人》
1、引導幼兒理解小矮人幫忙了白雪公主，自己也很高興！培養(yǎng)幼兒助人為樂的好品格。
2、老師講解游戲規(guī)那么：幼兒扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起高興的跳舞。
3、幼兒玩游戲23遍。老師引導幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動作。
〔通過游戲，使幼兒體驗參與集體活動的興趣，并通過本次活動了解幫忙別人自己也很高興，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品格。孩子們在玩游戲的過程中，把自己變成小矮人，融入到游戲之中去，體驗到了救白雪公主的緊張與勝利后的高興，也感受到了幫忙別人的高興?！?
五、活動結(jié)束。
活動延伸：
1、在日常生活教育中，幼兒聽教師講故事?白雪公主》。
2、在活動區(qū)活動時，可跟
10、著?十個小矮人》的音樂節(jié)奏，用筷子進行敲打樂器的練習。
教學反思：
綱要指出："要在藝術(shù)活動中激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和發(fā)明的高興，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和發(fā)明的成就感。";
1、在教學設計上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及本班孩子的實際水平，我采用了用情境及游戲的辦法提高幼兒參與的興趣和積極性。
2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然，將激發(fā)幼兒興趣貫通于活動的始終。使幼兒一直處于高興及主動學習探索的狀態(tài)。
3、在活動中注意了幼兒學習的集體活動、小組活動、個別活動相結(jié)合的活動方式，注意了幼兒學習過程中的動靜交替，不會使幼兒感到疲勞。
4、在活動中注意了幼兒想象力及發(fā)明力的培養(yǎng)，激勵孩子的點滴進步，使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感，對今后活動的參與起到較好的作用。
5、在活動的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我觀賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動的需求和期待。
在活動中幼兒活動興趣濃厚，能主動的參與到活動中，體現(xiàn)了主動探索的意識，到達預期的活動目標。
小百科：矮，漢語常用字，讀作ǎi，最早見于秦代小篆，其本義是身材短。
【幼兒園中班教案?十個小矮人》含反思】
幼兒園中班教案《十個小矮人》含反思
