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1、幼兒園大班教案《你說我猜》含反思
大班教案?你說我猜》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，激勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣，快來看看幼兒園大班?你說我猜》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1、激勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
4、幼兒能積極的回答下列問題，增強(qiáng)幼兒的口
2、頭敘述能力。
5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準(zhǔn)備：
PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。
活動過程：
(一)說說游戲，交代規(guī)那么
1、興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了《請看大屏幕。嗯對了!?你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)那么：師：好，我來說說規(guī)那么，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說知名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說知名字。師：聽懂了嗎《那我們試玩一次。
(二)試玩游戲，掌握玩法
(PPT展示圖
3、片--兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說知名字。你呢《要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的《幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的《還有什么特征可以說了《幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳
(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固對游戲規(guī)那么的明確，并幫忙幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。
1、體驗規(guī)那么，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老
4、師說：請加分，排頭翻牌。
(增添集體游戲的規(guī)那么，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點明本次游戲的主題"中國"，提供應(yīng)幼兒游戲中敘述與猜測的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)
2、搶答搶猜，游戲開始。
準(zhǔn)備好了嗎《我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龍
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。(通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊集
5、體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的稱許。)
(四)喚發(fā)對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識的《(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片)
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎《
活動反思：
亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深
6、入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解?；顒咏Y(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得分明，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)那么和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比擬融洽比擬默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(示例熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的辦法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪
7、條信息最有用，既開展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組反抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗競賽游戲的高興，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活潑性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
缺乏：我是一位比擬年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，示例有效的提問、語言技巧應(yīng)更加標(biāo)準(zhǔn)、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
小百科：猜想是猜度，揣測，憑某些線索推斷猜度。
【幼兒園大班教案?你說我猜》含反思】
幼兒園大班教案《你說我猜》含反思
