《動物我們的朋友》活動反思

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1、Word文檔 《動物我們的朋友》活動反思 教學(xué)反思是老師對其教學(xué)實(shí)踐的再思索和再熟悉，是提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提高訓(xùn)練教學(xué)水平的有效途徑。下面是我給大家共享的《動物我們的伴侶》活動反思，供大家參考，閱讀。盼望大家能夠喜愛! 《動物我們的伴侶》活動反思1 本月我們有一個主題活動《動物，我們的伴侶》，而《地球聘請清潔工》正是這個主題活動中的一個語言環(huán)?；顒?。 課前預(yù)備我通過出示環(huán)境污染圖片，讓幼兒知道一些環(huán)保的學(xué)問，為活動作了課前閱歷預(yù)備。在這節(jié)課里我還分別預(yù)備了快樂和難受的地球公公各一個，海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓的小背景圖各一張。我先出示哭泣難受的地球公公，讓幼兒

2、猜想地球公公為什么難受?給幼兒一個自由敘述的機(jī)會，為后面的活動做了伏筆。要引起幼兒的愛好，請幼兒猜猜是誰幫地球公公清潔潔凈的?接著，傾聽故事。孩子初步接觸故事中動物自我介紹的方式，并學(xué)習(xí)表達(dá)，然后通過再一次的猜想誰會來關(guān)心地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，敘述自己的見解，孩子們很喜愛這個故事，愛好都很深厚。這個故事我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，基本句式為“我能……，我來做……的清潔工”，通過各種方式讓幼兒學(xué)說集體說、分著說、對話模式。如：第一環(huán)節(jié)進(jìn)行師幼互動，小伴侶扮演地球公公，幼兒扮清潔工學(xué)說;其次環(huán)節(jié)男孩子扮演地球公公，女孩子扮演鯽魚;多形式的學(xué)說使孩子們學(xué)的語句都比較扎實(shí)。最終爭論：還有誰在幫我

3、們地球公公做清潔工，它們是怎樣做的?為了烘托主題，最終還增加了一個活動延長，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活等等。我結(jié)合了孩子的生活閱歷，出示了一張小伴侶、保育員在打掃衛(wèi)生的圖片和一張植物的圖片，增加了他們愛護(hù)環(huán)境的意識，大家都能仔細(xì)傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。 不足之處：這節(jié)課選材是適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容豐富好玩，幼兒也能主動去講、說、爭論。但課前的預(yù)備工作太少，幼兒的學(xué)問面太窄，也沒有爭論出預(yù)期的效果。有些像以往的灌述，形成老師講，同學(xué)聽的學(xué)校生課堂，幼兒自由探究的少。出示圖片時老師可以讓幼兒自己依據(jù)生活閱

4、歷觀看圖片打開思維，了解動物的習(xí)性，老師再依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提問。但老師的學(xué)問也要豐富，要通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些動物的由來、動物的本事習(xí)性，以及地球的組成有海洋、陸地、草原等。通過活動，孩子們了解了故事中動物對地球的環(huán)境清潔工作，以及清潔方式。但對于故事外其它動物地球清潔力量教授的不太多。在活動中，當(dāng)有一個小伴侶說“我們小伴侶也有本事的”我沒有加以引導(dǎo)。對于地球圖片，老師應(yīng)當(dāng)用顏色分明的色塊來表示海洋、陸地、草原，讓幼兒有一個直觀的感受。 通過這樣一次師徒面對面的指導(dǎo)活動，讓我再一次熟悉了自己在訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中存在的不足之處，我將樂觀吸取閱歷，實(shí)行師傅和同事提出的珍貴看法，讓自己得到更大的進(jìn)步。

5、 《動物我們的伴侶》活動反思2 活動目標(biāo)： 1.通過看看、講講，認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對漢字的愛好。 2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。 3.懂得動物是人類的伴侶，要珍惜和愛護(hù)它們。 活動預(yù)備： 1.課件、電腦、圖片、字卡。 2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動物圖書若干本、五角星若干枚。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。 1.( 課件中播放各種動物的聲音)師：聽，這是什么聲音?(幼兒傾聽)你聽到了什么聲音? (出

6、示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，淘氣的小動物和小伴侶做起了“捉迷藏”的嬉戲，我們一起去找找看有些誰呢?(復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。) 2.師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是細(xì)心為你們預(yù)備了一份禮物，猜猜看會是什么? 二、以書的形式引出“犀?！?、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。 1.師：我們一起來看看究竟會是什么呢?(出示書的畫面)哇，原來是一本精致的圖書，打開看看書上寫了什么?(打開書) 2.師：是種美麗的小動物，它是誰，你熟悉嗎?(幼兒回答)讓我們來看一看、聽一聽它究竟是什么呢?(播放錄象)

7、它叫什么，你聽出來了嗎?原來它的名字叫鴕鳥(念漢字)，它可是世界上的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特殊的地方。(都有一個“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結(jié)構(gòu)的漢字。 3.依次熟悉“巨嘴鳥”、“犀?！?、“豹”這幾種動物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。 4.師：小動物送給小伴侶的這本書上原來都是一些你們喜愛的動物，你們興奮嗎?那就讓我們再來熟悉一下它們吧。 出示全部的動物畫面，認(rèn)讀全部漢字。 5.師：老師把全部的圖片都藏起來，看看你們還熟悉這些字寶寶嗎?

8、(認(rèn)讀漢字) 6.嬉戲“下雨了”。 請小伴侶將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。 師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：感謝你們，小伴侶!(不用謝) 7.師：小動物是我們小伴侶的伴侶，你們喜愛它們嗎?(喜愛)所以我們要珍惜和愛護(hù)它們，讓它們成為我們永久的伴侶，對嗎? 三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行嬉戲活動。 師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有很多好玩的游 戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有很多好看的圖書等，你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。 幼兒分散嬉戲。 《動物我們

9、的伴侶》活動反思3 行為與習(xí)慣：不損害動物，能夠善待動物。 學(xué)問與技能：知道動物是人類的好伴侶，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。 過程與方法：在觀看、溝通中，培育同學(xué)搜集資料、整理資料的力量。 學(xué)情分析 從同學(xué)的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，學(xué)校二班級的孩子特別喜愛親近小動物，樂于和小動物交伴侶。大部分同學(xué)都能夠善待動物，但由于年齡小，奇怪???心強(qiáng)，也有個別同學(xué)喜愛戲弄小動物;還有些同學(xué)喜愛小動物，但是不知道、不懂得如何照看小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現(xiàn)象。 從同學(xué)的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看

10、，農(nóng)村學(xué)校生接觸各種小動物的機(jī)會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村同學(xué)已經(jīng)有過飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動物的閱歷。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的學(xué)問，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。 因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)喜愛和動物交伴侶，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓同學(xué)與動物和諧相處。 針對同學(xué)實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓同學(xué)有所感悟，老師必需針對農(nóng)村學(xué)校二班級同學(xué)的特點(diǎn)，支配豐富好玩的活動來綻開教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境，把同學(xué)引入奇妙的動物王國。通過猜猜看，熟悉了解動物;通過畫、說、唱、仿照表達(dá)對小動物的

11、寵愛之情。通過介紹愛護(hù)動物、展現(xiàn)愛護(hù)動物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)愛護(hù)動物伴侶的愿望。老師在教學(xué)過程中，要注意結(jié)合同學(xué)自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)，由同學(xué)敘述自己和小動物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)同學(xué)愛動物的情感。與此同時，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地同學(xué)的實(shí)際狀況，和同學(xué)一起協(xié)商可行的愛惜動物行動，可以與校本課、班隊(duì)會進(jìn)行整合。 教學(xué)重點(diǎn) 喜愛和動物交伴侶，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。 教學(xué)難點(diǎn) 在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。 教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備：收集動物資料，制作課件、動物圖片若干。 同學(xué)預(yù)備：收集自己喜愛的小動物的有

12、關(guān)資料。 課時支配 2課時。 第1課時完成話題“我喜愛的動物”的教材內(nèi)容。 第2課時完成話題“明明和小鳥的故事”“長頸鹿媽媽的訴說”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過程 第1課時 活動一我喜愛的動物 1.提問：同學(xué)們，我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動物呢? 2.提問：在生活中我們和許多動物有過接觸，那么，你們家中飼養(yǎng)過哪些動物? 3.[播放動畫：動物王國] (1)看一看，思索：你喜愛哪些動物，為什么? (板書：我喜愛的動物) (意圖：引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境相互溝通自己喜愛的小動物以及喜愛的

13、緣由。用低齡段兒童喜愛的形式，生動呈現(xiàn)各種動物，激發(fā)同學(xué)的愛好，同時為后面的溝通做好鋪墊。) (2)小結(jié)：我們身邊生存著許多動物，世界上的動物有許多許多，它們有的可愛、有的漂亮、有的溫順、有的兇狠，人們都情愿和它們交伴侶。 活動二猜猜看 1.[播放動畫：猜猜看] 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭論：猜猜看，這是哪些動物? 2.同學(xué)用身體語言表演自己喜愛的動物，讓其他同學(xué)猜。(提示：同學(xué)可以表演該動物靜止時的基本特征，也可以表演其行動時的樣子，還可以仿照該動物發(fā)出的叫聲等。) 活動三展現(xiàn)我喜愛的動物 1.把自己喜愛的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式

14、展現(xiàn)出來，與大家共同共享。 2.提問：說說你為什么喜愛這種動物?把它的特點(diǎn)介紹給大家。 3.提問：通過大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢? 4.小結(jié)：我們每個同學(xué)都有自己喜愛的動物，正是由于它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒好玩味。雖然有的動物比較兇狠，但它們的存在對維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。 《動物我們的伴侶》活動反思4 活動一和動物交伴侶 1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們自己飼養(yǎng)過小動物嗎?養(yǎng)過什么小動物? 2.過渡：明明也養(yǎng)了小動物──一只小鳥，明明和小鳥之間發(fā)生了什么事情呢? (1)[播放動

15、畫：明明和小鳥] (2)爭論：明明為什么把自己喜愛的小鳥放走?假如是你，你會選擇怎樣的做法呢? (3)小結(jié)：明明把小鳥當(dāng)成自己的伴侶，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的伴侶，我們要愛惜它們。 (板書：我和動物交伴侶) 【設(shè)計(jì)意圖：通過明明的故事以及自己和小動物交伴侶的經(jīng)受，使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)和動物和諧相處。】 活動二愛惜動物、善待動物 1.過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛惜小動物的現(xiàn)象，我們一起看看動物園里發(fā)生的事情。 2.[播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說] (1)爭論：小長頸鹿怎么了?長頸鹿媽媽為什么會難過? (

16、2)同學(xué)分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說。” 鼓舞同學(xué)綻開自由的想象，對故事情節(jié)加以拓展和延長。 (3)小結(jié)：盼望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提示我們，不要再由于自己無心的行為讓動物們受到損害了。 3.聯(lián)系實(shí)際爭論：同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀看，說說生活中人們是如何對待動物的? (1)提問：對于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法? (2)追問：假如是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會怎樣做? (3)小結(jié)：動物是人類的伴侶，沒有動物，我們的生活將不堪設(shè)想。因此，我們要愛惜動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。(板書：善待動物) 4.老師與同學(xué)共同爭論與動物相

17、處的基本原則，并訂立“愛惜動物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督。 【設(shè)計(jì)意圖：通過溝通書本中長頸鹿的故事，明確愛惜動物要講究方法;對生活中常見的一些對待小動物的現(xiàn)象進(jìn)行爭論辨析，指導(dǎo)同學(xué)明辨是非，并在全班范圍內(nèi)制定公約，大家一起愛惜動物見行動?！? 板書設(shè)計(jì) 我和動物交伴侶 善待動物 《動物我們的伴侶》活動反思5 對幼兒園的孩子進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，我們老師往往習(xí)慣于簡潔的說教，從而起不到很好的訓(xùn)練效果。本次活動我選擇了許卓婭老師唱歌活動中的一首旋律特別美麗的歌曲《我們都是好伴侶》，通過讓孩子在充分感受歌曲旋律，理解、熟識歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩

18、子主動學(xué)唱歌曲，使其在美麗的音樂活動中受到潛移默化的訓(xùn)練?？傮w來看，活動相當(dāng)勝利，特殊是在以下幾方面做得很好： 1、創(chuàng)設(shè)情境、產(chǎn)生共鳴。 “好的開頭是勝利的一半?！北敬位顒釉诔醪接^賞音樂一遍后，我就創(chuàng)設(shè)了“小動物家園受到破壞，大家在哭泣”的情景，引起幼兒的憐憫與關(guān)愛。當(dāng)大家觀賞著我動情地配樂講故事時，孩子們聽完無一不難過地潮濕了眼眶。在請孩子們敘述“小動物為什么流眼淚時?”大家爭先恐后，個個振振有辭，引起孩子劇烈的共鳴。 2、教學(xué)過程，音樂貫穿。 早就聽專家評述：“完善的音樂活動，應(yīng)用音樂貫穿始終?！痹谠O(shè)計(jì)此次活動時，我首要考慮的就是這個問題。在本次活動中，我每

19、個環(huán)節(jié)都是讓音樂在說話。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先我讓孩子寧靜傾聽歌曲的旋律，接著觀賞主旋律配樂故事，其中還有跟著主旋律哼唱“啦”勸慰小動物。在基本環(huán)節(jié)中，先是老師范唱、后來到孩子主動學(xué)唱歌曲、嘗試伴唱，每個環(huán)節(jié)我都留意讓音樂貫穿整個活動，盡量削減用語言敘述的過程。 3、反復(fù)學(xué)唱、要求遞進(jìn)。 每個唱歌活動，都少不了讓孩子反復(fù)學(xué)唱歌曲。許多老師肯定遇到過孩子練唱兩三遍后就不感愛好了。而要在第一教時學(xué)唱好歌曲，反復(fù)演唱歌曲七八遍是肯定要的。那如何來保持孩子的樂觀性，這里就是需要老師在每唱一遍時，都要提出不同的要求，同時要變化不同的方式來演唱。在本次活動中，演唱第一邊時我要求孩子們輕輕地跟著我

20、唱，其次、三遍時，我建議幼兒放大聲音、有表情的唱。當(dāng)大家唱得不錯后，我又嘗試讓孩子們給歌曲加伴唱，提高難度，這又激發(fā)了孩子挑戰(zhàn)的愛好。所以本次活動中我讓孩子們學(xué)唱了多遍，可是每一遍孩子們都是興致勃勃、意猶未盡，課后大家孩子自發(fā)的演唱。 活動結(jié)束了，可“愛護(hù)地球、愛惜動物、愛惜環(huán)境”這樣一顆環(huán)保的種子在每個孩子的心田發(fā)芽、開花了。每每帶孩子都出去漫步?????，大家在戶外發(fā)覺了螞蟻、蟲子，都會相互督促：“不能踩的，動物是我們的好伴侶，我們要愛護(hù)小動物。” 一首歌曲，給大家?guī)砹嗣赖南硎?，同時洗禮了孩子們的心田，信任這些孩子將來肯定會成為愛護(hù)我們家園的“衛(wèi)士”。“訓(xùn)練源于生活，用于生活?！蔽覀兊挠?xùn)練只有為生活而服務(wù)，才能稱得上真正的訓(xùn)練。 12