《江蘇省無(wú)錫市濱湖中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《泰戈?duì)栐?shī)三首 》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省無(wú)錫市濱湖中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《泰戈?duì)栐?shī)三首 》課件 新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元誦讀欣賞泰戈?duì)栐?shī)三首 認(rèn)識(shí)作者 許多批評(píng)家說，詩(shī)人是“人類的兒童”。因?yàn)樗麄兌际翘煺娴?，善良的。在現(xiàn)代的許多 詩(shī)人中，泰戈?duì)枺≧abindranathTagore) 更是一個(gè)“孩子的天使”。他的詩(shī)正如天真 爛漫的天使的臉；看著他，就“能知道一切事物的意義”，就感到和平，感到安慰，并且知道真愛。有人說：泰戈?duì)栔髦粤餍校阅芤鹑?界人們的興趣，一半在于他思想中高超的理想主義，一半在于他作品中的莊嚴(yán)與美麗。 泰戈?duì)柺怯《让霞永?Bengal)人。印度是一個(gè)“詩(shī)的國(guó)度”。詩(shī)就是印度人是日常規(guī)生活的一部分，在這個(gè)“詩(shī)之國(guó)”里，產(chǎn)生了這個(gè)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栕匀皇菦]有什么奇怪的。 泰戈?duì)?/p>
2、的文學(xué)活動(dòng)，開始的很早。在孟加拉文里，據(jù)印度人說：他的詩(shī)較英文寫的尤為美麗。 “他是我們圣人中的第一人：不拒絕生命，而能說出生命的本身，這就是我們所以愛他的原因了?！?本文選自泰戈?duì)栐?shī)選.新月集鄭振鐸 翻譯 泰戈?duì)枺?861-1941）印度詩(shī)人、作家、社會(huì)活動(dòng)家。 主要作品有吉檀迦利、飛鳥集、新月集、沉船等 。吉檀迦利 新月集于1913年活的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文背景 20世紀(jì)的最初幾年，是泰戈?duì)杺€(gè)人生活最不幸的時(shí)期，1902年妻子去世。1903年，他的一對(duì)兒女又相繼夭亡。正是在這悼亡傷逝的悲痛日子里，他懷著對(duì)孩子深厚的慈愛，對(duì)自己童年的回憶和對(duì)“理想世界”的追求，寫出了這部充分體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)兒童心
3、理深刻的理解和善于用兒童無(wú)邪的眼睛和心靈來觀察自然、感受生活的特點(diǎn)，充滿童趣的想象和純真感情的優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)集。初步賞析 金色花 這首詩(shī)用充滿童稚的想象,細(xì)膩地刻畫了孩子的天真而有稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理,含蓄的表達(dá)了孩子須臾不離媽媽的難舍難分的深厚感情. 朗讀時(shí)口吻是活潑的、俏皮的、得意的 云與波媽媽，住在云端的人對(duì)我喚道“我們從醒的時(shí)候游戲到白日終止?！拔覀兣c黃金色的曙光游戲，我們與銀白色的月亮游戲。”他們答道：“你到地球的邊上來，舉手向天，就可以被接到云端里來了?！薄皨寢屧诩依锏任夷?，”我說：“我怎么能離開媽媽而來呢？于是他們微笑著浮游而去。但是我知道一件比這個(gè)更好的游戲，媽媽。我做云，
4、你做月亮。我用兩只手遮蓋你，我們的屋頂就是青壁的天空。住在波浪上的人對(duì)我呼喚道“我們從早晨唱歌到晚上；我們前進(jìn)又前進(jìn)地施行，也不知我們所經(jīng)過的是什么地方?！蔽覇柕溃骸暗?，我怎么能加入你們隊(duì)伍里去呢？”他們告訴我說：“來到岸旁，站在那里，緊閉你的兩眼，你就被帶到波浪上來了?！蔽艺f：“傍晚的時(shí)候，我媽媽常要我在家里我怎么能離他而去呢！”于是他們微笑著，跳舞著奔流過去。但是，我知道一件比這個(gè)更好的游戲。我是波浪，你是陌生的岸。我奔流而進(jìn)，進(jìn)，笑哈哈地撞啐在你的膝上。世界上就沒有一個(gè)人會(huì)知道我們倆在什么地方。 詩(shī)人在中寫那孩子有一種想融入云和波的生命之中的強(qiáng)烈愿望.但是他不能,因?yàn)樵坪筒ㄊ侨绱诉b遠(yuǎn),
5、而且他也不愿意離開媽媽.后來他想變成云,而他的媽媽變成月,或者他將變成波而他的媽媽變成陌生的岸.故詩(shī)人在中開篇中說,那孩子在欲將自己隱藏起來的種種嘗試都失敗以后,希望變成一朵金色花(圣樹上開出的金色碎花).這樣他就能隱藏起來,避過媽媽的耳目,然后再作為一個(gè)孩子回到她的身邊. 告別 這首詩(shī)，從內(nèi)容上看，是緊承上一首金色花的從時(shí)間上說，上首詩(shī)寫的“黃昏”，這首詩(shī)從“黎明”開始 黎明時(shí)，那孩子要與媽媽告別了作者把孩子的依戀之情幻化成種種奇特而鮮明的形象詩(shī)人又用兒童的心理，讓孩子變成“清風(fēng)”，變成“漣漪”想想變成“清風(fēng)”是為了什么？變成“漣漪”是為了什么？大風(fēng)之夜讓媽媽聽到什么？閃電之夜讓媽媽聽到什么
6、？媽媽入睡時(shí)，孩子想怎么樣？皎潔的夜晚，孩子想什么樣？在媽媽驚醒時(shí)，孩子又怎么樣？ 媽媽感到孩子無(wú)處不在，但又無(wú)處找到這是因?yàn)槭裁?？（用文中的話回答）榕?詩(shī)人描寫了幾個(gè)生活的片段？跟榕樹有什么關(guān)系？ 這里的榕樹其實(shí)也是什么呢？ 榕樹是故鄉(xiāng)的化身，是媽媽的化身。孩子對(duì)榕樹的沉思和幻想，是思念故鄉(xiāng)、思念媽媽的表現(xiàn)。詩(shī)中對(duì)榕樹的描寫，則讓我們聯(lián)想到媽媽的性格和形象。 最后詩(shī)人把孩子想像成什么？為什么要想像成這些？ 想像成“風(fēng)”、“影子”、“鳥”，是為了與榕樹須臾不離 這三首是敘述兒童心理、兒童行為的詩(shī)。作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的詩(shī)人，要飛翔到新月般天真美好的兒童世界里，重溫童年的夢(mèng)，首先要擺脫
7、利欲之心，才能實(shí)現(xiàn)無(wú)限，才能飄到永久的童年的天國(guó)去。而要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變只有通過自然的作用才能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樽匀灰哺⒆右粯?，不曾受到世俗的污濁的的影響。?duì)童心的再發(fā)現(xiàn)，“如晨光透過迷霧噴射出來一樣”（愛者之貽）然后才能以兒童的眼睛和心靈觀察自然、感受生活，樸素的寫出如此優(yōu)美的，重塑兒童生活、兒童心理的精彩詩(shī)篇來。我們讀著這些詩(shī)篇：“能把我們從懷疑貪婪的成人世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去?！保ㄠ嵳耔I）欣賞流螢集1 我的幻想是螢火點(diǎn)點(diǎn)流光，在黑暗中閃閃爍爍。 2春天吹得紛飛的花瓣，并非為了將來的果實(shí)而生，只是為了一時(shí)的興會(huì)。 3樹木深情地凝視 自己的美麗陰影，然而永遠(yuǎn)抓不住它。4不朽猶如寶石，并不夸口年代的久遠(yuǎn)，卻閃耀其片刻之間光芒熠熠。 5光透過行云的對(duì)抗，找到了色彩的寶庫(kù)。 6第一沒有第二，便是空虛，第二使第一真實(shí)可靠。 7云把它所有的黃金 都給予離去的夕陽(yáng)，對(duì)那初升的月亮 只報(bào)以蒼白的微笑。 8獨(dú)秀的花，無(wú)需羨慕 為數(shù)眾多的蒺藜。 9正如江河之入于大海，勞在逸的深度里 覺察任務(wù)的完成。
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