一年級上冊數(shù)學(xué)課件第8單元 第5課時用數(shù)學(xué)二 人教新課標(biāo)(共20張PPT)教學(xué)文檔

《一年級上冊數(shù)學(xué)課件第8單元 第5課時用數(shù)學(xué)二 人教新課標(biāo)(共20張PPT)教學(xué)文檔》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊數(shù)學(xué)課件第8單元 第5課時用數(shù)學(xué)二 人教新課標(biāo)(共20張PPT)教學(xué)文檔（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第 5 課時課時 解決問題（二）解決問題（二）RJ 一年級上冊 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法以內(nèi)的進(jìn)位加法課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂總結(jié)總結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測檢測用加法解決實際問題用加法解決實際問題1課堂探究點課堂探究點復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入2課時流程課時流程看圖解決問題?？磮D解決問題。一共有多少只兔子？一共有多少只兔子？5914（只）（只）或或8614（只）（只）探究點探究點用加法解決實際問題用加法解決實際問題原來有多少個原來有多少個 ？1. 你能完整地把這幅圖的意思說一說嗎？你能完整地把這幅圖的意思說一說嗎？2. 可以怎樣解答呢？同學(xué)們自己試一試。可以怎樣解答呢？同學(xué)們自己試一試。 誰來說一

2、說你是怎樣解答的。誰來說一說你是怎樣解答的。問題：問題：1. 這幅圖表示什么意思？這幅圖表示什么意思？ 2. 為什么要用加法計算？為什么要用加法計算？ 3. 算式中的每個數(shù)表示圖中的哪一部分？指一指。算式中的每個數(shù)表示圖中的哪一部分？指一指。7512（個）（個）1. 求原來有多少，就是求總數(shù)。要把已知求原來有多少，就是求總數(shù)。要把已知 的兩部分合起來，用加法計算。的兩部分合起來，用加法計算。2. 解決問題時可以借助畫圖去理解題意。解決問題時可以借助畫圖去理解題意。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：小試牛刀小試牛刀 1. （選題源于教材（選題源于教材P98做一做）做一做）原來有多少個雞蛋？原來有多少個雞蛋？8

3、614（個）（個）2. 一共有多少人？一共有多少人？7613（人）（人）點擊播放習(xí)題動畫點擊播放習(xí)題動畫 (個個) 夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)1.原來有多少個？原來有多少個？6 28一、解決問題。一、解決問題。 (盆盆)2.一共有多少盆花？一共有多少盆花？4 711 (個個)3.現(xiàn)在一共有多少個球？現(xiàn)在一共有多少個球？7 815 (個個)4原來一共有多少只兔子原來一共有多少只兔子?4 812 易錯辨析易錯辨析二、圈出正確的算式。二、圈出正確的算式。1.原來有幾個蘋果？原來有幾個蘋果？95 95 992.原來一共有多少只天鵝？原來一共有多少只天鵝？55 55 05一共有幾支鉛筆？一共有幾支鉛筆？84 84

4、 40辨析：辨析：現(xiàn)在的比原來的少，求現(xiàn)在的比原來的少，求“原來數(shù)量原來數(shù)量”用加法。用加法。3.一共剪了多少個窗花？一共剪了多少個窗花？8816（個）（個）三、三、（選題源于教材（選題源于教材P100第第6題）題）點擊播放習(xí)題動畫點擊播放習(xí)題動畫四、四、（選題源于教材（選題源于教材P100練習(xí)二十三思考題）練習(xí)二十三思考題）91515(人人)一共有多少人？一共有多少人？解決問題（二）：解決問題（二）：1.求原來的量是多少，就是求總數(shù)。要把已求原來的量是多少，就是求總數(shù)。要把已知的兩部分合起來，用加法計算。知的兩部分合起來，用加法計算。2.解決問題時，可以借助畫圖去理解題意。解決問題時，可以借助畫圖去理解題意。作作 業(yè)業(yè)請完成教材第請完成教材第100頁練習(xí)二十三第頁練習(xí)二十三第7題、第題、第8題。題。